语言简明得体分析.pptx

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1、语言表达的简明第1页/共33页简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。避免罗嗦避免歧义避免晦涩不说废话防止误解便于理解第2页/共33页“简明简明”题的解题方法题的解题方法(1)找主干、理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，找主干、理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。例：小王做任何工作都非常认真得很。例：小王做任何工作都非常认真得很。(2)分析句间关系。这种方法有助于发现多余的短语和分析句间关系。这种方法有助于发现多余的短语和句子。句子。例：有些植物能长期生活在水中，

2、是因为例：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。不会腐烂，才能长期生活在水中。第3页/共33页(3)把握文章主旨。这种方法有助于发现游离于中心或把握文章主旨。这种方法有助于发现游离于中心或话题之外的内容。话题之外的内容。例：张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病例：张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲，张玲再把当天所学的功课告诉李兰，给诉张玲，张玲再把当天所学的功课告诉李兰，给她解释疑难，辅导她做作业。李兰在

3、张玲的帮助她解释疑难，辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下，跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成下，跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。绩。(4)恰当地运用省略和指代。恰当地运用省略和指代。例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。获得了一定的工作经验。第4页/共33页(5)恰当地对某些内容进行概括或合并。恰当地对某些内容进行概括或合并。例：例：“超对称性超对称性”和和“超引力超引力”是是70年代才在年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会上，介国际上引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引

4、力问题研究绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。问题上提出了一些新见解。(6)消除歧义可以采取如下方法：消除歧义可以采取如下方法：这两个第5页/共33页消除歧义的方法消除歧义的方法 1.1.设置具体语境设置具体语境2.2.增加必要词语增加必要词语3.3.改换词语或调整语序改换词语或调整语序4.4.改变句子结构改变句子结构5.5.增加增加(改变改变)标点符号标点符号第6页/共33页1.1.设置具体语境设置具体语境“你为什么打他你为什么打他?”可具体表述为：可具体表述为：“你为什么打他你

5、为什么打他?应该好好教应该好好教育嘛。育嘛。”或者或者“你为什么打他你为什么打他?该打的应该是我。该打的应该是我。”第7页/共33页2.2.增加必要词语增加必要词语我看见你那年才六岁。我看见你那年才六岁。可分别写成可分别写成“我看见你我看见你的那一年，你才六岁的那一年，你才六岁”，或，或“看见你的那一年，我才六岁看见你的那一年，我才六岁”。第8页/共33页3.3.改换词语或调整语序改换词语或调整语序 两个球队的教练。两个球队的教练。可分别改为可分别改为“两位球队的教练两位球队的教练”(更换量词更换量词)，或者，或者“球队的两个球队的两个教练教练”(调换语序调换语序)。第9页/共33页4.4.改

6、变句子结构改变句子结构这是一位知识十分渊博的王老师的这是一位知识十分渊博的王老师的学生。学生。可改为可改为“王老师知识十分渊博，王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生这是王老师的一个学生”，或者，或者“这是王老师的一个学生，他知这是王老师的一个学生，他知识十分渊博识十分渊博”。第10页/共33页5.5.增加增加(改变改变)标点符号标点符号只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。领取大会出席证的问题可由我们解决。可分别改为可分别改为“只要你单位同意，报销旅差只要你单位同意，报销旅差费费、安排住宿安排住宿、领取大会出席证的问题

7、可由我领取大会出席证的问题可由我们解决们解决”。或或“只要你单位同意报销旅差费，安排食只要你单位同意报销旅差费，安排食宿宿、领取大会出席证的问题可由我们解决领取大会出席证的问题可由我们解决”。或或“只要你单位同意报销旅差费只要你单位同意报销旅差费、安排食安排食宿宿，领取大会出席证的问题可由我们解决领取大会出席证的问题可由我们解决”。第11页/共33页语言表达的得体 “得体得体”就是语言的运用要就是语言的运用要注意并适应注意并适应各种情境条件各种情境条件，注，注意掌握语言使用的分寸。意掌握语言使用的分寸。第12页/共33页1 1、注意语体、文体特点、注意语体、文体特点语体语体书面语书面语口语口语

