语文八年级上册诗四首剖析.pptx

《语文八年级上册诗四首剖析.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文八年级上册诗四首剖析.pptx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/共40页陶渊明陶渊明（365-427365-427），），东晋著东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，著名的隐士，三仕三隐，不满三仕三隐，不满于官场的黑暗，于官场的黑暗，“不为五斗米不为五斗米折腰折腰”，隐居农村。，隐居农村。代表作品代表作品散文散文桃花源记桃花源记五柳先生五柳先生传传诗歌诗歌归园田居归园田居饮酒饮酒最为出名。最为出名。第2页/共40页读准字音，读出节读准字音，读出节奏：奏：归园田居归园田居 陶渊明（东晋）陶渊明（东晋）种豆种豆/南山南

2、山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。稀。晨兴晨兴/理理/荒荒秽秽，带月，带月/荷荷锄锄/归。归。道狭道狭/草木草木/长长，夕露，夕露/沾沾/我衣。我衣。衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/无违。无违。huhzhng第3页/共40页注释：注释：归园田居：回到田园家乡。归园田居：回到田园家乡。晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。道狭：道窄。道狭：道窄。沾：沾湿。沾：沾湿。但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/

3、豆苗豆苗/稀。稀。晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归。归。道狭道狭/草木草木/长，夕露长，夕露/沾沾/我衣。我衣。衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/无违。无违。我在南山下种植豆苗，因为不善劳作，豆田里长满了草。我在南山下种植豆苗，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头返回。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头返回。归途中，道路狭窄而草木茂盛，以至露水沾湿了衣裳。归途中，道路狭窄而草木茂盛，以至露水沾湿了衣裳。沾湿衣裳又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。沾湿衣裳又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。请用优美的语言描述

4、这首诗歌。请用优美的语言描述这首诗歌。第4页/共40页种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。这是本诗的第一层，交代了劳动的 ，以及劳动的 。地点地点结果结果晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽体现了农家劳作的 “带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“图”。优美的月色描写表现出作者 ，反而 。艰辛艰辛月夜归耕月夜归耕不以为苦不以为苦享受劳作的乐趣享受劳作的乐趣第5页/共40页“晨兴理荒秽、晨兴理荒秽、带月荷锄归带月荷锄归”两句常为后世诗两句常为后世诗评家称道，请说出这评家称道，请说出这两句的妙处。句的妙处。这这两句将劳动生活的艰辛感受和山村静谧的夜景融合句将劳动生活

5、的艰辛感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，写出了那份勤劳与执著，表达了诗人在白描般的图画中，写出了那份勤劳与执著，表达了诗人对田园生活的满足。对田园生活的满足。“但使愿无违但使愿无违”的的“愿愿”具体指什么？具体指什么？这里的这里的“愿愿”具体指要按照自己的意愿生活，不与世具体指要按照自己的意愿生活，不与世俗同流合污，不在污浊的现实中失去自我。俗同流合污，不在污浊的现实中失去自我。这首诗表现了田园劳作之乐，流露了诗人对田园生这首诗表现了田园劳作之乐，流露了诗人对田园生活的喜爱和享受田园之乐的闲适、自得之情。活的喜爱和享受田园之乐的闲适、自得之情。第6页/共40页归园田居归园田居用语用语平

6、淡、自平淡、自然然、朴素朴素，随口而出，随口而出，“种豆南种豆南山下山下”、“夕露沾我衣夕露沾我衣”之语不之语不见见丝毫修饰丝毫修饰，平淡的口语和醇美，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。的诗意和谐地统一起来。第7页/共40页王维第8页/共40页 王维王维（701-761701-761），），字摩诘，字摩诘，太原太原祁（今山西祁县）人，祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。世称王右丞。著有著有王右丞集王右丞集。王维是个多才多王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富

7、能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的多彩的艺术特色，尤其是创作的山水山水田园诗田园诗对后世影响深远。对后世影响深远。宋朝苏轼曾宋朝苏轼曾赞道：赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。摩诘之画，画中有诗。”第9页/共40页 开开元元二二十十四四年年（736736年年）吐吐蕃蕃发发兵兵攻攻打打唐唐属属小小国国（在在今今克克什什米米尔尔北北）。737737年年春春，河河西西节节度度副副大大使使崔崔希希逸逸在在青青海海西西大大破破吐蕃军军。王王维维奉奉使使出出塞塞宣宣慰慰，并并在在河河西西节节度度使使幕幕兼兼为为判判官官。这实际是将王维排挤出

