八年级初二语文上册--26-诗词五首-(2)-【教学课件PPT】.pptx

《八年级初二语文上册--26-诗词五首-(2)-【教学课件PPT】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级初二语文上册--26-诗词五首-(2)-【教学课件PPT】.pptx（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 古古人人曾曾言言:“诗诗言言志志,歌歌永永言言。”优优秀秀诗诗歌歌作作品品都都是是真真心心话话语语,字字字字关关情情。本本課課所所选选五五首首诗诗词词都都是是传传统统名名篇篇,表表现现了了古古代代文文人人对对时时代代和和生生活活认认识识,抒抒发发了了他他们们思思想想感感情情和和理理想想追追求求,至至今今读读来来,仍仍能能给给人人很很多多启启发发。今天今天,我们一起我们一起學學习一下吧习一下吧！八年级语文上册八年级语文上册26 26 诗词五首诗词五首第一課时第二課时1.1.了解五首诗词思想内容及艺术特色了解五首诗词思想内容及艺术特色,能准确流畅能准确流畅地背诵这五首诗词。地背诵这五首诗词。（重

2、点重点）2.2.结合作者生平和创作背景结合作者生平和创作背景,理解诗词中寄寓情感。理解诗词中寄寓情感。（难点难点）3.3.學學习品析诗词中传情达意艺术手法习品析诗词中传情达意艺术手法;培养热爱生培养热爱生活、热爱劳动感情。活、热爱劳动感情。（素养）（素养）第一課时學习目标喧戟谩搔簪浑jmn提携 燕嗟殷勤xunhnsoznt xiyn yn qnji折读读 一一 读读预习检查脂饮 酒酒（其五其五）陶渊明陶渊明（约约365365427427）,东东晋诗人。一名潜晋诗人。一名潜,字元亮字元亮,浔阳柴浔阳柴桑桑（今江西九江今江西九江）人。散文桃人。散文桃花源记花源记,辞赋归去来兮辞辞赋归去来兮辞闲情赋

3、闲情赋等等都很有名。有陶都很有名。有陶渊明集。渊明集。知识备查作作者者简简介介 本诗本诗大约作于晋安帝义熙十三年大约作于晋安帝义熙十三年（417417）间间,是陶渊明代表作。饮酒组诗共二十首是陶渊明代表作。饮酒组诗共二十首,此为第此为第五首。前有小序五首。前有小序,说明全说明全是是醉后作品醉后作品,不是一时所不是一时所写写,并无内在联系并无内在联系,兴至挥毫兴至挥毫,独立成篇。这首诗主独立成篇。这首诗主要表现隐居生活情趣要表现隐居生活情趣,于劳动之余于劳动之余,饮酒致醉之后饮酒致醉之后,在晚霞辉映之下在晚霞辉映之下,在山岚笼罩中在山岚笼罩中,采菊东篱采菊东篱,遥望南遥望南山山,此时情味此时情味

4、,何其深永。何其深永。写写作作背背景景知识备查结庐结庐/在人境在人境,而无而无/车马喧。车马喧。问君问君/何能尔何能尔?心远心远/地自偏。地自偏。采菊采菊/东篱下东篱下,悠然悠然/见南山。见南山。山气山气/日夕佳日夕佳,飞鸟飞鸟/相与还。相与还。此中此中/有真意有真意,欲辨欲辨/已忘言。已忘言。饮酒（其五）陶渊明陶渊明 有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌,读准字音读准字音,注意节奏。注意节奏。整体感知结结庐庐在在人人境境,而而无无车车马马喧喧。我我 把把 草草 屋屋 建建 在在 人人 多多 聚聚 居居 地地 方方,却却 没没 有有 车车 马马 喧喧 闹闹。结庐结庐:建造房舍。结,建造、构筑。庐,

5、简陋房屋。人境人境:喧嚣扰攘尘世。无车马喧无车马喧:没有车马喧闹声。指没有世俗交往。问问君君何何能能尔尔?心心远远地地自自偏偏。要要问问我我如如何何能能够够做做到到这这样样,心心里里远远离离世世俗俗,自自然然就就觉觉得得住住地地方方偏偏僻僻安安静静。尔尔:如此,这样。心远心远:心远远地超脱世俗。远,远远地。偏偏:偏远。精读细研请反复朗读诗歌请反复朗读诗歌,用自己话说说诗句意思。用自己话说说诗句意思。采采菊菊东东篱篱下下,悠悠然然见见南南山山。在在 房房 子子 东东 面面 篱篱 笆笆 下下 采采 一一 朵朵 菊菊 花花,悠悠 闲闲 自自 在在 地地 看看 见见 南南 山山。悠然悠然:闲适淡泊样子

6、。山山气气日日夕夕佳佳,飞飞鸟鸟相相与与还还。傍傍晚晚山山中中景景象象最最美美好好,鸟鸟儿儿结结伴伴归归巢巢。山气山气:山间云气。日夕日夕:傍晚。佳佳:美好。相与相与:相伴。此此中中有有真真意意,欲欲辨辨已已忘忘言言。这这 里里 边边 有有 人人 生生 真真 意意,想想 要要 分分 辨辨 清清 楚楚,却却 已已 忘忘 了了 怎怎 样样 表表 达达。此中此中:此时此地情景中,即指隐居生活中。真意真意:指人生真正意义。精读细研 前四句构成这首诗第一层次前四句构成这首诗第一层次,大意是什么大意是什么?反映反映了诗人怎样心态了诗人怎样心态?诗人运用了怎样修辞手法表达这诗人运用了怎样修辞手法表达这种心态