8、通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅口语：日常交谈、演讲、广播、辩论等口语：日常交谈、演讲、广播、辩论等方法指导方法指导 ：第13页/共33页议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢请柬请柬简明文雅得体简明文雅得体不同文体的语言差异不同文体的语言差异:第14页/共33页典例：典例：王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸过七十日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫

9、妇那天中午十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过（不超过4040字）字）_：_。王孝椿恭请王孝椿恭请 六月七日六月七日 解析解析 要做到语言表达得体，要注意各种文体的差别。要做到语言表达得体，要注意各种文体的差别。文体不同，使用的语言也不相同。文体不同，使用的语言也不相同。写请柬不仅有格式写请柬不仅有格式（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，

10、说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。称呼得体称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父家父”、“寿辰寿辰”、“恭请恭请”、光临、光临”等）等）我们准备为家父过生日，请您二老我们准备为家父过生日，请您二老6 6月月1616日中午日中午1212点光临阳光饭店一起用餐。点光临阳光饭店一起用餐。尊敬的伯父伯母尊敬的伯父伯母第15页/共33页2.2.注意交际对象注意交际对象 交际对象有交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景性别

11、、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：应该这样

12、问：“奶奶，您高寿？奶奶，您高寿？”或用其他说法，否或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方尊重对方。方法指导方法指导 ：第16页/共33页（全国卷（全国卷IIII）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。请你找出来并进行修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先作报告，前几天，我们两位已

13、把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。在的问题进行具体指导。（1 1）将）将改为改为 ；（；（2 2）将）将 改为改为 ；（3 3）将）将改为改为 ；（；（4 4）将）将 改为改为 。【参考答案参考答案】（1 1）“两位两位”删去，或改为删去，或改为“二人二人”、“两人两人”、“两个两个”。（2 2）“他他”改为改为“杨先生杨先生”。（3 3）“拜读拜读”改为改为“看看”。（4 4）“大作大作”改为改为“作品作品”。第17页/共33页3.注意转述对象注意转述对象 转述不同于当面陈述，叙述的角转述不同

14、于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好改变，因此，必须把握好“变变”的各的各种因素，特别是要依据转述对象的不种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。同，让措辞也随之改变。方法指导方法指导 ：第18页/共33页下面句子的内容放在下面句子的内容放在A A、B B两种不同的语言环境中进行转两种不同的语言环境中进行转述。述。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。行

15、不行。”当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。件事。小王说：小王说：_ _ _ _ _第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：小王说：_ _ _ _ _姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。找你妈妈行不行。郭老师，小李说他今天上午不来语文组找郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您了。他让我问您

16、，明天晚上去您家里找您行不行。您行不行。第19页/共33页方法指导方法指导 ：4.注意交际场合注意交际场合交际的场合包括交际的场合包括时间、地点、人物、氛围时间、地点、人物、氛围等。等。这里主要说这里主要说氛围氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑搞笑”，都是，都是不得体的。不得体的。第20页/共33页在下面两种情境下，用语最得体的一组是（在

17、下面两种情境下，用语最得体的一组是（）【情境情境1 1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。止他的发言。【情境情境2 2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。想打断他。A.A.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。B.B.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。C.C.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。D.D.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起

18、。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。解析解析 场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。委婉。本题本题CDCD两项先说两项先说“已经超时了已经超时了”感觉生硬，感觉生硬，A A项先项先说说“你停一下你停一下”不够委婉不够委婉 。B第21页/共33页5.注

19、意交际目的注意交际目的交际目的不同，即使说同样的内容，交际目的不同，即使说同样的内容，说话说话的角度、重点等应有所不同的角度、重点等应有所不同。方法指导方法指导 ：第22页/共33页给给“写得好写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（0606江西卷）江西卷）示例：表达的是示例：表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！：文章有气势，有文采，写得好！（1 1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”：_ （2 2）表达的是）表达的是“威胁威胁”：_ _ 解析解析 说话写文