8、朝廷。这首诗即即作于赴边途中。写出塞时沿途景色。第10页/共40页单车单车/欲欲/问边，属国问边，属国/过过/居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。萧关萧关/逢逢/候候骑骑，都护，都护/在在/燕燕然。然。读准字音，读出节读准字音，读出节奏：奏：使至塞上使至塞上 王维（唐）王维（唐）j jYnYn第11页/共40页单车单车/欲欲/问边，属国问边，属国/过过/居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。萧关萧关/逢逢/候骑，都护候骑，

9、都护/在在/燕然。燕然。终于在萧关碰到了骑马的侦察兵，一问才知道统终于在萧关碰到了骑马的侦察兵，一问才知道统帅正在燕然前线呢！帅正在燕然前线呢！我轻车简从，前往边境慰问将士，一直要我轻车简从，前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。到远在西北边塞的居延。我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。又似北归大雁一般飞入胡天。苍茫无际的沙漠中，远处一股狼烟直上云霄，横卧苍茫无际的沙漠中，远处一股狼烟直上云霄，横卧如带的黄河中，低悬着一轮苍凉浑圆的落日。如带的黄河中，低悬着一轮苍凉浑圆的落日。请用优美的语言描述这首诗歌。请用优美的语

10、言描述这首诗歌。第12页/共40页颔联颔联:征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗人用形象的比喻，把自己比作飞出汉塞的征诗人用形象的比喻，把自己比作飞出汉塞的征蓬和飞入胡天的归雁，蓬和飞入胡天的归雁，暗写了诗人内心的激愤和抑暗写了诗人内心的激愤和抑郁郁，与首句的，与首句的“单车单车”相呼应。相呼应。第13页/共40页颈联：颈联：大漠孤烟直大漠孤烟直,长河日圆。长河日圆。构图美：构图美：线条美：线条美：色彩美：色彩美：近处烽烟、远处夕阳、无边大漠、近处烽烟、远处夕阳、无边大漠、滚滚长河滚滚长河纵的是烟，横的是河，圆的是落日纵的是烟，横的是河，圆的是落日漫漫黄沙、黄沙、橘红夕晖、夕晖、

11、一股黑烟、烟、粼粼河水粼粼河水空间阔大空间阔大层次丰富层次丰富鲜明优美鲜明优美“直直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两句字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两句话笔力苍劲，意境雄浑，描写了奇特壮美的塞外话笔力苍劲，意境雄浑，描写了奇特壮美的塞外风光，又巧妙地融入了自己孤寂的情怀。风光，又巧妙地融入了自己孤寂的情怀。第14页/共40页使至塞上使至塞上：以传：以传神的笔墨刻画了神的笔墨刻画了奇特壮美奇特壮美的塞外风光，寄托了诗人的塞外风光，寄托了诗人难以言喻的激愤、抑郁之难以言喻的激愤、抑郁之情。情。第15页/共40页李

12、白李白第16页/共40页 李白李白（701-762701-762），字太白，号青莲居士，），字太白，号青莲居士，绵州人，绵州人，唐代伟大诗人，唐代伟大诗人，与杜甫并称与杜甫并称“李杜李杜”，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”，著有著有李太白集李太白集。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落笔落惊风雨，诗成泣鬼神惊风雨，诗成泣

13、鬼神”。对后代的诗歌创作对后代的诗歌创作产生过深远的影响产生过深远的影响 。第17页/共40页 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（诗人于开元十三年（726726）辞亲远游，出蜀至荆门）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下出蜀东下，开始开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负漫游全国，准备实现自己的理想抱负。

14、此时诗人，此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的下了这首广为传诵的五言律诗五言律诗。第18页/共40页读准字音，读出节读准字音，读出节奏：奏：渡荆门送别渡荆门送别 李白（唐）李白（唐）渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼

15、。海楼。仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。第19页/共40页请用优美的语言描述这首诗歌。请用优美的语言描述这首诗歌。我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的原两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的原野。江水进入广阔原野也缓缓而流。野。江水进入广阔原野也缓缓而流。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，白天云夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，白天云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。还不忍