7、种心态?大意大意:居住在闹市而不觉得喧闹居住在闹市而不觉得喧闹,是因为内心闲适是因为内心闲适 高远。高远。心态心态:豁达豁达,闲适。闲适。修辞手法修辞手法:设问。设问。精读细研如何理解如何理解“采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山悠然见南山”?这两句将诗人醉心于南山这两句将诗人醉心于南山,怡然自得悠然之情怡然自得悠然之情充分地表达了出来充分地表达了出来,情景浑然天成情景浑然天成,达到了物我合一达到了物我合一境界境界,是千古传诵名句。是千古传诵名句。精读细研 你认为你认为“采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山悠然见南山”中哪个（些）中哪个（些）字用得好字用得好?说说理由。说说理由。示例示例:“见见”字用

8、得好。字用得好。“见见”字把诗人字把诗人“悠然悠然自得自得”视线无意中与南山相接情状视线无意中与南山相接情状,不动声色而又极不动声色而又极其传神地表现了出来。其传神地表现了出来。精读细研 “此中有真意此中有真意”,你认为所谓你认为所谓“真意真意”指什么指什么?谈谈你理解。谈谈你理解。指人自然本性。指人自然本性。菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还菊花黄、南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还,大自然恬淡飘逸大自然恬淡飘逸,各有所归各有所归,人与鸟儿知倦而归人与鸟儿知倦而归,诗诗人心如止水人心如止水,如明镜。大自然纯真意趣投映到诗人如明镜。大自然纯真意趣投映到诗人心里心里,内心感受也从大自然中折射出来

9、。内心感受也从大自然中折射出来。精读细研 这两句诗意思是此情此景蕴含着人生真正意义这两句诗意思是此情此景蕴含着人生真正意义,想要分辨清楚想要分辨清楚,却却已忘了已忘了怎样表达。这里强调一个怎样表达。这里强调一个“真真”字字,暗暗指辞官归隐乃是指辞官归隐乃是诗人诗人人生真谛。这两句诗人生真谛。这两句诗点明了全诗主旨。点明了全诗主旨。怎样理解怎样理解“此中有真意此中有真意,欲辨已忘言欲辨已忘言”一句一句?精读细研 本诗是陶渊明言志之作本诗是陶渊明言志之作,通过它你看到了一个通过它你看到了一个怎样诗人形象怎样诗人形象?示例示例:超然物外超然物外 悠然自得悠然自得 心志高远心志高远 闲适豁达闲适豁达精

10、读细研 通过对田园生活中自然景物描写通过对田园生活中自然景物描写,表现了诗人表现了诗人远离世俗、悠然自得心境远离世俗、悠然自得心境,反映出他超脱世俗人生反映出他超脱世俗人生追求和不与统治阶级同流合污高洁人格。追求和不与统治阶级同流合污高洁人格。概概括括主主题题課堂小结饮酒（其五）在人境无车马喧在人境无车马喧心远心远悠然悠然真意真意飞鸟飞鸟夕阳夕阳见南山见南山采菊采菊板书设计春春 望望 杜甫杜甫（712712770770）,唐代诗人。字子美唐代诗人。字子美,自自称称少陵少陵野老。祖籍襄阳野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区今湖北襄阳市襄州区）,自其曾祖时自其曾祖时迁居巩县迁居巩县（今河南巩义西南今

11、河南巩义西南）。后世又称他杜工部。后世又称他杜工部。杜甫诗具有丰富社会内容、强烈时代色彩和鲜明政治杜甫诗具有丰富社会内容、强烈时代色彩和鲜明政治倾向倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔社会生活画面治时事和广阔社会生活画面,因而被称为一代因而被称为一代“诗史诗史”。与李白齐名。与李白齐名,世称世称“李杜李杜”。他忧国忧民。他忧国忧民,人格高尚人格高尚,一生写诗一生写诗15001500多首多首,被后世尊称为被后世尊称为“诗圣诗圣”。有杜工。有杜工部集部集。知识备查作作者者简简介介 天宝十四载天宝十四载（755755年年）十一月十一月

12、,诗人赴奉先诗人赴奉先（今陕西今陕西蒲城蒲城）探家探家,未几未几,安禄山发动叛乱。次年五月安禄山发动叛乱。次年五月,安禄山安禄山破潼关破潼关,诗人被迫北上避难诗人被迫北上避难,安家于鄜州安家于鄜州（今陕西富县今陕西富县）。七月七月,肃宗即位于灵武肃宗即位于灵武（今属宁夏今属宁夏）,诗人闻讯后前往投诗人闻讯后前往投奔奔,不料中途为叛军所俘不料中途为叛军所俘,被押至长安。但因官卑职小被押至长安。但因官卑职小,未被囚禁。第二年四月未被囚禁。第二年四月,他乘隙逃离长他乘隙逃离长安安,历尽千辛万苦历尽千辛万苦,终于到达了当时朝廷所在地凤翔县。终于到达了当时朝廷所在地凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写

