第二单元文化传承与创新第二框文化在交流中传播.pptx

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1、栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新第二框文化在交流中传播第二框文化在交流中传播栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新情景导入情景导入毛里求斯是南印度洋上的一个岛国，早在毛里求斯是南印度洋上的一个岛国，早在18世纪上世纪上半叶，在清朝的康熙年间，就有中国人漂洋过海来半叶，在清朝的康熙年间，就有中国人漂洋过海来到遥远的毛里求斯，参

2、加毛里求斯的首都路易港的到遥远的毛里求斯，参加毛里求斯的首都路易港的建设。在当地华人影响下，毛里求斯建设。在当地华人影响下，毛里求斯中国文化中心，数百名当地朋友，排中国文化中心，数百名当地朋友，排队练习太极剑，场面真是相当震撼。队练习太极剑，场面真是相当震撼。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【问题问题】（1）通过阅读材料，你认为中国文）通过阅读材料，你认为中国文化是如何传播到毛里求斯的？化是如何传播到毛里求斯的？（2）中国文化在毛里求斯传播有何文化意义？）

3、中国文化在毛里求斯传播有何文化意义？【提示提示】（1）人口迁徙。）人口迁徙。（2）有利于推动中华文化走向世界，增强中华）有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力；有利于促进世界文化的交文化的国际影响力；有利于促进世界文化的交流，推动世界文化的发展和繁荣。流，推动世界文化的发展和繁荣。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新自主学习学案自主学习学案学习目标学习目标【课标内容课标内容】1评析国际文化交流的典型事例。评析国际文化交流的典型事例。2列列举举现现

4、代代文文化化传传播播的的主主要要方方式式，评评价价它它们们各自的特点。各自的特点。3理理解解传传媒媒技技术术的的进进步步对对文文化化传传承承具具有有深深刻刻的影响。的影响。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【知识重点知识重点】1文化传播的多种途径。文化传播的多种途径。2文化交流的意义。文化交流的意义。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文

5、化传承与创新自学新知自学新知研学教材研学教材一、生活中的文化传播一、生活中的文化传播1.文化传播的含义文化传播的含义(1)文文化化_的的过过程程，就就是是文文化化传传播播的的过程。过程。(2)文化传播是人们通过一定的方式传递文化传播是人们通过一定的方式传递_、信信息息、_、情情感感和和信信仰仰，以及与此相关的所有以及与此相关的所有_活动。活动。交流交流知识知识观念观念社会交往社会交往栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2.文化传播的重要方式和途径文化传播的重要

6、方式和途径(1)_是是文文化化交交流流的的重重要要途途径径。商商人人不不仅仅通通过过商商品品交交换换将将商商品品中中蕴蕴含含的的丰丰富富文化加以交流，而且通过人与人之间的文化加以交流，而且通过人与人之间的_交流文化。交流文化。(2)_是文化交流的重要途径之是文化交流的重要途径之一一。每每一一次次大大规规模模的的人人口口迁迁徙徙，都都意意味味着着大大规模的文化传播。规模的文化传播。商业贸易商业贸易交往过程交往过程人口迁徙人口迁徙栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创

7、新(3)_是文化传播的又一重要途径。各是文化传播的又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。直接的文化传播方式。【温温馨馨提提示示】文文化化传传播播的的途途径径并并非非仅仅限限于于以以上上三三种种形形式式，文文化化传传播播的的途途径径有有多多种种：小小到到亲亲朋朋聚聚会会、外外出出旅旅游游，大大到到各各种种经经济济、政政治治、文文化活动，都可以成为文化传播的途径。化活动，都可以成为文化传播的途径。教育教育栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情

8、景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新二、大众传媒：现代文化传播的手段二、大众传媒：现代文化传播的手段1.传媒的含义：传播媒介，简称为传媒。传媒的含义：传播媒介，简称为传媒。2.传媒的发展阶段：传媒大体经历了传媒的发展阶段：传媒大体经历了_、文文字字、印印刷刷、_和和网网络络等发展阶段。等发展阶段。3.大众传媒大众传媒(1)传媒真正开始面向大众传递信息，是以传媒真正开始面向大众传递信息，是以_的推广为标志的。的推广为标志的。口语口语电子电子印刷媒体印刷媒体栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入

