人教部编版小学语文五年级上册-少年中国说(节选)导读-名师教学PPT课件.pptx

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1、少年中国说（节选）少年中国说（节选）统编小学语文五年级上统编小学语文五年级上执教人：杨敏湖北省应城市长江埠街道办事处中心小学作者简介 梁启超(1873年2月23日-1929年1月19日):字卓如，字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。创作背景 19001900年八国联军侵华，民族危机空前严重。年八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主当时帝国主 义污蔑中国是义污蔑中国是“老大帝国老大帝国”，是，是“东亚病夫东亚病夫”，是是“一一-盘

2、散沙盘散沙”，不能自，不能自立，只立，只 能由列强共管或瓜分。而中国人中，能由列强共管或瓜分。而中国人中，有有-些无知昏庸者，也跟着叫嚷些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡中国不亡是无天理是无天理“任何列强三日内就可以灭亡中国任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内内-一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇少年中国自信心，

3、梁启超适时地写出这篇少年中国说。说。词词语语释释义义 其道大光其道大光:语出周易语出周易益益:“:“自上下下，其道自上下下，其道大光。大光。”光，广大，发扬。光，广大，发扬。矞矞皇皇矞矞皇皇:太玄经太玄经交交:“:“物登明堂，矞矞皇皇。物登明堂，矞矞皇皇。”文中意为华贵美丽文中意为华贵美丽 ，富丽堂皇。，富丽堂皇。干将发硎，有作其芒干将发硎，有作其芒:意思是宝剑从磨刀石上磨出意思是宝剑从磨刀石上磨出来发出耀眼的光芒。干将来发出耀眼的光芒。干将:原是铸剑师的名字，这里指原是铸剑师的名字，这里指宝剑。硎宝剑。硎:磨刀石。磨刀石。天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天

4、，脚踏着黄土大地。土大地。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!少年中国说少年中国说 所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年一代有

5、智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，上。少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞汹涌奔泻浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野

6、兽都害怕惊慌，雄动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕起蓓鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。头顶蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海的空间看有辽阔的疆域。前途像海-般宽广，未来的日子般宽广，未来的日子无限远长。无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊我雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无

7、疆的中国少年，将与祖国万寿无疆!课文译文课文译文第一自然段第一自然段:从小到大介绍中国少年的责任。从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段第二自然段:歌颂少年中国的蓬勃生命力。歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段第三自然段:抒发对少年中国和中国少年的赞抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。美之情。分段解析第一自然段第一自然段1.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响?层层深入:智-富-强-独立-自由-进步-胜于欧洲-雄于地球2.朗读课文第一自然段，回答下列问题。这个自然段采用了怎样的结构方式?这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。这部分主

8、要运用了什么修辞方法?有什么作用?这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。品读品读第二自然段第二自然段1.作者运用比喻的修辞手法将中国少年比作哪些事物？红日(黄)河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将2.这些比喻是静态描写还是动态描写?作者这样比有什么用意?这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途的。品读品读第三自然段第三自然段 朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。品读品读 作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。本文表现出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，并且对中国的未来满怀希望。课文主题课文主题