人教部编版版小学语文五年级下册-23-童年的发现-名师优质教学课件.ppt

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1、 人们常说童年生活是美好、幸福的人们常说童年生活是美好、幸福的,那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气富有朝气,他们对事物常带着好奇他们对事物常带着好奇,充满充满幻想幻想,并且善于探索。并且善于探索。23 23*童年的发现童年的发现p读了这个题目读了这个题目,大家有哪些疑问大家有哪些疑问?课文写谁的童年发现课文写谁的童年发现?“我我”在童年时发现了什么在童年时发现了什么?怎么发现的怎么发现的?初读课文初读课文带着问题自由朗读课文带着问题自由朗读课文,四人小组讨论交流四人小组讨论交流:人为什么会在梦中飞行人为什么会在梦中飞行?人究竟是从哪里来的人究竟是从

2、哪里来的?为了弄清楚这些问题为了弄清楚这些问题,“我我”经历了怎样经历了怎样的探究过程的探究过程?结果怎样结果怎样?人为什么会在梦中飞行人为什么会在梦中飞行?因为睡梦中因为睡梦中,人在长身体人在长身体;人的细胞人的细胞回想起了远古时代回想起了远古时代,那个时候那个时候,人还是飞人还是飞鸟。鸟。人究竟是从哪里来的人究竟是从哪里来的?母亲怀胎九个月生下来的。母亲怀胎九个月生下来的。为了弄清楚这些问题为了弄清楚这些问题,“我我”经历了怎样经历了怎样的探究过程的探究过程?先是梦中飞行先是梦中飞行,再由梦中飞行引出为什么再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释会在梦中飞行及老师对此所做的解

3、释,然后由然后由老师的解释引出老师的解释引出“人究竟是怎么来的人究竟是怎么来的”的疑的疑问以及对这个疑问的大胆猜想问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是这个猜想就是作者的童年发现。作者的童年发现。“我我”经历了经历了“提出问题提出问题探究问题探究问题大胆想象出问题的答案大胆想象出问题的答案”的探究过程。的探究过程。结果怎样结果怎样?“我我”大胆想象胚胎发育的规律大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的与达尔文的“进化论进化论”不谋而合。不谋而合。课文是以倒叙的形式来写的课文是以倒叙的形式来写的,共分三部共分三部分分,应该怎样划分呢应该怎样划分呢?第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）

4、:概述了作者概述了作者童年时的发现。童年时的发现。第二部分（第第二部分（第3-133-13自然段）自然段）:重点叙述作重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（第第三部分（第14-1914-19自然段）自然段）:写这个发现写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。在几年后老师讲课中得到证实。快速浏览课文快速浏览课文,说一说课文主要讲述了说一说课文主要讲述了一件什么事。一件什么事。这篇课文讲的是作者童年时发现这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程胚胎发育规律的过程,反映了儿童求知反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。若渴的特点和惊人的想象力。胚胎胚

5、胎 祸患祸患 天赋天赋 痴迷痴迷绞尽脑汁嘿嘿绞尽脑汁嘿嘿 伊始伊始 雅典娜雅典娜 困窘困窘pipihuhu hu hu n nf f chchhihiyyn n jinjinjiojio 读悟结合读悟结合 默读课文默读课文,思考思考:从从“我我”的童年发的童年发现和发现的过程中现和发现的过程中,你觉得你觉得“我我”是一是一个怎样的孩子个怎样的孩子?请在课文中找出有关的请在课文中找出有关的依据依据,画出相关的句子画出相关的句子,并句子旁边做好并句子旁边做好批注。批注。每天夜里做梦我都飞每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷我对飞行是那样迷恋恋,只要双脚一点只要双脚一点,轻轻跃起轻轻跃起,就能离开地

6、面飞就能离开地面飞向空中。后来向空中。后来,我甚至学会了滑翔我甚至学会了滑翔,在街道上空在街道上空,在白桦树梢头在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲可以随心所欲,运运转自如转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪似乎想去哪里就能飞到哪里。里就能飞到哪里。轻声朗读这段话轻声朗读这段话,闭上眼睛想象这闭上眼睛想象这段话描写的情景。段话描写的情景。p如果你也做了这样一个梦如果你也做了这样一个梦,你会是什你会是什么样的心情么样的心情?高兴、惊喜、新奇高兴、惊喜、新奇p从这段话中可以体会出

7、从这段话中可以体会出“我我”是个怎是个怎样的孩子样的孩子?“我我”是一个充满幻想的孩子。是一个充满幻想的孩子。带着自己的感受带着自己的感受,有感情地朗读有感情地朗读这段话。这段话。人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变成小鱼从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人到变化成人,正好是九个月。正好是九个月。p这段话中这段话中,哪些地方是哪些地方是“我我”的幻想的幻想?p当当“我我”发现或者是幻想了这

8、样一个发现或者是幻想了这样一个规律时规律时,“我我”的心情怎样的心情怎样?格外高兴、得意格外高兴、得意p从这段话中可以体会出从这段话中可以体会出“我我”是个怎是个怎样的孩子样的孩子?“我我”是一个敢于大胆想象的孩子。是一个敢于大胆想象的孩子。那天那天,我们几个人决定去见我们的老师我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行梦里飞行,说明你们是在长身体啊说明你们是在长身体啊!”老师解释说。老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长为什么只有晚上睡觉时才长?”读下列句子读下列句子:“白天你们太淘气白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。到妨碍细胞的生长。到了晚上