13、这首诗是诗人逃离长安前一个月写,它集中地表达了诗它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己感情人忧国伤时、念家悲己感情,感人至深。感人至深。写写作作背背景景知识备查春 望杜杜 甫甫国破国破/山河在山河在,城春城春/草木深。草木深。感时感时/花溅泪花溅泪,恨别恨别/鸟惊心。鸟惊心。烽火烽火/连三月连三月,家书家书/抵万金。抵万金。白头白头/搔更短搔更短,浑欲浑欲/不胜簪。不胜簪。整体感知有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌,读准字音读准字音,注意节奏。注意节奏。国国破破山山河河在在,城城春春草草木木深深。长长 安安 城城 已已 经经 沦沦 陷陷,山山 河河 依依 旧旧 存存 在在,春春 天天 长长 安安

14、城城 草草 木木 丛丛 生生。国破国破:指京城长安沦陷。国,国都,京城,这里指长安。城城:指长安城,当时被叛军占领。深深:茂盛。感感时时花花溅溅泪泪,恨恨别别鸟鸟惊惊心心。感感 伤伤 国国 事事,伤伤 心心 离离 别别,看看到到那那美美丽丽花花儿儿反反而而痛痛哭哭流流泪泪,听听到到那那婉婉转转鸟鸟鸣鸣反反而而心心惊惊胆胆寒寒。溅泪溅泪:流泪。精读细研请反复朗读诗歌请反复朗读诗歌,用自己话说说诗句意思。用自己话说说诗句意思。烽烽火火连连三三月月,家家书书抵抵万万金金。战战 火火 连连 绵绵,整整整整三三月月不不断断,（家家人人音音信信断断绝绝）一一封封家家信信抵抵得得上上万万金金。烽火烽火:古时

15、边防报警烟火。这里借指战事。连三月连三月:接连三个月。抵抵:值。白白头头搔搔更更短短,浑浑欲欲不不胜胜簪簪。满满 头头 白白 发发 而而 今今 越越 抓抓 越越 稀稀 少少,稀稀 疏疏 难难 绾绾,简简 直直 插插 不不 住住 簪簪 子子。搔搔:用指甲挠。浑浑:简直。不胜簪不胜簪:插不住簪子。胜,能够承受、禁得起。簪,一种别住发髻长条状首饰。精读细研 “国破国破”与与“城春城春”对照来写对照来写,有什么作用有什么作用?说说你理说说你理解。解。诗歌一开头即写国都沦陷诗歌一开头即写国都沦陷,城池残破城池残破,虽然山河依旧虽然山河依旧,但但是草木丛生。是草木丛生。“国破国破”与与“城春城春”色调相反

16、色调相反,诗人在此诗人在此对举对举,从而形成了从而形成了鲜明强烈对照鲜明强烈对照。“国破国破”下缀以下缀以“山河在山河在”,“城春城春”下缀以下缀以“草木深草木深”,更使诗意翻新更使诗意翻新,出人意料。这种别出人意料。这种别具匠心艺术安排具匠心艺术安排,生动形象地表达了诗人对国破家亡生动形象地表达了诗人对国破家亡无限悲无限悲痛痛。本诗题目为本诗题目为春望春望,诗人望见了什么诗人望见了什么?国破山河在国破山河在,城春草木深。城春草木深。精读细研 “感时花溅泪感时花溅泪,恨别鸟惊心恨别鸟惊心”这联一般有两种解释这联一般有两种解释:1.1.诗人因感时恨别诗人因感时恨别,见花而落泪见花而落泪,听到鸟鸣

17、而感到惊心。听到鸟鸣而感到惊心。2.2.以花、鸟拟人以花、鸟拟人,花感时而落泪花感时而落泪,鸟恨别而惊。鸟恨别而惊。精读细研 示例示例1:1:赞成第一种。借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应赞成第一种。借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐使人快乐,诗人因感时伤别诗人因感时伤别,见到花鸟反自落泪伤心。见到花鸟反自落泪伤心。示例示例2:2:赞成第二种。也可解释为移情于物赞成第二种。也可解释为移情于物,花鸟也是有情花鸟也是有情物物,它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心,以此衬托诗人心情。以此衬托诗人心情。你赞成哪一种解释你赞成哪一种解释?理由是什么理由是什么?“烽火连三月烽火连三月,家书

18、抵万金家书抵万金”中中,为什么说家书为什么说家书“抵万金抵万金”?据史载据史载,安禄山发动叛乱初期安禄山发动叛乱初期,叛军所至之地叛军所至之地,百姓百姓皆惨遭杀戮。皆惨遭杀戮。诗人家在鄜州诗人家在鄜州,一家人安危使他魂牵梦绕一家人安危使他魂牵梦绕,家书不至家书不至,他如何放心得下他如何放心得下?他用他用“抵万金抵万金”来形容来形容家书珍贵家书珍贵,表达了对妻子儿表达了对妻子儿女女强烈思念强烈思念。精读细研自选角度赏析自选角度赏析尾联尾联“白头搔更短白头搔更短,浑欲不胜簪浑欲不胜簪”。示例示例:诗人因诗人因“感时感时”“”“恨别恨别”而频频搔首而频频搔首,导致导致自己满头白发纷纷脱落自己满头白发

19、纷纷脱落,几乎连簪子也要插不住了。几乎连簪子也要插不住了。其实其实,此时诗人才四十五岁此时诗人才四十五岁,但因过度焦虑忧愁但因过度焦虑忧愁,竟然竟然未老先衰到如此地步。从中我们更能看出诗人忧国思未老先衰到如此地步。从中我们更能看出诗人忧国思家之情是何等强烈。家之情是何等强烈。精读细研 春望描写了安史之乱时诗人被困长安所春望描写了安史之乱时诗人被困长安所见、所感见、所感,集中表达了他忧国伤时、念家悲己思想集中表达了他忧国伤时、念家悲己思想感情。感情。概概括括主主题题課堂小结春望翘首翘首望景望景国破草深国破草深所思所思所盼所盼所感所感所见所见低头低头思亲思亲触景生情触景生情家书万金家书万金战休国安

