人教部编版小学语文五年级上册-搭石-名师教学PPT课件.ppt

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1、第二课时搭 石五 年 级 上 册 人 教 版5学习课文的第二部分（第学习课文的第二部分（第2 24 4自然自然段段），说说课文描写了哪几个场景。），说说课文描写了哪几个场景。课 文 详 解 搭石，构成了家乡的一道风景。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。有，人们会谴责这里的人懒惰。从反面说明摆搭石的重要性。从反面说明摆搭石的重要性。本段中心句自然风景人文风景 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳

2、，一定会路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放放下带的东西，下带的东西，找找来合适的石头来合适的石头搭搭上，再在上，再在上边上边踏踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上几个来回，直到满意了才肯离去。从这些关联词和动词中你可以体会到乡亲们怎样的品质？一心为他人着想一心为他人着想场景一：上了点儿年岁的人调整搭石场景一：上了点儿年岁的人调整搭石 家乡有一句家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗的俗语。语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。免会活动，走得快才容易保持平衡。人们人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。走搭石不能抢路，也不能突然

3、止步。如果如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。就会掉进水里。“紧走搭石慢过桥”是什么意思呢？阅读策略小提示：在快速阅读过程阅读策略小提示：在快速阅读过程中遇到不易理解的词句，不要停留中遇到不易理解的词句，不要停留太久，不要回读。太久，不要回读。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。绰绰，给人画一般的美感

4、。场景二：一行人走搭石场景二：一行人走搭石协调有序 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。绰绰，给人画一般的美感。嗒嗒声清波漾漾人影绰绰听觉视觉比喻想象一下众人过想象一下众人过搭石的画面，感搭石的画面，感受其中的美。受其中的美。我看到了听到了想到了 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面

5、同时走到溪边，总会在第一块搭石前对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步止步，招手招手示意，示意，让让对对方先走；方先走；等等对方过了河，两人再对方过了河，两人再说说上几句家常话，才相背而行。上几句家常话，才相背而行。场景三：两人走搭石时相互礼让场景三：两人走搭石时相互礼让相互礼让 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯俯下身子下身子背背老人过去，人们把这看成理所当然老人过去，人们把这看成理所当然的事。的事。场景四：场景四：年轻人背老人走搭石年轻人背老人走搭石你从你从“理所当然理所当然”这个这个词语中体会到了什么？词语中体会到了什么？乡亲们已经把背老人走搭石当成了天

6、经地乡亲们已经把背老人走搭石当成了天经地义的事情，表现了乡亲们尊老爱老的美好品质。义的事情，表现了乡亲们尊老爱老的美好品质。尊老爱老想一想：如果遇到小孩走搭石，乡亲们会怎样做呢？弯下腰来抱小孩走搭石请同学们学习第三部分（第请同学们学习第三部分（第5 5自然自然段段），品味句子的含义。），品味句子的含义。一排排搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着，任人走，任人踏，它们联结着故乡的故乡的小路小路，也联结着，也联结着乡亲们美好的情感乡亲们美好的情感。任人走，任人踏任人走，任人踏乡亲们默默无闻无私奉献相亲相爱友好互助主旨句一排排搭石，静静地躺在溪水中，一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无

7、怨无悔、默默无语。任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。友好互助等情感的纽带。从文中哪些地从文中哪些地方能看出方能看出“搭石，搭石，构成了家乡的一构成了家乡的一道风景道风景”？互 动 课 堂细致摆搭石的美景众人和谐走搭石的美景谦让爱老走搭石的美景秋凉勤劳摆搭石与人为善调搭石协调有序走搭石谦让敬老走搭石热爱家乡赞搭石默默无闻无私奉献相亲相爱友善互助搭石层 次 梳 理 本文细致地描写了乡亲们摆搭石、本文细致地描写了乡亲们摆搭石、走搭石等一幕幕场景。通过这些平凡

8、走搭石等一幕幕场景。通过这些平凡的小事，赞美了乡亲们默默无闻、无的小事，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。主 旨 归 纳 雕塑雕塑大师罗丹说过：大师罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。发现美的眼睛。”一块块平凡普通的搭石，构成家乡一道美一块块平凡普通的搭石，构成家乡一道美丽的风景，反映出乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。丽的风景，反映出乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。让我们也用一双慧眼去捕捉生活中平凡事物的美吧，相信你让我们也用一双慧眼去捕捉生活中平凡事物的美吧，相信你也一定会为之深深

9、陶醉！也一定会为之深深陶醉！课 堂 小 结有关奉献的名言有关奉献的名言1.我所能奉献的，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。我所能奉献的，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。丘吉尔丘吉尔2.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。鲁迅鲁迅3.3.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。泰戈尔泰戈尔拓 展 延 伸1.读课文，感受文中描写的画面美和人们的心灵美。读课文，感受文中描写的画面美和人们的心灵美。2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事

10、物中的美。很有启发，我也想写写平凡事物中的美。课 后 作 业1 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。阅读体会。答：阅读时间：本课共答：阅读时间：本课共600600余字，所需时间大约余字，所需时间大约2 2分钟。分钟。阅读体会阅读体会：（：（1 1）阅读时，我不太理解）阅读时，我不太理解“汛期汛期”一词，但是我没有停留太久，一词，但是我没有停留太久，而是继续往下读，读到下文的而是继续往下读，读到下文的“山洪暴发，溪水猛涨山洪暴发，溪水猛涨”时，我就明白了时，我就明白了“汛期汛期”是什么意思。是什么意思。（2

11、 2）在阅读的时候，有两个事例让我难忘。一是如果两个人面对面同时走搭石，）在阅读的时候，有两个事例让我难忘。一是如果两个人面对面同时走搭石，会招手礼让；二是如果年轻人遇到老人走搭石，会背老人过去。会招手礼让；二是如果年轻人遇到老人走搭石，会背老人过去。课 后 习 题 解 答答答：（：（1 1）乡亲们协调有序地走搭石的画面给我留下的印象最深刻。）乡亲们协调有序地走搭石的画面给我留下的印象最深刻。（2 2）我从）我从“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，平稳，

12、一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去直到满意了才肯离去”这句话中体会到了乡亲们一心为他人着想的美好情感；这句话中体会到了乡亲们一心为他人着想的美好情感；从从“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”这这句话中体会到了乡亲们互相礼让的美好情感；从句话中体会到了乡亲们互相礼让的美好情感；从“假如遇上老人来走搭石，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”这句话中体这句话中体会到了乡亲们尊老爱老的美好情感。会到了乡亲们尊老爱老的美好情感。2.2.说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。体会到乡亲们美好的情感。