20、章有一定的目的或意图，目的不说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。本题要求给本题要求给“写得好写得好”加上一定的上下文，表加上一定的上下文，表达的是达的是“嘲讽嘲讽”或或“威胁威胁”的意图。要根据外的意图。要根据外部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言当然不同，这样才能符合得体的要求。当然不同，这样才能符合得体的要求。答案示例答案示例 （1 1）这篇文章是写得好，好）这篇文章是写得好，好得连作者自

21、己都看不懂。（得连作者自己都看不懂。（2 2）他指着举）他指着举报自己的人说：报自己的人说：“你的举报信写得好，我你的举报信写得好，我们走着瞧！们走着瞧！”第23页/共33页6.注意谦词和敬词注意谦词和敬词 汉语中不少词语有明显的表意汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦词；用倾向性，用于自谦的，称谦词；用于对他人表示敬意的，称敬词。谦于对他人表示敬意的，称敬词。谦词和敬词都有其特定的使用对象和词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，才能做到言随旨谴。使用范围，才能做到言随旨谴。方法指导方法指导 ：第24页/共33页口诀：

22、口诀：“家大舍小令外人，敬你谦我尊他人家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”(1)(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家家”。如家严如家严(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。、家兄等。(2)(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用称呼对方的亲属或有关系的人时用“令令”。如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。(4)(4)或用或用“小小”等字表谦词。等字表谦词。如小女、犬子、如小女、犬子、拙见、拙作、浅见

23、、鄙人、鄙见、寒舍、愚拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。见、愚兄等。(5)(5)或用或用“贵贵”等字表敬词。等字表敬词。如贵庚、贵校、如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。第25页/共33页 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如客观存在，也应留意。如“鼎力支持鼎力支持”中的中的“鼎鼎力力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如自己对别人的帮助。又如

24、“略尽绵薄略尽绵薄”，用于自，用于自谦，也是不能随意使用的。谦，也是不能随意使用的。第26页/共33页春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段有几个词语运用有几个词语运用不得体不得体，请指出并改正。，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让

25、我为您的令和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说让您失望。俗话说“来而不往非礼也来而不往非礼也”，过几天我，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！“笑纳笑纳”改为改为“收到收到”“爱戴爱戴”改为改为“爱护爱护”“您的令郎您的令郎”改为改为“弟弟弟弟”“鼎力相助鼎力相助”改为改为“尽力尽力而为而为”（鼎力相助，用于请求或感谢别人帮助）（鼎力相助，用于请求或感谢别人帮助）“惠赠惠赠”改为改为“送送”（惠赠，敬词，用于指别人赠送给（惠赠，敬词

26、，用于指别人赠送给自己自己 物品物品）第27页/共33页 下面这份请柬共有五处表达不当，请你指出并加下面这份请柬共有五处表达不当，请你指出并加以修改。以修改。请柬请柬刘刚先生：刘刚先生：您好！身体还好吧！您好！身体还好吧！兹定于兹定于1月月26日上午举行元旦茶话会，届时务必日上午举行元旦茶话会，届时务必 光临。光临。此致此致 敬礼！敬礼！2011年年1月月20日日 市政府市政府课堂练习1第28页/共33页答案：(1)“身体还好吧！身体还好吧！”多余，删去；多余，删去；(2)应该在应该在“1月月26日上午日上午”后加上具体时间；后加上具体时间；(3)地点不明确，应该在时间后面加上具体地点，如地点