20、战休国安忧忧国国思思亲亲板书设计雁雁门太守行太守行 李贺李贺（790790816816）,唐代诗人。字长吉唐代诗人。字长吉,福昌福昌（今河南宜阳今河南宜阳）人。其诗长于乐府人。其诗长于乐府,多表现政治上不得多表现政治上不得意悲愤意悲愤,对宦官专权、藩镇割据现实也有所揭露、讽刺。对宦官专权、藩镇割据现实也有所揭露、讽刺。善善于于熔铸辞采熔铸辞采,驰骋想象驰骋想象,运用神话传说运用神话传说,创造出新奇瑰创造出新奇瑰丽诗境丽诗境,在诗史上独树一帜在诗史上独树一帜,严羽沧浪诗话称为严羽沧浪诗话称为“李长吉体李长吉体”。但也有刻意雕琢之病。有昌谷集。但也有刻意雕琢之病。有昌谷集。知识备查作作者者简简介介

21、雁门太守行李李 贺贺黑云黑云/压城压城/城欲摧城欲摧,甲光甲光/向日向日/金鳞开。金鳞开。角声角声/满天满天/秋色里秋色里,塞上塞上/燕脂燕脂/凝夜紫。凝夜紫。半卷半卷/红旗红旗/临易水临易水,霜重霜重/鼓寒鼓寒/声不起。声不起。报君报君/黄金台黄金台/上意上意,提携提携/玉龙玉龙/为君死。为君死。整体感知有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌,读准字音读准字音,注意节奏。注意节奏。黑黑 云云 压压 城城 城城 欲欲 摧摧,甲甲 光光 向向 日日 金金 鳞鳞 开开。敌敌军军似似乌乌云云压压进进城城墙墙,城城墙墙仿仿佛佛将将要要坍坍塌塌。铠铠甲甲迎迎着着（云云缝缝中中射射下下来来）太太阳阳光光,如如金

22、金色色鳞鳞片片般般闪闪闪闪发发光光。黑云压城黑云压城:比喻敌军攻城气势。城欲摧城欲摧:城墙仿佛将要坍塌。甲光甲光:铠甲迎着太阳闪出光。甲,指铠甲,战衣。金鳞金鳞:形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金,像金子一样颜色和光泽。角角 声声 满满 天天 秋秋 色色 里里,塞塞 上上 燕燕 脂脂 凝凝 夜夜 紫紫。号号角角声声音音在在这这秋秋色色里里响响彻彻天天空空。边边塞塞上上将将士士血血迹迹在在寒寒夜夜中中凝凝为为紫紫色色。角角:军中号角。燕脂燕脂:胭脂,色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。精读细研请反复朗读诗歌请反复朗读诗歌,用自己话说说诗句意思。用自己话说说诗句意思。半半 卷卷 红红 旗旗 临临

23、 易易 水水,霜霜 重重 鼓鼓 寒寒 声声 不不 起起。寒寒风风卷卷动动着着红红旗旗,部部队队悄悄悄悄临临近近易易水水。凝凝重重霜霜湿湿透透鼓鼓皮皮,鼓鼓声声低低沉沉,高高扬扬不不起起来来。易水易水:河名,发源于河北易县。战国时荆轲易水歌:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”临临:抵达。声不起声不起:形容鼓声低沉,不高扬。报报 君君 黄黄 金金 台台 上上 意意,提提 携携 玉玉 龙龙 为为 君君 死死。为为 报报 答答 君君 王王 信信 任任 和和 重重 用用,手手 操操 宝宝 剑剑 誓誓 死死 保保 卫卫 边边 疆疆！黄金台黄金台:相传战国时燕昭王在易水东南筑台,上面放着千金,用来招揽天

24、下贤士。玉龙玉龙:指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣,内藏二剑,后入水化为龙。精读细研首联运用了什么修辞手法首联运用了什么修辞手法?作用是什么作用是什么?首联用比喻和夸张手法首联用比喻和夸张手法,渲染敌军兵临城下紧张气氛渲染敌军兵临城下紧张气氛和危急形势。和危急形势。精读细研颔联是从什么角度来描写战争颔联是从什么角度来描写战争?作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加厮杀作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加厮杀场面场面,而是从而是从听觉和视觉听觉和视觉两个方面来写战斗激烈和悲壮。两个方面来写战斗激烈和悲壮。用呜咽角声、紫色血迹用呜咽角声、紫色血迹,渲染悲壮惨烈气氛渲染悲壮惨烈气氛,写出了激战写出

25、了激战中边塞风光悲壮之美。中边塞风光悲壮之美。黑黑云云压压城城城城欲欲摧摧,甲甲光光向向日日金金鳞鳞开开。角声满天秋色里角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。塞上燕脂凝夜紫。请设想请设想“半卷红旗半卷红旗”是怎样景象是怎样景象,作者捕捉这个作者捕捉这个景象入诗想要表现什么景象入诗想要表现什么?“半卷红旗半卷红旗”是侧面描写战况是侧面描写战况,一方面风势很大一方面风势很大,卷起红旗便于急行军卷起红旗便于急行军,另一方面高度戒备另一方面高度戒备,不张扬不张扬,把把战事紧张状态凸显出来。战事紧张状态凸显出来。精读细研 “临易水临易水”引用荆轲刺秦王引用荆轲刺秦王,易水诀别典故。易水诀别典故。荆轲在易水边慷