16、分别。渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼。海楼。仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。第20页/共40页 颔联“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?烘托出诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃的开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃的朝气。朝气。展现在诗人眼前的雄是一幅雄奇壮阔的景象：苍茫起伏展现在诗人眼前的雄是一幅雄奇壮阔的景象：苍茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的平原。的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的

17、平原。一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，缓缓东流。一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，缓缓东流。山随平野尽山随平野尽江入大荒流江入大荒流第21页/共40页 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?“月下飞天镜月下飞天镜”是是月夜俯视所见月夜俯视所见，描绘，描绘近景近景，俯视月，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海云生结海楼楼”是是日间仰视所见日间仰视所见，描绘，描绘远景远景，仰望天空，变幻无穷的，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。颈联颈联采用采

18、用衬托衬托的手法，以水中月明如镜反衬的手法，以水中月明如镜反衬江水的平江水的平静，静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔江岸的辽阔、天空的高天空的高远远，艺术效果十分强烈。，艺术效果十分强烈。月下飞天镜月下飞天镜云生结海楼云生结海楼第22页/共40页尾联：尾联：仍怜故乡水仍怜故乡水,万里送行舟万里送行舟 作者在作者在5 5岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少年时代，因此常称四川为年时代，因此常称四川为“故乡故乡”。长江水自蜀东流而。长江水自蜀东流而下，所以作者称它为下，所以作者称它为“故乡水故乡水”。作者虽然难以掩饰自己见到楚

19、地美景的兴奋和激动，作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他怎能不无限留恋呢？但诗人对这种情感并不说破，掉笔怎能不无限留恋呢？但诗人对这种情感并不说破，掉笔从对方写来，从对方写来，运用拟人的手法，运用拟人的手法，赋予了江水以人的赋予了江水以人的浓厚的感情，浓厚的感情，不远万里，依依不舍送我到楚地。不远万里，依依不舍送我到楚地。“仍怜仍怜”二字饱含游子的思乡之情。二字饱含游子的思乡之情。第23页/共40页全诗运雄浑豪放的气势于声调格全诗运雄浑豪放的气势于声调格律之中，律之中，首联叙事、颔联、颈连

20、写景，首联叙事、颔联、颈连写景，尾联抒情尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。感，情韵悠长。第24页/共40页全诗通过对长江两岸全诗通过对长江两岸秀丽景色秀丽景色的描绘，反映了诗人的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和开阔的胸怀和奋发进取奋发进取的精神，同时表现了诗人的精神，同时表现了诗人对对故乡山水的无限眷恋、思念之情。故乡山水的无限眷恋、思念之情。第25页/共40页阅读李白的阅读李白的送友人送友人一诗，这首诗写了什么内容？一诗，这首诗写了什么内容？青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

21、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以妙地以“浮云浮云”、“落日落日”作比，来表明心意。写得有情有景，情作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、景交融。尾联更进一层，抒

22、难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、丰采殊异。丰采殊异。写送别的景致写送别的景致和送别之事。和送别之事。以浮云孤飞，来去不以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，日将下，依依不舍，喻故人之情。喻故人之情。借马鸣犹作别离之声，借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。衬托离情别绪。送送友友人人第26页/共40页陈与义陈与义第27页/共40页陈与义陈与义(1090(10901138)1138)，宋代诗人宋代诗人。字去非，自号字去非，自号简斋简斋。洛阳（今属河南）人。洛阳（今属河南）人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入

23、侵中原为界线，分为前后两个时期。作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以前期诗风明快，很少用典，以墨梅墨梅诗受到徽宗诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。为相似的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。有成就的诗人之一。著有著有简斋集简斋集。第28页/共40页宋钦宗靖康元年（宋钦宗靖康元年（11261126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经和北宋南宋之交的大部分

24、诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，走的是仕途功名的常路，2424岁那年，即宋徽宗政和三年（岁那年，即宋徽宗政和三年（11131113）登）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒靖康之难发生时，陈与义被贬在陈

25、留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。这是一首这是一首七言律诗七言律诗，是，是登岳阳楼二首登岳阳楼二首中的第一首，中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学