9、导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2)现现代代社社会会中中的的传传媒媒有有_、广广播播、电电视视、网网络络等等多多种种形形式式，这这类类传传媒媒被被称称为为大大众传媒。众传媒。(3)现现代代大大众众传传媒媒的的特特点点：大大众众传传媒媒能能够够最最大大程程度度地地超超越越_的的局局限限，汇汇集集来来自自世世界界各地的信息，日益显示出文化各地的信息，日益显示出文化_、_、_的的强强大大功功能能，已已成成为为文化传播的主要手段。文化传播的主要手段。报刊报刊时空时空传递传递沟通沟通共享共享栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自

10、主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新三、文化交流：做传播中华文化的使者三、文化交流：做传播中华文化的使者1.历历史史上上，历历代代志志士士仁仁人人、学学者者高高僧僧、工工役役商商贾贾不不远远万万里里、不不避避艰艰险险的的文文化化之之旅旅，为为中中华华文文化化的的传传播播和和_的的发发展展作作出出了了贡贡献献；外外域域文文化化的的传传入入也也促促进进了了中中华华文文化化的的发展与进步。发展与进步。2.我们既要热情地欢迎世界各国我们既要热情地欢迎世界各国_在在中中国国传传播播，吸吸收收各各国国优优秀秀文文明成果，又要更加主动地推动明成果，又要更加主动地推动_

11、世界文化世界文化优秀文化优秀文化中华文化中华文化栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新走向世界，做传播中华文化的使者，增强中走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化华文化_。国际影响力国际影响力栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新简要回顾简要回顾栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训

12、练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新探究提示探究提示教材教材P34“探究问题探究问题”提示：提示：(1)这些现象都是日常生活中的文化传播现这些现象都是日常生活中的文化传播现象，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感象，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中亲朋聚会、图书馆读书、看电和信仰等。生活中亲朋聚会、图书馆读书、看电影电视、参加文化活动等都属于文化传播。影电视、参加文化活动等都属于文化传播。(2)文化传播的主要途径有商业贸易、人口迁徙、文化传播的主要途径有商业贸易、人口迁徙、教育等。教育等。栏目栏目导引导引课堂互课堂

13、互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教材P35“探究问题探究问题1”提提示示：当当今今世世界界的的商商业业活活动动进进行行文文化化传传播播依依然然是是其其重重要要的的功功能能。文文化化与与经经济济相相互互交交融融，在在当当今今频频繁繁的的经经济济贸贸易易中中，文文化化传传播播的的内内容容也更广泛。也更广泛。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教

14、材P35“探究问题探究问题2”提提示示：中中国国古古代代，因因天天灾灾人人祸祸不不断断，人人口口迁迁徙非常频繁。徙非常频繁。(1)秦秦统统一一中中国国后后向向边边疆疆大大量量迁迁徙徙人人口口，促促进进了边疆的开发和民族文化的融合与发展。了边疆的开发和民族文化的融合与发展。(2)西西晋晋永永嘉嘉之之乱乱后后，出出现现大大规规模模人人口口南南迁迁的的第第一一次次高高潮潮，安安史史之之乱乱后后和和靖靖康康之之乱乱后后的的大大批批北北方方人人南南迁迁是是第第二二次次和和第第三三次次的的人人口口南南迁迁高潮。高潮。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自

15、主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新伴伴随随大大批批北北方方人人南南迁迁，我我国国古古代代的的经经济济重重心心、人人口口重重心心、文文化化重重心心由由黄黄河河流流域域向向长长江江流流域域转转移，促进了南北文化风俗的融合。移，促进了南北文化风俗的融合。(3)元元清清时时期期北北方方少少数数民民族族进进入入中中原原、明明时时山山西西洪洪洞洞等等地地的的人人口口东东迁迁、清清末末的的山山东东人人闯闯关关东东等等，这这些些人人口口迁迁徙徙也也使使各各民民族族文文化化相相互互融融合合，促促进进了整个中华民族文化的发展。了整个中华民族文化的发展。栏目栏目导引导