26、慨而歌荆轲在易水边慷慨而歌:“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒,壮士一壮士一去兮不复还去兮不复还 。”表现将士们意气风发表现将士们意气风发,勇往直前勇往直前,无所畏惧无所畏惧,视死如归豪情。视死如归豪情。颈联用了哪些典故颈联用了哪些典故?有什么作用有什么作用?精读细研半半卷卷红红旗旗临临易易水水,霜霜重重鼓鼓寒寒声声不不起起。赏析赏析“报君黄金台上意报君黄金台上意,提携玉龙为君死提携玉龙为君死”。这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招揽贤才典故以招揽贤才典故,表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷决心。决心。“黄金台黄金台”引

27、用燕昭王黄金台求天下奇才典故。引用燕昭王黄金台求天下奇才典故。表现将士们报效朝廷视死如归精神。表现将士们报效朝廷视死如归精神。精读细研借此自荐借此自荐,表达自己报效国家决心。表达自己报效国家决心。作者写这首诗用意是什么作者写这首诗用意是什么?雁门太守行用浓艳斑驳色彩描绘悲壮惨雁门太守行用浓艳斑驳色彩描绘悲壮惨烈战斗场面烈战斗场面,表现了战争惨烈和守城将士们报效表现了战争惨烈和守城将士们报效朝廷决心朝廷决心。主主题题思思想想課堂小结雁门太守行首联首联:敌军围攻敌军围攻,守卫森严守卫森严颔联颔联:号角满天号角满天,战斗残酷战斗残酷颈联颈联:夜半偷袭夜半偷袭,战斗又起战斗又起报效君王报效君王,甘愿身

28、死甘愿身死以色示物以色示物以声感人以声感人尾联尾联:板书设计赤赤 壁壁第二課时 杜牧杜牧（803803853853）,唐代文唐代文學學家。家。字牧之字牧之,京兆万年京兆万年（今陕西西安今陕西西安）人。人。其诗在晚唐成就颇高其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为后人称杜甫为“老杜老杜”,称杜牧为称杜牧为“小杜小杜”。又与。又与李商隐并称李商隐并称“小李杜小李杜”。亦能文。亦能文,阿房宫赋颇有名。有樊川文集阿房宫赋颇有名。有樊川文集。知识备查作作者者简简介介赤 壁杜杜 牧牧折戟折戟/沉沙沉沙/铁未销铁未销,自将自将/磨洗磨洗/认前朝。认前朝。东风东风/不与不与/周郎便周郎便,铜雀铜雀/春深春深/锁二乔。

29、锁二乔。整体感知有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌,读准字音读准字音,注意节奏。注意节奏。折折 戟戟 沉沉 沙沙 铁铁 未未 销销,自自 将将 磨磨 洗洗 认认 前前 朝朝。折折断断铁铁戟戟沉沉在在沙沙底底还还没没有有烂烂掉掉,拿拿起起磨磨洗洗后后认认出出戟戟是是东东吴吴破破曹曹时时遗遗物物。折戟折戟:折断戟。戟,古代兵器。未销未销:没有完全锈蚀。销,销蚀。将将:拿,取。磨洗磨洗:磨光洗净。认前朝认前朝:辨认出是前朝遗物。前朝,这里指赤壁之战时代。东东 风风 不不 与与 周周 郎郎 便便,铜铜 雀雀 春春 深深 锁锁 二二 乔乔。假如东风不给周瑜以方便假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜结

30、局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台中了。二乔被关进铜雀台中了。铜雀铜雀:即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西）,因楼顶铸有大铜雀而得名。二乔二乔:即江东乔公两个女儿,东吴美女,被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策,小乔嫁周瑜。精读细研请反复朗读诗歌请反复朗读诗歌,用自己话说说诗句意思。用自己话说说诗句意思。诗歌开头为什么从一把很不起眼诗歌开头为什么从一把很不起眼“折戟折戟”写起写起?这样这样写有何作用写有何作用?沙里沉埋着铁戟沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历史风云。折戟点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀沉沙而仍未销蚀,又引发岁月流逝物存人非感慨。很自又引发岁月流逝物存人非感慨。很自然地引起后文

31、对历史咏叹。然地引起后文对历史咏叹。精读细研 这两句这两句使使用用“将将”“”“磨磨”“”“洗洗”“”“认认”一连串动词一连串动词,生动地表现出作者当时兴奋神态和对历史事件高度关切生动地表现出作者当时兴奋神态和对历史事件高度关切,使下面怀古幽情水到渠成。使下面怀古幽情水到渠成。前两句中使用了哪些动词前两句中使用了哪些动词?有什么表达效果有什么表达效果?折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。“东风不与周郎便东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”表现了诗人怎表现了诗人怎样历史眼光样历史眼光?抒发了诗人怎样思想感情抒发了诗人怎样思想感情?杜牧认为若不是东风给周瑜以方便

