钠说课(教育精品).ppt

《钠说课(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钠说课(教育精品).ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、钠的化合物习钠的化合物习钠的化合物习钠的化合物习说课说课说课说课 微微 山山 一一 中中 赵赵 华华教学背景：教学背景：钠及其化合物历来是高考命题者偏爱的物质，考查角度也是全方位的。如2009全国理综第11题通过对样品纯度计算，考查NaHCO3的热稳定性及根据NaHCO3分解化学方程式进行计算；2009年重庆理综9考查单质钠与盐溶液反应的特殊性。，2009山 东 理 综 30、24、2009广 东 化 学 22、2009上海化学15、2009海南化学7。2010山东理综13，2010全国理综7,28,2010广东理综33等等。在离子共存、离子方程式、物质鉴别、制取、推断、计算等问题中均有考查。

2、试题中选择、填空、推断、实验、计算等形式都有。教材分析：【教材地位和作用】本章编排在离子反应和氧化还原反应之后，元素及化合物复习的第一节，不仅可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在此更好地应用，也为元素及化合物的复习形成了复习模型，并为以后元素周期律提供了丰富的典型金属元素的感性认识，起到了承前起后的作用。【教学目标】(1)通过分析Na、Na2O 、Na2O2 、NaOH、Na2CO3和NaHCO3重要化学反应，找出物质之间的联系，初步构建出钠及其化合物的物质转化关系图。(2)通过分析问题和解决问题，加深对钠及其化合物相互转化关系的理解，进而掌握它们的重要性质。(3)在分析问题的过程中，

3、使学生不仅知道“是什么”、“为什么”，而且懂得所学知识可以用来“做什么”、“怎么做”，初步构建出合理的认知结构。【重难点】Na2O2的特性及计算，的特性及计算，NaOH与与CO2反应产反应产 物的分析思路，物的分析思路，Na2CO3和和NaHCO3的与酸的与酸 的反应规律。的反应规律。学情分析：学生常常感到元素化合物内容庞杂、琐碎、条理性较差、逻辑性也不够强，看似简单易学，但知识出现断层，要掌握好并非易事，这就要求我们在复习中必须具有针对性，能给学生指点迷津，掌握元素化合物的复习主线，方能收到最大的实效。教学思路：教学思路：两条复习主线。第一为“知识主线知识点”。知识点清晰，便于记忆，掌握较系

4、统。第二以解题思路、思维过程为主线，重在加强思维品质的锻炼。教学环节处理：问题线：钠与水反应的现象和钠的性质有何关系？钠放入澄清石灰水中有何变化？钠放入CuSO4、FeCl3、NH4Cl 、AlCl3溶液中分别有什么现象？将18克水蒸气通过足量过氧化钠固体，将44克二氧化碳气体通过足量过氧化钠固体，固体增加的质量为多少？Na2O2加入FeCl2、H2S、Na2O2投入品红溶液中有何变化？Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应现象与滴加顺序都有关系吗？如何鉴别Na2CO3和NaHCO3？哪种方法最好。Na2O2与水蒸气或二氧化碳反应增重问题，若物质的化学式可转化为：(CO)m(H2)n，固体增加

5、的质量为有机物的质量；(CO)m(H2)nC,固体增加的质量大于有机物的质量；(CO)m(H2)nO,固体增加的质量小于有机物的质量。【例1】(2010模拟精选，北京东城模拟)200时，11.6g由CO2和H2O组成的混合气体与足量Na2O2充分反应后，固体质量增加3.6g，则原混合气体的平均摩尔质量为(gmol1)()A.5.8 B11.6 C23.2 D46.4 【例2】在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物1.5 g溶于水，所得溶液恰好能被80 mL浓度为0.50 mol/L的HCl溶液中和，则该生成物的成分是()A.Na2O BNa2O2CNa2O和Na2O2 DNa2O2和Na 【例3

6、】(2010试题调研，山东淄博期末)右下图表示往某Na2CO3溶液中滴入稀盐酸产生CO2的过程：(1)写出a点以前发生反应的离子反应方程式_。(2)写出a点到b点发生反应的离子反应方程式_。(3)若某Na2CO3溶液中含m mol Na2CO3，滴入一定量的稀盐酸，恰好使溶液中Cl和HCO3的物质的量之比为21，则滴入的稀盐酸中HCl的物质的量等于_mol(用m表示)。【例4】(2010武汉质检)向浓度相等、体积均为50 mL的A、B两份NaOH溶液中，分别通入一定量的CO2后，再稀释到100 mL。(1)在NaOH溶液中通入一定量的CO2后，溶液中溶质的组成可能是_，_，_，_。(2)在稀释后的溶液中逐滴加入0.1 mol/L的盐酸，产生CO2的体积(标准状况)与所加盐酸的体积关系如右图所示。A曲线表明，原溶液通入CO2后，所得溶质与盐酸反应产生CO2的最大体积是_mL(标准状况)。B曲线表明，原溶液通入CO2后，所得溶液中溶质的化学式为 _。原NaOH溶液的物质的量浓度为_。教学反思：是否构建了学习的有序性和连续性：能否根据目录或图片回忆起代表物质、重要反应及典型实验等。是否构建了合理认知结构：认识物质性质合理解释有关现象如何应用。是否形成了活动经验结构：包括有解决问题的方法程序及迁移能力，是否形成了解题模型。