16、引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教材P36“探究问题探究问题”提提示示：我我们们搜搜集集资资料料的的方方式式，主主要要有有查查阅阅报报纸纸、杂杂志志、书书籍籍，阅阅读读电电子子读读物物，上上网网搜搜索索查查询询或或通通过过直直接接的的人人际际传传递递等等。通通过过报报纸纸、杂杂志志和和书书籍籍来来搜搜集集资资料料，易易保保存存且且搜搜索索不不受受设设备备限限制制，但但往往往往内内容容单单一一、不不全全面面、不不及及时时。通通过过电电子子读读物物和和网网络络搜搜集集资

17、资料料，快快捷捷方方便便、双双向向互互动动、受受众众主主动动，且且不不受受时时空空的的局局限限。通通过过人人际际交交往往传传递递知知识识是是最最直直观观最最丰丰富富的的传传媒媒，具具有有渠渠道道多多、方方法法灵灵活活、意意义丰富、反馈及时的特点。义丰富、反馈及时的特点。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新教材教材P37“探究问题探究问题”提提示示：历历史史上上中中外外文文化化交交流流的的使使者者有有很很多多，如如唐唐朝朝鉴鉴真真和和尚尚东东渡渡日日本本传传播播

18、佛佛学学；西西汉汉甘甘英英出出使使大大秦秦推推动动文文化化交交流流；唐唐朝朝玄玄奘奘和和尚尚印印度度取取经经传传播播佛佛学学；意意大大利利传传教教士士利利玛玛窦窦来来中中国国传传教教；威威尼尼斯斯人人马马可可波波罗罗把把中中国国文文化化传传播播到西方等。到西方等。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新课堂互动探究课堂互动探究知识点一知识点一 传媒在文化传播中的作用传媒在文化传播中的作用核心知识突破核心知识突破1.传媒的含义传媒的含义传传媒媒即即传传播播媒媒介介，

19、它它是是文文化化传传播播的的桥桥梁梁和和媒媒介介。文文化化传传媒媒是是多多种种多多样样的的，有有以以物物和和人人为为载载体体进进行行的的传传播播，如如典典籍籍、器器物物等等，也也有有人人化的载体形式，如思想、语言、行为方式等。化的载体形式，如思想、语言、行为方式等。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2.传媒的发展阶段传媒的发展阶段(1)传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始面向大众和网络等发展阶

20、段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。(2)新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。如人际传播就是社会生活中最直观、作用。如人际传播就是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点，在文化灵活、意义丰富、反馈及时的特点，在文化传播中依然不可或缺。传播中依然不可或缺。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化

21、训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新3.大众传媒的特点及其作用大众传媒的特点及其作用现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。传播的主要手段。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生

22、社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新第五媒体第五媒体”是人们对继报纸、广播、是人们对继报纸、广播、电视、互联网之后出现的，以手机为视听终电视、互联网之后出现的，以手机为视听终端、手机上网为平台、以即时为传播效果的端、手机上网为平台、以即时为传播效果的个性化信息传播载体的称谓。关于个性化信息传播载体的称谓。关于“第五媒第五媒体体”的说法不正确的是的说法不正确的是()A“第五媒体第五媒体”就其本质而言属于大众传媒就其本质而言属于大众传媒B“第五媒体第五媒体”在文化传播中发挥重要作用在文化传播中发挥重要作用C它

23、的出现表明大众传媒已成为现代文化它的出现表明大众传媒已成为现代文化传播的唯一手段传播的唯一手段例例例例1 1栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新D它的出现并不意味着旧的传媒的消失它的出现并不意味着旧的传媒的消失【解析解析】手机上网是以现代信息技术为依手机上网是以现代信息技术为依托面向大众传递信息的文化传媒，就其本质托面向大众传递信息的文化传媒，就其本质而言属于大众传媒，而言属于大众传媒，A、B、D三项对其认识三项对其认识正确，不合题意，应舍去。大众传媒是文化正