32、杜牧认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操胜者就可能是曹操,历史将要重写。反映了他敏锐历史眼光和独到见识历史将要重写。反映了他敏锐历史眼光和独到见识:不以成不以成败论英雄败论英雄,认为历史上英雄成功都有某种机遇认为历史上英雄成功都有某种机遇。这两句曲折。这两句曲折地反映出他地反映出他抑郁不平和豪爽胸襟抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名。诗人慨叹历史上英雄成名机遇机遇,是因为他生不逢时是因为他生不逢时,有政治军事才能而不得施展。这句有政治军事才能而不得施展。这句诗似乎还有一层意思诗似乎还有一层意思:只要有机遇只要有机遇,相信自己总会有作为相信自己总会有作为,显显示出一种逼人豪气与自

33、信示出一种逼人豪气与自信。精读细研本诗以小见大本诗以小见大写作写作手法是怎样表现手法是怎样表现?这是一首咏史诗这是一首咏史诗,抒发是对国家兴亡感慨抒发是对国家兴亡感慨,可谓可谓大内容大内容,大主题大主题,但但这大内容、大主题却是通过这大内容、大主题却是通过“小小物物”“”“小事小事”来显示。来显示。诗开头两句由一个小小沉埋诗开头两句由一个小小沉埋于沙中于沙中“折戟折戟”想到想到汉末分裂动乱年代汉末分裂动乱年代,想到赤壁之想到赤壁之战风云人物战风云人物,后二句把后二句把“二乔二乔”不曾被捉这件小事与不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立东吴霸业、三国鼎立大主题联系起来大主题联系起来,写得具体、可写

34、得具体、可感。感。精读细研 这首咏史抒怀诗这首咏史抒怀诗,借对赤壁之战评述来抒发借对赤壁之战评述来抒发诗人自负感慨诗人自负感慨,吐露壮志未酬、报国无门抑郁不吐露壮志未酬、报国无门抑郁不平平,也告诫统治者不要寄希望于偶然侥幸。也告诫统治者不要寄希望于偶然侥幸。主主题题思思想想課堂小结赤壁兴感之由兴感之由感慨咏叹感慨咏叹未销蚀铁戟是未销蚀铁戟是前朝之物前朝之物若非东风之利若非东风之利历史将会改写历史将会改写英雄无用武之地英雄无用武之地抑郁不平之气抑郁不平之气板书设计渔 家家 傲傲知识备查作作者者简简介介 李清照李清照（10841084约约11551155）,宋代宋代女词人。号易安居士女词人。号易安

35、居士,章丘章丘（今属山今属山东东）人。所作词人。所作词,前期多写其悠闲生前期多写其悠闲生活活,后期多慨叹身世后期多慨叹身世,情调感伤情调感伤,有也有也流露出对中原怀念。有易安居士文流露出对中原怀念。有易安居士文集易安词集易安词,已散佚。后人有已散佚。后人有漱玉词辑本。今人王仲闻有李漱玉词辑本。今人王仲闻有李清照集校注。清照集校注。渔家傲李清照李清照 天接云涛天接云涛/连晓雾连晓雾,星河欲转星河欲转/千帆舞。仿佛千帆舞。仿佛/梦梦魂归帝所魂归帝所,闻天语闻天语,殷勤殷勤/问我归何处。问我归何处。我报路我报路长长/嗟日暮嗟日暮,學诗谩有學诗谩有/惊人句。九万里风惊人句。九万里风/鹏正举。鹏正举。风

36、休住风休住,蓬舟吹取蓬舟吹取/三山去！三山去！整体感知有感情地朗读本词有感情地朗读本词,读准字音读准字音,注意节奏。注意节奏。精读细研天天 接接 云云 涛涛 连连 晓晓 雾雾,星星 河河 欲欲 转转 千千 帆帆 舞舞。水水 天天 相相 接接,晨晨 雾雾 蒙蒙 蒙蒙 笼笼 云云 涛涛。银银 河河 转转 动动,像像 无无 数数 船船 只只 在在 舞舞 动动 风风 帆帆。云涛云涛:如波涛翻滚云。一说指海涛。星河欲转星河欲转:银河流转,指天快亮了。星河,银河。仿仿 佛佛 梦梦 魂魂 归归 帝帝 所所。闻闻 天天 语语,殷殷 勤勤 问问 我我 归归 何何 处处。梦里魂魄仿佛回天庭梦里魂魄仿佛回天庭,听见

37、天帝说话。他情意恳切地问我听见天帝说话。他情意恳切地问我:“你打算到何处去你打算到何处去?”帝所帝所:天帝居住地方。殷勤殷勤:情意恳切。请反复朗读本词请反复朗读本词,用自己话说说词句意思。用自己话说说词句意思。精读细研我我 报报 路路 长长 嗟嗟 日日 暮暮,學學 诗诗 谩谩 有有 惊惊 人人 句句。我我 回回 答答 天天 帝帝,自自 己己 前前 途途 茫茫 茫茫,人人 又又 老老 了了,空空 有有 一一 肚肚 子子 才才 學學,却却 毫毫 无无 用用 处处。报报:回答。嗟嗟:叹息,慨叹。谩谩:同“漫”,空、徒然。九九 万万 里里 风风 鹏鹏 正正 举举。风风 休休 住住,蓬蓬 舟舟 吹吹 取

38、取 三三 山山 去去！（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息,将这一叶轻舟将这一叶轻舟,直送往蓬莱三仙岛。直送往蓬莱三仙岛。举举:高飞。蓬舟蓬舟:如飞蓬般轻快船。三山三山:神话中蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。描绘了一幅辽阔壮美海天相接图。用描绘了一幅辽阔壮美海天相接图。用“接接”“连连”两个字巧妙地将两个字巧妙地将“天天”“”“云涛云涛”“”“晓雾晓雾”组组合成了一幅波澜壮阔画面合成了一幅波澜壮阔画面,写出了写出了动态动态和气势。和气势。词开头词开头,描写了一幅怎样景象描写了一幅怎样景象?天接云涛连晓雾天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。星河欲

