《读书人是幸福人》课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者介绍作者介绍 谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风

2、景等。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、词语注音睿（ru）智卑（bi）鄙（b）嗜（sh）好*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、解释下列词语、解释下列词语。浩瀚：加惠：陶冶：上溯：睿智：往哲先贤：广大；繁多。广大；繁多。历代贤明、智慧之士。哲，有智历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。慧；贤，有德行和才能。往上推求或回想。往上推求或回想。施惠，给与好处。惠，好处。施惠，给与好处。惠，好处

3、。比喻给人的思想、性格以有益的影响。比喻给人的思想、性格以有益的影响。英明有远见。睿，看得深远。英明有远见。睿，看得深远。*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 (一一)()(泛读泛读)读书人为什么是幸福人读书人为什么是幸福人高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找出或归纳出每一自然段的中心句找出或归纳出每一自然段的中心句:第第1 1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除自然段：我常想读书人是世间幸福人，因

4、为他除 了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。丰富的世界。第第2 2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。第第3 3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。且还在于精神的感化与陶冶。第第5 5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）第第4 4自然段：与好书结缘能使人自然段：与好书结缘能使人“向善向善”、“避恶避恶”。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*

5、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）（精读）（二）（精读）一、一、全体学生朗读课文第全体学生朗读课文第1 1、2 2自然段自然段2 2.请结合自己的阅读经历谈谈你对请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。这些语句的理解。1.1.找出作者关于找出作者关于“为什么读书人是为什么读书人是幸福人幸福人”的语句。的语句。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 (1)(1)读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界 现

6、实世界现实世界 （人人都有）（人人都有）更丰富的世界更丰富的世界 （读书人独有）（读书人独有）不仅多识草木虫鱼不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下而且可以上溯远古，下及未来及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。饱览存在与不存在的奇风异俗。(2)(2)阅读能进入不同时空的他人世界阅读能进入不同时空的他人世界 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能精读、美读课文第精读、美读课文第3 3自然段自然段 例证法；反复和排比的修辞手法。例证法；反复和排比的修辞手法。2.2.该段运用了什么论证方法

7、和修辞手法？该段运用了什么论证方法和修辞手法？（起承上启下作用。理解：第起承上启下作用。理解：第1 1、2 2自然段说明读书能使知自然段说明读书能使知识增广，第识增广，第3 3自然段说明读书能使人格高尚）自然段说明读书能使人格高尚）这句话在文中的作用？这句话在文中的作用？1.1.首句中的首句中的“不仅不仅-而且而且-”-”是什么关联是什么关联词？词？（递进）（递进）高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小组朗读第小组朗读第4 4自然段自然段好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者好书：

8、使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）（引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等坏书：宣扬暴力等 （引用）（引用）雨果：读书使人避恶。雨果：读书使人避恶。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?请寻找并读出请寻找并读出“读书使人向善读书使人向善”的句子。的句子。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讨论请举例说明什么是好书？什么是坏书？高等教育出版社 高等教育

9、电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我认为，如果一本书让你觉得世界无比广大生活中有无数重要的事情让你觉得心胸特别开阔眼光特别长远不会为吃什么、穿什么之类的小事烦恼不会为同学之间的一点小误会、小摩擦而生气计较那肯定是一本好书。如果一本书让你产生一种迫切的愿望想要探索世界的奥秘想要让世界变得更加美好一心一意学习和积累知识掌握开启理想之门的钥匙那肯定是一本好书。如果一本书让你尊敬大家公认的好人让你崇拜对国家社会作出了贡献和牺牲的人让你想要爱护和帮助身体比你弱小、成绩不如你的同学让你在公共汽车上随时让座让你在学校

10、募捐时首先就会想到倒空你的储钱罐那肯定是一本好书。如果一本书让你觉得说谎话和在背后说别人的坏话都是可耻的事让你不害怕一个人走夜路让你不向欺负人的人低头求饶并开动脑筋使他得到应得的教训那肯定是一本好书。如果一本书无法让你产生这一类的感想你就可以暂时放下它。尽管那不一定就是坏书但你现在不必为它耽搁宝贵的时间可以到有了更多的理解能力的时候再去决定是否读它。这里要补充说一句有些今天的大人们常常引用的古老格言、唐诗宋词你虽然不能完全明白意思但也可以死记硬背一些以后有一天它们会像种子一样在你的知识的园地上发芽开花结果的。*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能进一步体会读书人是幸福人你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？时是什么感受？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢高等教育出版社 高等教育电子音像出版社*