24、确，不合题意，应舍去。大众传媒是文化传播的主要手段而非唯一手段，传播的主要手段而非唯一手段，C项观点错项观点错误，符合题意，应舍去。误，符合题意，应舍去。【答案答案】C栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新知识点二知识点二 全面理解文化在交流中传播全面理解文化在交流中传播1.世界各民族文化的长期交融，对现代文明世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成和发展具有重要作用。文化的交流、的形成和发展具有重要作用。文化的交流、借鉴与融合是文化发展的重要途径。人类文借鉴

25、与融合是文化发展的重要途径。人类文化发展的历史，同时也是文化交流、文化借化发展的历史，同时也是文化交流、文化借鉴的历史。从人类文化发展史可以看出，文鉴的历史。从人类文化发展史可以看出，文化交流的规模、频繁程度直接影响到一个时化交流的规模、频繁程度直接影响到一个时期、一个民族或地区的文化发展状况。期、一个民族或地区的文化发展状况。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2.文化交流对于一个国家、民族的文化发展文化交流对于一个国家、民族的文化发展具有重要意义。文化交流

26、是不同质的文化因具有重要意义。文化交流是不同质的文化因素的引进，有利于一个民族文化量的增加。素的引进，有利于一个民族文化量的增加。同时，文化交流往往还会促进新的文化创造同时，文化交流往往还会促进新的文化创造,实现文化增殖。与文化交流相伴而生的是文实现文化增殖。与文化交流相伴而生的是文化借鉴，它是指一个民族或地区有选择地接化借鉴，它是指一个民族或地区有选择地接受其他民族或地区的文化。文化借鉴在文化受其他民族或地区的文化。文化借鉴在文化交流中自觉或不自觉地进行，其内容常常根交流中自觉或不自觉地进行，其内容常常根据借鉴者的价值标准和判断来确定。据借鉴者的价值标准和判断来确定。栏目栏目导引导引课堂互课

27、堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新3.文化的交流是双向的，既包括向世界传播文化的交流是双向的，既包括向世界传播中华文化，也包括外域文化在中国传播。文中华文化，也包括外域文化在中国传播。文化交流的作用是双重的，向世界传播中华文化交流的作用是双重的，向世界传播中华文化可以推动中华文化走向世界，促进世界文化可以推动中华文化走向世界，促进世界文化的繁荣与发展；世界各国优秀文化在中国化的繁荣与发展；世界各国优秀文化在中国传播，有利于促进中华文化的发展和进步。传播，有利于促进中华文化的发展和进

28、步。4.在文化交流过程中，既要热情地欢迎世界在文化交流过程中，既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，积极地吸收和借各国优秀文化在中国传播，积极地吸收和借鉴各国的优秀文化，为发展中华文化服务；鉴各国的优秀文化，为发展中华文化服务；栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新又要坚决抵制国外落后、腐朽文化的侵蚀和渗又要坚决抵制国外落后、腐朽文化的侵蚀和渗透，确保中华文化健康发展。透，确保中华文化健康发展。【误区警示误区警示】中外文化交流不会弱化民族文中外文化交流不会弱

29、化民族文化的多样性化的多样性各民族之间的文化交流，是不同民族文化之间各民族之间的文化交流，是不同民族文化之间相互借鉴的过程相互借鉴的过程,也是发展本民族文化的过程。也是发展本民族文化的过程。各民族的传统文化不但要吸纳外族的先进文化各民族的传统文化不但要吸纳外族的先进文化,同时也必须保持自己的民族特色，这样才能永同时也必须保持自己的民族特色，这样才能永葆文化生命力和提升文化竞争力。葆文化生命力和提升文化竞争力。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新因此，文化的交流