39、转千帆舞。精读细研词人梦见了什么词人梦见了什么?梦里听到了什么梦里听到了什么?词人仿佛梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。词人仿佛梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。看似平常一问看似平常一问,却同现实中置人民于水火、畏敌如却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃高宗皇帝形成了鲜明比照。虎狼、只顾自己一路奔逃高宗皇帝形成了鲜明比照。精读细研面对天帝提问面对天帝提问,词人是如何回答词人是如何回答?下阕开头写词人回答天帝问话下阕开头写词人回答天帝问话,也是上下阕之也是上下阕之间过渡语。间过渡语。“路长路长”“”“日暮日暮”是词人晚年孤独无依是词人晚年孤独无依痛苦感受。痛苦感受。“嗟嗟”字感叹自己

40、空有才华字感叹自己空有才华,却无处施却无处施展展,倾诉了生不逢时苦闷。倾诉了生不逢时苦闷。精读细研 赏析词句赏析词句“九万里风鹏正举。风休住九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取蓬舟吹取三山去三山去”。词人化用词人化用庄子关于庄子关于“鹏鹏”典故典故,足见其想要脱离足见其想要脱离尘世决心尘世决心。她想要借助风力她想要借助风力,去往理想神仙境地。去往理想神仙境地。精读细研 “我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮,學學诗谩有惊人句诗谩有惊人句”中中“嗟嗟”“”“谩谩”二字值得品味。请根据这两个字意蕴二字值得品味。请根据这两个字意蕴,说说说这两句表达了词人怎样思想感情。说这两句表达了词人怎样思想感情。“嗟嗟”字生

41、动地写出了词人彷徨、忧虑神态字生动地写出了词人彷徨、忧虑神态,表明自己在人生道路上日暮途远表明自己在人生道路上日暮途远,茫然不知所措。茫然不知所措。“谩谩”字流露出词人心中哀怨惆怅字流露出词人心中哀怨惆怅:一是空有诗情一是空有诗情诗才诗才,因知音因知音（丈夫丈夫）早逝早逝,而无人能会意而无人能会意;二是慨二是慨叹自己身逢乱世叹自己身逢乱世,有着对现实无能为力苦闷和怀才有着对现实无能为力苦闷和怀才不遇愤懑。不遇愤懑。合作探究 本词被评家誉为本词被评家誉为“无一毫粉钗气无一毫粉钗气”,请结合词请结合词中写景语句中写景语句,简析本词在意境和风格上特色。简析本词在意境和风格上特色。开头两句写天、云涛、

42、晓雾、星河、千帆开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象景象极为壮丽极为壮丽;“接接”“”“连连”二字把四垂天幕、汹涌云涛、二字把四垂天幕、汹涌云涛、弥漫大雾自然地组合在一起弥漫大雾自然地组合在一起,展现出一幅辽阔、壮美展现出一幅辽阔、壮美海天相接图画海天相接图画,描绘出一种瑰奇雄伟境界。下阕虚实描绘出一种瑰奇雄伟境界。下阕虚实结合结合,形象愈益壮伟形象愈益壮伟,境界愈益恢宏。词作中对开阔壮境界愈益恢宏。词作中对开阔壮美境界描述富有浪漫主义想象美境界描述富有浪漫主义想象,表现了作者刚健昂扬表现了作者刚健昂扬气概气概,词风豪放。词风豪放。合作探究 词人把真实生活感受融入梦境词人把真实生活感受融

43、入梦境,以梦游方式以梦游方式,以人神对话为内容以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实现了梦幻与生活、历史与现实有机结合实有机结合,充分显示了作者性情中豪放不羁一面。充分显示了作者性情中豪放不羁一面。主主题题思思想想課堂小结渔家傲词人梦中词人梦中所见所闻所见所闻词人理想词人理想和抱负和抱负海天相接、瑰奇雄伟海天相接、瑰奇雄伟辛苦求索、未见光明辛苦求索、未见光明渴望自由渴望自由追求光明追求光明板书设计1.1.填空。填空。（1 1）陶渊明陶渊明,字字_,_,一一名潜名潜,私谥私谥靖节先生。靖节先生。_（朝代朝代）诗人诗人。散文。散文_,辞赋辞赋_都很有名都很有名。（2 2）杜甫杜甫,字子美字

44、子美,自号自号_,_,_代伟大代伟大_诗人诗人,被后人称为被后人称为“_”,“_”,他诗被称他诗被称为为“_”“_”。杜甫诗歌大多集于杜工部集。杜甫诗歌大多集于杜工部集。元亮元亮东晋东晋闲情赋闲情赋桃花源记桃花源记现实主义现实主义少陵野老少陵野老唐唐诗圣诗圣诗史诗史課堂检测（3 3）李贺李贺,字长吉字长吉,_,_代福昌代福昌（今河南宜阳今河南宜阳）人人,有有“_”“_”之称之称,唐唐代代浪漫主义诗人浪漫主义诗人,是与是与“诗圣诗圣”杜甫、杜甫、“诗诗_”_”李白、李白、“诗诗_”_”王维相齐王维相齐名唐代著名诗人。名唐代著名诗人。（4 4）杜牧杜牧,字牧之字牧之,号号_,_,_代杰出代杰出文學