26、杜甫的成功之作。历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作。颔联颔联尤为宏壮雄丽。尤为宏壮雄丽。第29页/共40页第30页/共40页登岳阳楼登岳阳楼陈与义陈与义(南宋）南宋）洞庭洞庭/之东之东/江水西，帘江水西，帘旌旌/不动不动/夕阳迟。夕阳迟。登临登临/吴蜀吴蜀/横分地，横分地，徙倚徙倚/湖山湖山/欲暮时。欲暮时。万里万里/来游来游/还望远，三年还望远，三年/多难多难/更凭危。更凭危。白头白头/吊古吊古/风霜里，老木风霜里，老木/沧波沧波/无限悲。无限悲。jngxy读准字音，读出节读准字音，读出节奏：奏：第31页/共40页注释：注释：帘旌：帘旌：酒店或茶馆的幌子。酒店或茶馆的幌子。迟：迟

27、：缓慢。缓慢。横分：横分：瓜分。瓜分。徙倚：徙倚：徘徊。徘徊。凭危：凭危：指登楼。凭，靠着。危，高处。指登楼。凭，靠着。危，高处。请用优美的语言描述这首诗歌。请用优美的语言描述这首诗歌。洞庭洞庭/之东之东/江水西，帘江水西，帘旌旌/不动不动/夕阳迟。夕阳迟。登临登临/吴蜀吴蜀/横分地，横分地，徙倚徙倚/湖山湖山/欲暮时。欲暮时。万里万里/来游来游/还望远，三年还望远，三年/多难多难/更凭危。更凭危。白头白头/吊古吊古/风霜里，老木风霜里，老木/沧波沧波/无限悲。无限悲。巍巍岳阳楼，矗立在洞庭的东面长江的西岸，夕阳缓缓下巍巍岳阳楼，矗立在洞庭的东面长江的西岸，夕阳缓缓下沉，沉，酒楼上的幌子动也不

28、动。酒楼上的幌子动也不动。我登临的地方，吴国和蜀国曾在这里瓜分土地，夕阳将我登临的地方，吴国和蜀国曾在这里瓜分土地，夕阳将下，我徘徊在洞庭湖与君山之间。下，我徘徊在洞庭湖与君山之间。为躲避战乱我为躲避战乱我三年奔波行程万里，今日登楼远望更要抒奔波行程万里，今日登楼远望更要抒发情怀。发情怀。在风霜中，满头白发的我凭吊着古人。看着远山的古树和在风霜中，满头白发的我凭吊着古人。看着远山的古树和波涛苍茫的湖面心中升起无限的悲哀。波涛苍茫的湖面心中升起无限的悲哀。第32页/共40页“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？写岳阳楼之所在。巧妙地运用了写岳阳楼之所在。巧妙地运用了“东东”“西西”两个方位词

29、，并以湖、江系之。两个方位词，并以湖、江系之。“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有何特点？写举目所见。写举目所见。“帘旌帘旌”为为近景近景，“夕阳夕阳”为为远景远景，近景远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线合而为一，可以想见诗人的视线由近及远由近及远的扫描，的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。落日，提示着傍晚的安宁。首联首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。和长

30、江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。第33页/共40页颔联“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”的风格有什么变化？“登临吴蜀横分地登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；位置，却加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。楼观景，却融入了些许怅惘之情。颔联颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。强烈的抒情。第34页/共40页颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”通过叙事抒发了什么感情？“万里万里”与与“三年三年”对举，分别从空间、

31、时间对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。颈联颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个国破家亡之臣心中的愤懑。的呐喊，道出了一个国破家亡之臣心中的愤懑。第35页/共40页尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”怎样理解加线的词语？“白头白头”：诗人已届不惑之年。诗人已届不惑之年。“吊古吊古”：不说不说“伤今伤今”，含蓄蕴藉，意味深，含蓄蕴藉，意味深长。长。“风霜风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。意双关。“老木苍波老木苍波”：是包裹诗人

32、形象的一件外衣，是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。无限悲恨，尽在不言中。尾联尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。收束全篇。第36页/共40页这首诗通过登楼观感，写出了诗这首诗通过登楼观感，写出了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦和面对国人辗转江湘、颠沛流离之苦和面对国破家亡的切肤之痛，抒发了亡国之恨破家亡的切肤之痛，抒发了亡国之恨和身世之悲。和身世之悲。第37页/共40页杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客

33、，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高登高登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。第38页/共40页从本诗看陈与义的律诗风格。陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。出老杜的特点，可谓神形兼备。他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，响亮，对偶之工巧，都多有相似之处。偶之工巧，都多有相似之处。他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。第39页/共40页感谢您的观看！第40页/共40页