30、、融合不会弱化民族文化的因此，文化的交流、融合不会弱化民族文化的多样性，会使世界文化更加丰富多彩，充满生多样性，会使世界文化更加丰富多彩，充满生机与活动。机与活动。(2011高考山东卷高考山东卷)2011年，国家旅游局年，国家旅游局推出推出“中华文化游中华文化游”主题旅游年活动，主要围绕主题旅游年活动，主要围绕中国的传统文化和多元民族文化，将中国的旅中国的传统文化和多元民族文化，将中国的旅游资源推向世界。这一活动有利于游资源推向世界。这一活动有利于()扩大中华文化的国际影响力扩大中华文化的国际影响力丰富中国传丰富中国传统文化基本内涵统文化基本内涵增强民族文化的多元性特增强民族文化的多元性特例例

31、例例2 2栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新征征促进中外文化的交流与借鉴促进中外文化的交流与借鉴ABCD【解析解析】将我国的文化旅游资源推向世界，将我国的文化旅游资源推向世界，有利于增进世界对我国文化的了解，促进中外有利于增进世界对我国文化的了解，促进中外文化的交流与借鉴，扩大中华文化在世界的影文化的交流与借鉴，扩大中华文化在世界的影响力，故响力，故正确。材料主要强调的是推动中正确。材料主要强调的是推动中华文化走向世界，故华文化走向世界，故不符合题意。不符合

32、题意。【答案答案】B栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【方法总结方法总结】根据组合选择题的特点，可根据组合选择题的特点，可采用以下方法解答：重点突破法，即在认真采用以下方法解答：重点突破法，即在认真审题、明确题干主旨的基础上，从自己最熟审题、明确题干主旨的基础上，从自己最熟知的题肢入手，先确定一至两项正确或错误知的题肢入手，先确定一至两项正确或错误的题肢，据此对答案进行初步排除，以缩小的题肢，据此对答案进行初步排除，以缩小范围；直接选取法：由于组合式选择题的

33、答范围；直接选取法：由于组合式选择题的答案只有一个，因此，对于一些比较容易的知案只有一个，因此，对于一些比较容易的知识类组合式选择题，考生只要通过阅读试题识类组合式选择题，考生只要通过阅读试题和回忆教材就能直接选取正确答案；和回忆教材就能直接选取正确答案；栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新正向排除法：即在各组合肢中确定一个错误肢正向排除法：即在各组合肢中确定一个错误肢,或不或不合题意的题肢，然后顺藤摸瓜，将含有该题肢的选合题意的题肢，然后顺藤摸瓜，将含有该题

34、肢的选项一一排除；反向排除法：即在备选答案的组合肢项一一排除；反向排除法：即在备选答案的组合肢中确定一个必须入选的题肢，凡是没有这个题肢的中确定一个必须入选的题肢，凡是没有这个题肢的选项均都排除；双向排除法：即首先在备选项中确选项均都排除；双向排除法：即首先在备选项中确定一个正确题肢，然后在剩余选项中将含有错误题定一个正确题肢，然后在剩余选项中将含有错误题肢或不合题干要求的题肢的选项排除。肢或不合题干要求的题肢的选项排除。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新易

35、混易错点拨易混易错点拨易混比较易混比较1.文化传播途径和文化传播手段的关系文化传播途径和文化传播手段的关系文化传播途径文化传播途径文化传播手段文化传播手段区区别别含含义义人们通过一定的方式传递人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，指的所有社会交往活动，指的是文化传播中的具体方式、是文化传播中的具体方式、行为行为文化传播的媒文化传播的媒介或载体介或载体栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元

36、文化传承与创新文化传播途径文化传播途径文化传播手段文化传播手段区区别别形形式式贸易活动、人口迁贸易活动、人口迁徙和教育等徙和教育等口语、文字、印刷、口语、文字、印刷、电子和网络等电子和网络等联系联系文化传播途径总是离不开一定的文化传文化传播途径总是离不开一定的文化传播手段，文化传播手段的运用则属于文播手段，文化传播手段的运用则属于文化传播途径。如报纸、杂志、书籍属于化传播途径。如报纸、杂志、书籍属于文化传播手段，但阅读报纸、杂志、书文化传播手段，但阅读报纸、杂志、书籍则属于文化传播途径。电视、互联网籍则属于文化传播途径。电视、互联网属于文化传播手段，但利用电视、互联属于文化传播手段，但利用电视

