ICU住院患者的健康教育ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能ICU住院患者的健康教育 一、ICU患者入院时的健康教育二、ICU患者教育的特殊形式内容三、ICU患者的非语言护理四、特殊诊疗、手术、各种 检查前后教育是必不可少的五、患者在病情稳定后转科前的健康教育为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能ICU是收治各类重症及多功能系统衰竭患者的专科，方以严密的临床监护、分析手段对患者实施集中的加强治疗和护理，从而达到挽救濒死患者，使重症患者转危为安，病情趋于正常稳定的临床效果。I

2、CU患者入院时一般属于急性期、病情危重，所以入院介绍教育应安排在初步诊疗后或初步抢救后进行，重点对家属介绍医院及病区的环境，新的人际关系以及有关制度，力求第一课落实到位。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 ICU患者教育的特殊形式内容，因ICU患者病情较危重、身体状况差，一般不宜多交谈，有的甚至还处于昏迷、休克、手术麻醉后未觉醒状态，无法按常规实施教育。此时，我们有针对性地将急需让患者了解的教育内容，采取特殊形式来填补这一教育“空区”如针对某疾病设计一套图册，每一页分别将疾病各个阶段应采取的卧位姿势、活动范围、饮食要求

3、等绘图显示，将图册悬挂在病床旁易视处，根据病情及时进行翻页，嘱患者模仿执行，予以配合治疗，这形式也可助于其他护理人员、家属随时了解有关要求，督促指导。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 ICU具有普通病室所不具备的多系统功能状态的监护设备，同时，全力以赴的救治工作使医护人员在精力及体力上有时顾及不到其他患者。ICU病房原则上不允许家属陪伴，清醒患者易产生孤独、恐惧、寂寞感。昏迷、麻醉觉醒后的患者时常出现对时间、场所的认知障碍，所以心理上的健康指导是不容忽视的，在ICU这个拘禁性很强的集中治疗护理场所，患者对医护人员依赖

4、性强，在可能条件下，护士应在患者的视野内活动，说话时靠近病床，态度和蔼，以增强他们的安全感，应了解患者的视、听、运动、感觉，并与其进行语言交流，切忌只注意监护仪上的信息，机械地进行治疗、翻身等操作而忽视患者的存在。要舍得花时间与其交流，并随时将对患者有积极意义的信息透漏给患者,立患者战胜疾病的信心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 特殊诊疗、手术、各种检查前后教育指导是必不可少的，随着医疗事业突飞猛进发展，医院内各种先进仪器、设备的不断更新，各种特殊诊疗检查项目的日趋繁多，做好诊疗、检查、手术前后的健康教育，让病人了解其目的、意义、方法、注意事项，可获得患者及家属的支持与合作，帮助引导患者全身心、全方位参与配合诊疗护理，提高治愈率。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 患者在病情稳定后，对有关健问题求知欲很强，所以在患者病情一旦稳定转去相关的科室继续治疗之前，转科前教育也很关键。这时我们尽力在较短的时间内使患者的思维方向转移，做好解释工作、列举相关科室的治疗长处，如：专业性强、医护人员经验丰富，家属可以经常探视陪伴，可以结识许多病友等，为病人排忧解难，使患者愉快地转出ICU，为进一步康复打下基础。