9、了晚上,细胞就不停地繁殖。细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢那为什么人在生长的时候就要飞呢?这这究竟是什么道理究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代这是你们的细胞回想起了远古时代,那那个时候个时候,人还是飞鸟。人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。我们万分惊讶。“岂止是鸟岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫最开始是草履虫,后来是鱼后来是鱼,是青蛙是青蛙,是猴子是猴子所有这些知识所有这些知识,等你们升入高年级等你们升入高年级,上课上课时老师都会给你们讲解。时老师都会给你们讲解。”p“我我”问了几个问题问了几个问

10、题?把问题圈出来。把问题圈出来。p想一想想一想,这些问题之间有什么关系这些问题之间有什么关系?你感受你感受到了什么到了什么?一个问题套着另一个问题一个问题套着另一个问题,每一个问每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到作者题都是对前一个问题的追问。感受到作者的好奇、迫切的好奇、迫切,打破沙锅问到底。打破沙锅问到底。p从这段话中可以体会出从这段话中可以体会出“我我”是个怎是个怎样的孩子样的孩子?“我我”是一个喜欢刨根问底的孩子。是一个喜欢刨根问底的孩子。p想象当时的情景想象当时的情景,同桌之间分角色朗同桌之间分角色朗读这段话。读这段话。高年级高年级,离我们是那样遥远离我们是那样遥远,而飞行却仍在

11、而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想更加激发了我的想象力。我渴望弄明白象力。我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。我人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼以至于从河里抓到一条鱼,我我都会翻来覆去地看个仔细都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。现将来的人应该具有的某些特征。读一读读一读:p哪些地方让你读到了他的哪些地方让你读到了他的“痴迷痴迷”?p想象想象“我我”研究一条鱼的样子研究一条鱼的样子,“我我”会会翻来覆去地看些什么翻来覆去地看些什么?想些什么想些什么?p从这段话中可以体会

12、出从这段话中可以体会出“我我”是个怎样的是个怎样的孩子孩子?善于观察、勤于思考、执着探究善于观察、勤于思考、执着探究 品味语言品味语言p默读课文默读课文,找出你觉得有趣的部分找出你觉得有趣的部分,说说自己说说自己的感受的感受,还可以和同学交流自己有过什么还可以和同学交流自己有过什么“发现发现”。p四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感受。的感受。幸亏她没有容我解释幸亏她没有容我解释,不然的话不然的话,同学们同学们听见我说自己三年前就发现了听见我说自己三年前就发现了“进化论进化论”,还不笑塌房顶还不笑塌房顶!不过不过,被轰出教室被轰出教室,站在外面站在外

13、面,我倒想出了一条自我安慰的理由我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了我明白了世界上的重大发现世界上的重大发现,有时还会给人带来有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。被驱逐和被迫害的风险。p你觉得这段话哪些地方很有趣你觉得这段话哪些地方很有趣?语言十分幽默风趣语言十分幽默风趣,“我我”用自用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。的看法。p怎样理解怎样理解“世界上的重大发现世界上的重大发现,有时还有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话这句话?我们无论做什么事情我们无论做什么事情,都会冒风都会冒风险险,都要有足够的勇气去面对都

14、要有足够的勇气去面对p举例说说你对举例说说你对“世界上的重大发现世界上的重大发现,有有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险险”这句话的理解。这句话的理解。p作者为什么想出了这样一条自我安慰作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由的理由?这跟他有什么关系这跟他有什么关系?因为他现在面临着同样的问题。因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律他发现了胎儿发育的规律,却被老师却被老师误解误解,轰出了教室。这对于一个学生轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。来说也是一种驱逐和迫害。p从这段话中从这段话中,你体会到了作者怎样的感你体会到了作者怎样的感情情?

15、不满、气愤不满、气愤p请你带着这种感情读一读这段话。请你带着这种感情读一读这段话。听完这句话听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同我跟你可不同,事情过去了三年事情过去了三年,有一次我想有一次我想起了自己的发现起了自己的发现,情不自禁笑出了声音情不自禁笑出了声音,竟使竟使我当众受到了惩罚。我当众受到了惩罚。p你觉得这段话哪些地方很有趣你觉得这段话哪些地方很有趣?语言十分语言十分幽默风趣幽默风趣p有感情地朗读这段话。有感情地朗读这段话。p从从“我我”童年的发现中童年的发现中,大家受到了

16、大家受到了什么启发什么启发?我们在日常的生活中要养成仔细我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思遇到问题要敢于动脑思考考,要大胆想象要大胆想象,最为重要的是要有坚最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。持不懈、勤奋钻研的精神。p在平时的学习、生活中在平时的学习、生活中,你有过什么你有过什么“发现发现”。尽管童年的发现有时会令人觉得可笑尽管童年的发现有时会令人觉得可笑,甚至会招来麻烦甚至会招来麻烦,可是老师希望你们每个人可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现都用一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的去享受发现的快乐快乐,拥有自己美妙的童年的发现。也许拥有自己美妙的童年的发现。也许,这这就是你创造、研究的开始。就是你创造、研究的开始。板书设计板书设计梦中飞行梦中飞行,产生疑惑产生疑惑询问老师询问老师,加重好奇加重好奇求知若渴求知若渴大胆探究大胆探究观察思考观察思考,得出猜想得出猜想证实猜想证实猜想,发笑受罚发笑受罚童童年年的的发发现现概述发现概述发现胚胎发育规律胚胎发育规律发现发现过程过程谢谢观看！36好好学习 天天向上