37、、互联网发布信息则属于文化传播途径网发布信息则属于文化传播途径栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2.各种传播媒介的特点各种传播媒介的特点口语口语是社会生活中最直观、最常是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，传播渠见、最丰富的传媒，传播渠道多、方法灵活、意义丰富、道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时反馈及时报纸、杂志、书报纸、杂志、书籍等籍等可以通过扫描、编排处理后，可以通过扫描、编排处理后，显示在互联网上，供读者使显示在互联网上，供读者使用用电视电视提供了

38、动态画面和缤纷的色提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实得更生动、形象和真实栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新互联网互联网具有传播同网、全球同时、具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点受众主动、双向互动的特点手机短信手机短信用精练的语言传达丰富多彩用精练的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，的内容，不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术性和哲还具有情感性、艺术性和哲理性，让人回味无穷理性，让人回

39、味无穷电子读物电子读物实现了文字、图像、声音的实现了文字、图像、声音的完美结合，使人在看图阅文完美结合，使人在看图阅文的同时可以听音乐、写文章、的同时可以听音乐、写文章、做笔记、复制文件等做笔记、复制文件等栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新易错警示易错警示1.大众传媒的发展将促进旧的传媒的消失大众传媒的发展将促进旧的传媒的消失提示：提示：(1)依托于现代信息技术的传媒叫大众传依托于现代信息技术的传媒叫大众传媒。它能够最大程度地超越时空的局限，汇集媒。它能够最

40、大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。要手段。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(2)但是，旧的传媒并没有消失，仍在当今的但是，旧的传媒并没有消失，仍在当今的文化传播中发挥着重要作用。具有传播渠道文化传播中发挥着重要作用。具有传播渠道多、方法灵活、反馈及时等特点。多、方法灵活、反馈及时等特点。2.开展文

41、化交流是为了传播本民族文化开展文化交流是为了传播本民族文化提提示示：文文化化交交流流是是双双向向的的。开开展展文文化化交交流流，既既是是为为了了学学习习借借鉴鉴世世界界各各国国优优秀秀文文化化，促促进进本本民民族族文文化化的的发发展展和和繁繁荣荣，也也是是为为了了推推动动本本国国文文化化走走向向世世界界，增增进进不不同同国国家家和和地地区区人人民民之之间间的的理理解解和和信信任任，在在国国际际上上树树立立良良好好的的民民族形象，提高在国际竞争中的综合实力。族形象，提高在国际竞争中的综合实力。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学

42、案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新社会生活链接社会生活链接要建设文化强国，必须坚持对外开放要建设文化强国，必须坚持对外开放【背景材料背景材料】(链接生活实例！链接生活实例！)栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新2011年年11月月15日，日，经济日报经济日报发表商务部长陈发表商务部长陈德铭的文章德铭的文章要建设文化强国，必须坚持对外开要建设文化强国，必须坚持对外开放放。文章指出，。文章指出，30多年来，我国发展所取得的多年来，

43、我国发展所取得的成果，得益于对外开放。同样，要把我国建设成成果，得益于对外开放。同样，要把我国建设成为文化强国，也必须坚持对外开放。当前和今后为文化强国，也必须坚持对外开放。当前和今后一段时期，是我国推动文化大发展大繁荣的关键一段时期，是我国推动文化大发展大繁荣的关键时期，也是推动中华文化走向世界的重要战略机时期，也是推动中华文化走向世界的重要战略机遇期。我们必须抓住机遇遇期。我们必须抓住机遇,从文化建设全局出发从文化建设全局出发,全面谋划文化开放的方向和重点，完善文化开放全面谋划文化开放的方向和重点，完善文化开放格局，提高文化开放水平。格局，提高文化开放水平。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探

