八年级初二语文上册人教版部编版-白杨礼赞--名师教学课件PPT.pptx

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1、白杨礼赞白杨礼赞乌苏市第六中学乌苏市第六中学 董静董静1好好学习 天天向上亭亭山上松亭亭山上松,瑟瑟谷中风瑟瑟谷中风.风声一何盛风声一何盛,松枝一何劲松枝一何劲.冰霜正惨凄冰霜正惨凄,终岁常端正终岁常端正.岂不罹凝寒岂不罹凝寒,松柏有本性松柏有本性.2好好学习 天天向上一竹一兰一石一竹一兰一石,有节有香有骨有节有香有骨,满堂皆君子之风满堂皆君子之风,万古对青苍翠色万古对青苍翠色.有兰有竹有石有兰有竹有石,有节有香有骨有节有香有骨,任他逆风严霜任他逆风严霜,自有春风消息自有春风消息.3好好学习 天天向上墙角数枝梅墙角数枝梅,凌寒独自开凌寒独自开.遥知不是雪遥知不是雪,为有暗香来为有暗香来.4好好

2、学习 天天向上茅盾茅盾14.14.白杨礼赞白杨礼赞5好好学习 天天向上 浙江桐乡乌镇人浙江桐乡乌镇人.小说家、文小说家、文学家、社会活动家学家、社会活动家.原名原名沈德鸿沈德鸿,字字雁冰雁冰.作品有长篇小说作品有长篇小说子夜子夜、霜霜叶红于二月花叶红于二月花、蚀蚀三部曲三部曲（幻灭幻灭、动摇动摇、追求追求）短篇小说短篇小说林家铺子林家铺子、农村三农村三部曲部曲（春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬）茅盾茅盾作者介绍作者介绍6好好学习 天天向上写作背景写作背景 本文写于本文写于19411941年年3 3月月.在此之前在此之前,作者茅盾在作者茅盾在新疆工作一段时间之后新疆工作一段时间之后,赴延安讲学赴延安

3、讲学,又离延安又离延安至重庆后写的至重庆后写的.当时当时,是抗日战争相持阶段是抗日战争相持阶段,国国民党反动派消极抗日民党反动派消极抗日,积极反共积极反共,而北方军民在而北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战共产党的领导下同心同德、团结抗战,多次粉多次粉碎了敌伪的疯狂碎了敌伪的疯狂“扫荡扫荡”,作者从解放区的人作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓深受鼓舞舞,写下了这篇热情洋溢的散文写下了这篇热情洋溢的散文.锤锤炼炼 倦倦怠怠 虬虬枝枝 婆娑婆娑 秀秀颀颀 刹刹那那 倔强倔强 诸诸如如晕晕圈圈潜潜滋暗长滋暗长旁旁逸逸斜出斜出无边无无边无垠垠

4、坦荡如坦荡如砥砥恹恹恹恹欲睡欲睡纵纵横横决荡决荡 psuchdilin qiqjujinzhzhynynqinqinynynddynynyyhnhn预习导学预习导学第第1 1自然段自然段:白杨树实在是白杨树实在是不平凡不平凡的的,我我赞美赞美白杨树白杨树!第第4 4自然段自然段:那就是白杨树那就是白杨树,西北极普通的一种树西北极普通的一种树,然而实在是然而实在是不平凡不平凡的一种树的一种树.第第6 6自然段自然段:这就是白杨树这就是白杨树,西北极普通的一种树西北极普通的一种树,然而决然而决不是平凡的不是平凡的树树.第第8 8自然段自然段:白杨树是白杨树是不平凡不平凡的的,我我赞美赞美白杨树白杨

5、树,就因为就因为 第第9 9自然段自然段:我要我要高声赞美高声赞美白杨树白杨树!整体感知整体感知快速浏览课文快速浏览课文,找出找出直接直接赞美赞美白杨树的语句白杨树的语句.“不平凡不平凡”是作者抒发赞美之情的基础是作者抒发赞美之情的基础,也也是组织文章的线索是组织文章的线索.9好好学习 天天向上 请同学们小组合作讨论请同学们小组合作讨论,品一品白杨树品一品白杨树“不平凡不平凡”在何处在何处?（可结合词语、句式、修辞手法等方面来说）（可结合词语、句式、修辞手法等方面来说）合作探究合作探究例如例如:第第2 2自然段中自然段中,汽车在望不到边际的高原汽车在望不到边际的高原上上奔驰奔驰,扑扑入你的视野

6、的入你的视野的,是黄绿错综的一条是黄绿错综的一条大毯子大毯子.划线动词划线动词“扑扑”与与“奔驰奔驰”,写出了景物迎面写出了景物迎面而来的情景而来的情景,形象而准确的表现了奔驰的汽车形象而准确的表现了奔驰的汽车速度之快速度之快;也反映了黄土高原的辽阔平坦、一也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际望无际,“雄壮、伟大雄壮、伟大”之美之美.10好好学习 天天向上 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民,为什么他不直接赞美北方抗日军民呢为什么他不直接赞美北方抗日军民呢?因当时作者生活在国民党统治区因当时作者生活在国民党统治区,没有没有言论自由言论自由,不能直接抒情不能直接抒情

7、,便用便用象征手法象征手法,借借白杨树不平凡的形象白杨树不平凡的形象,热情地歌颂了抗日根热情地歌颂了抗日根据地军民朴质、坚强、力求上进的精神和意据地军民朴质、坚强、力求上进的精神和意志志,歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神.主旨探究主旨探究 通过某一特定的具体形象来通过某一特定的具体形象来暗示暗示另一另一事物或某种较为普遍的意义事物或某种较为普遍的意义,这种手法叫这种手法叫象象征征.象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来.恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而赋予文章以深意,给读者留下深

8、刻的印象,留下咀嚼回味的余地.拓展延伸拓展延伸12好好学习 天天向上请运用联想与想象请运用联想与想象,说说下列事物的象征意义说说下列事物的象征意义.格式格式:我由我由想到了想到了它象征了它象征了的精神品质的精神品质.拓展延伸拓展延伸13好好学习 天天向上拓展延伸拓展延伸蜜蜂礼赞蜜蜂礼赞当你穿过香气迷人的花丛当你穿过香气迷人的花丛,当群当群蜂蜂围绕在你的身围绕在你的身旁辛勤采蜜的时候旁辛勤采蜜的时候,难道难道你就只觉得它们是一种微你就只觉得它们是一种微不足道的昆虫不足道的昆虫?难道难道你就没你就没想到它们辛勤劳作想到它们辛勤劳作,风里风里雨里压不倒雨里压不倒,好似为我们奉献的农民好似为我们奉献的

9、农民?难道难道你就没想你就没想到它们到它们长年累月长年累月,勤奋工作勤奋工作,好似好似默默无名的工人默默无名的工人?难道难道你又不更远一点想到你又不更远一点想到,当有人破坏它们家园的当有人破坏它们家园的时候时候,它们又拧成了一股绳它们又拧成了一股绳,团结起来团结起来,将生命看淡将生命看淡,保卫家园保卫家园,这难道不像守卫祖国的战士这难道不像守卫祖国的战士?根据蜜蜂的象征意义根据蜜蜂的象征意义,仿写仿写:14好好学习 天天向上 请同学们根据以下图片事物的象征意义请同学们根据以下图片事物的象征意义.运用运用象征象征的手法的手法,反问、排比反问、排比句式句式,仿写一段话仿写一段话.拓展练习拓展练习15好好学习 天天向上谢谢大家谢谢大家!谢谢观看！17好好学习 天天向上