45、文學家。家。（5 5）李清照李清照,号号_,_,_代女词人代女词人,_,_词派代表。词派代表。代表作代表作有易安居士文集易安词有易安居士文集易安词,已散已散佚。后人有漱玉词辑本。佚。后人有漱玉词辑本。唐唐诗鬼诗鬼仙仙佛佛樊川居士樊川居士唐唐易安居士易安居士宋宋婉约婉约課堂检测2.2.下列对诗句理解有误一项是下列对诗句理解有误一项是（）A.A.“而无车马喧而无车马喧”意思是没有那些人来人往喧嚣意思是没有那些人来人往喧嚣,没没有世俗困扰。有世俗困扰。B.B.“心远地自偏心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静意思是只要居所偏僻安静,心就会心就会远离喧闹尘世。远离喧闹尘世。C.C.“采菊东篱下采菊东篱下,

46、悠然见南山悠然见南山”写出了心与自然会意写出了心与自然会意与亲近与亲近,达到了一种物我合一境界。达到了一种物我合一境界。D.D.“此中有真意此中有真意,欲辨已忘言欲辨已忘言”此句写出了诗人面对此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘情形。良辰美景神往而又迷惘情形。B課堂检测3.3.下列表述有误一项是下列表述有误一项是（）A.A.赤壁开头借一件古物兴起对历史慨叹赤壁开头借一件古物兴起对历史慨叹,小中见大小中见大。B.B.雁门太守行雁门太守行诗人诗人捕捉捕捉“半卷红旗半卷红旗”这个景象入诗作用这个景象入诗作用:“:“半卷红旗半卷红旗”是正面描写战况是正面描写战况,一方面是风势很大一方面是风势很大,卷

47、起红旗卷起红旗便于急行军便于急行军;另一方面是高度戒备另一方面是高度戒备,不事张扬不事张扬,把战事紧张状态把战事紧张状态突现出来突现出来。C.C.春望春望“国破山河在国破山河在,城春草木深城春草木深”中中“破破”字用得好字用得好。一个一个“破破”字字,写出了国都沦陷、城池残破景象写出了国都沦陷、城池残破景象,使人触目惊使人触目惊心心。D.D.渔家傲渔家傲“我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮,學學诗谩有惊人句诗谩有惊人句”中中“嗟嗟”字字慨叹自己身逢乱世慨叹自己身逢乱世,表达对现实无能为力苦闷和怀才不遇愤表达对现实无能为力苦闷和怀才不遇愤懑。懑。D課堂检测拓展探究拓拓展展阅阅读读阅读下面文字阅读下面文

48、字,完成完成1-31-3题。题。渔家傲秋思范仲淹范仲淹 塞塞下下秋秋来来风风景景异异,衡衡阳阳雁雁去去无无留留意意。四四面面边边声声连连角角起起,千千嶂嶂里里,长长烟烟落落日日孤孤城城闭闭。浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里,燕燕然然未未勒勒归归无无计计。羌羌管管悠悠悠悠霜霜满满地地,人人不不寐寐,将将军军白白发发征征夫夫泪。泪。1.1.下列最能体现塞下秋天季节特点一项是下列最能体现塞下秋天季节特点一项是（）A.A.衡阳雁去衡阳雁去 B.B.四面边声四面边声 C.C.长烟落日长烟落日 D.D.孤城紧闭孤城紧闭2.2.下列对词赏析错误一项是下列对词赏析错误一项是（）A.A.闻闻人人思思念念万万里里之之

49、外外家家乡乡,却却没没有有办办法法回回去去,“浊浊酒酒一一杯杯,怎怎能排解对家乡亲人思念之情能排解对家乡亲人思念之情?B.B.“燕燕然然未未勒勒”是是借借用用东东汉汉大大将将窦窦宪宪燕燕然然勒勒石石记记功功而而还还典典故故,这里用来表现将士们建功立业壮志和决心。这里用来表现将士们建功立业壮志和决心。C.C.“人人不不寐寐,将将军军白白发发征征夫夫泪泪,在在悲悲怆怆情情调调中中,鲜鲜明明地地表表达达了了词人对朝廷腐朽软弱控诉和批判。词人对朝廷腐朽软弱控诉和批判。D.D.全全词词意意境境悲悲凉凉壮壮阔阔,形形象象鲜鲜明明生生动动,感感情情真真挚挚深深沉沉,语语言言质质朴朴凝练凝练,读来真切感人。读来真切感人。AC拓展探究3.3.下下列列诗诗句句中中与与“羌羌管管悠悠悠悠霜霜满满地地”使使用用表表现现手手法法相相同一项是同一项是（）A.A.宁为百夫长宁为百夫长,胜作一书生。胜作一书生。（杨炯从军行杨炯从军行）B.B.田家少闲月田家少闲月,五月人倍忙。五月人倍忙。（白居易观刈麦白居易观刈麦）C.C.无无为为在在歧歧路路,儿儿女女共共沾沾巾巾。（王王勃勃送送杜杜少少府府之之任任蜀州蜀州）D.D.露从今夜白露从今夜白,月是故乡明。月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟杜甫月夜忆舍弟）D拓展探究任选一首诗任选一首诗,写一段赏析性文字。写一段赏析性文字。課下作业七彩課堂七彩課堂 伴你成长伴你成长