44、究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【思维视角思维视角】(打开思维之窗！打开思维之窗！)视角视角1：要建设文化强国，为什么必须坚持：要建设文化强国，为什么必须坚持对外开放？请从文化传承与文化传播的角度谈对外开放？请从文化传承与文化传播的角度谈谈你的认识？谈你的认识？分析：分析：(1)文化领域坚持对外开放，有利于推动文化领域坚持对外开放，有利于推动中华文化走向世界，增强世界各国对我国文化中华文化走向世界，增强世界各国对我国文化的了解，提升我国文化的影响力，为中华文化的了解，提升我国文化的影响力

45、，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。的传播和世界文化的发展作出了贡献。(2)文化多样性是文化创新的重要基础。文化多样性是文化创新的重要基础。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新(3)文化领域坚持对外开放，有利于利用世界文化领域坚持对外开放，有利于利用世界舞台学习借鉴其他民族优秀文化成果，促进舞台学习借鉴其他民族优秀文化成果，促进我国文化的创新与发展，促进了中华文化的我国文化的创新与发展，促进了中华文化的发展和进步。发展和进步。视角视角2：当前和今后一

46、段时期，是推动中：当前和今后一段时期，是推动中华文化走向世界的重要战略机遇期。你认为华文化走向世界的重要战略机遇期。你认为怎样才能更好地推动中华文化走向世界？怎样才能更好地推动中华文化走向世界？栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新分析：分析：(1)既要认同本民族文化，又尊重其他民既要认同本民族文化，又尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。多样性，共同促进人类文明繁荣进步。(2

47、)遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。同促进世界文化的繁荣。(3)既要把中华文化推向世界，把优秀的文化成既要把中华文化推向世界，把优秀的文化成果持续地、有效地介绍给世界，增进世界对中果持续地、有效地介绍给世界，增进世界对中国的了解，维护好人类文明进步的多样性。国的了解，维护好人类文明进步的多样性。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文

48、化传承与创新又要充分吸收、借鉴和利用世界上的优秀文化又要充分吸收、借鉴和利用世界上的优秀文化成果，创新和丰富我国的文化，在满足人民精成果，创新和丰富我国的文化，在满足人民精神需求、丰富人民精神世界、增强人民精神力神需求、丰富人民精神世界、增强人民精神力量上，提供更好更多的精神食粮。量上，提供更好更多的精神食粮。(4)在加强国际文化交流、促进国际文化交融、在加强国际文化交流、促进国际文化交融、丰富国际文化内容上，发挥更大的作用。丰富国际文化内容上，发挥更大的作用。栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单

49、元文化传承与创新第二单元文化传承与创新【创新体验创新体验】(提升做题能力！提升做题能力！)1.当当前前，我我国国文文化化产产业业占占世世界界文文化化市市场场比比重重很很低低，核核心心文文化化产产品品和和文文化化服服务务出出口口均均不不到到我国同期出口贸易总额的我国同期出口贸易总额的1%。这说明。这说明()我我国国文文化化进进一一步步扩扩大大开开放放有有很很大大的的发发展展空空间间目目前前我我国国文文化化软软实实力力还还不不够够强强中中华华文文化化不不具具有有与与时时俱俱进进的的创创新新能能力力在在文文化化交交流流中中，世世界界各各国国没没有有坚坚持持各各民民族族文文化化一一律平等原则律平等原则

50、栏目栏目导引导引课堂互课堂互动探究动探究社会生社会生活链接活链接知能强知能强化训练化训练自主学自主学习学案习学案情景情景导入导入第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新ABCD解析：选解析：选A。我国文化产业占世界文化市场。我国文化产业占世界文化市场比重很低，核心文化产品和文化服务出口额比重很低，核心文化产品和文化服务出口额总量小，这反映了我国文化软实力不够强，总量小，这反映了我国文化软实力不够强，也说明我国文化进一步扩大开放有很大的发也说明我国文化进一步扩大开放有很大的发展空间，展空间，符合题意，故答案选符合题意，故答案选A。观观点错误明显，点错误明显，材料体现不出，均应舍去。材料体现不