27、不明确，应该在时间后面加上具体地点，如“在市政府礼堂在市政府礼堂”等；等；(4)“务必务必”不得体，改为不得体，改为“敬请敬请”等；等；(5)时间与单位落款上下颠倒。时间与单位落款上下颠倒。【解析】本题考查语言简明、得体的能力。文中已本题考查语言简明、得体的能力。文中已经有经有“您好您好”，就不需要，就不需要“身体还好吧身体还好吧”；请柬时间；请柬时间不能过于宽泛，而应具体；缺少地点；不能过于宽泛，而应具体；缺少地点；“务必务必”带有带有命令性质，不能用于请柬中；时间与单位顺序不当。命令性质，不能用于请柬中；时间与单位顺序不当。第29页/共33页课堂练习2下面四句中有两句不得体，指出并修改（只

28、修改不得下面四句中有两句不得体，指出并修改（只修改不得体的部分）。体的部分）。您老今年高寿？今年种粮的收入不错吧？（记者采您老今年高寿？今年种粮的收入不错吧？（记者采访一位农村老人）访一位农村老人）买这块表吧，华美、大气，您一戴上就像买这块表吧，华美、大气，您一戴上就像“大款大款”。（售货员接待顾客）（售货员接待顾客）各位观众：我在福州向您现场直播劲旅八一男篮客各位观众：我在福州向您现场直播劲旅八一男篮客场挑战弱队福建男篮的比赛。（体育直播员转播比场挑战弱队福建男篮的比赛。（体育直播员转播比赛）赛）您不按规定停车，罚款二十元，以后要注意！（交您不按规定停车，罚款二十元，以后要注意！（交警处罚违

29、章司机）警处罚违章司机）答：答：修改：修改：“您一戴上就像您一戴上就像 大款大款”改为改为“您戴您戴上很有风度（或很华贵）上很有风度（或很华贵）”修改：将修改：将“弱队弱队”去掉去掉第30页/共33页广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从自从 我省西部我省西部地区发生地区发生强烈地震强烈地震以来，以来，本市各界本市各界 abcd对对震灾震灾以后的人民生活十分关以后的人民生活十分关心，积极开展心，积极开展赈灾赈灾活活ef动动，捐款捐款累计累计已已逾逾100100万元之巨万元之巨。我厂原来已经捐。我厂原来已经捐 g h g h款（款（

30、包括捐赠衣物、物品折款包括捐赠衣物、物品折款）8 8万元，昨天又捐万元，昨天又捐2 2 i i万元；万元；这些钱物已经转送这些钱物已经转送到了到了灾区灾区。j k j k 受灾救灾去掉括号文言色彩课堂练习3第31页/共33页课堂练习4给陶传京家长所打电话的内容为：给陶传京家长所打电话的内容为：叔叔（阿姨），我叔叔（阿姨），我是陶传京的同学，陶传京得了阑尾炎，现在第三医院是陶传京的同学，陶传京得了阑尾炎，现在第三医院等待手术，我们在护理他，您别着急。请带上等待手术，我们在护理他，您别着急。请带上元钱，到第三医院病房来。元钱，到第三医院病房来。给自己家长所打电话的内容为：给自己家长所打电话的内容为

31、：爸爸（妈妈），我们爸爸（妈妈），我们班陶传京得了阑尾炎，我和我班另一位同学送他到第班陶传京得了阑尾炎，我和我班另一位同学送他到第三医院，现在正等待手术。我们已经通知了他的家长。三医院，现在正等待手术。我们已经通知了他的家长。我回家可能晚一些，请放心。我回家可能晚一些，请放心。根据下面所提供的场景，请分别写出王新雷和丁根据下面所提供的场景，请分别写出王新雷和丁现玉所打电话的内容。（分）现玉所打电话的内容。（分）陶传京在上课时突然肚子剧痛，王新雷和丁现玉护送他去第三陶传京在上课时突然肚子剧痛，王新雷和丁现玉护送他去第三医院。经医院急诊，诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大约需要医院。经医院急诊，诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大约需要18001800元押金。此时已是下午元押金。此时已是下午5:405:40了，王新雷和丁现玉决定分别给陶了，王新雷和丁现玉决定分别给陶传京家长和自己家长打电话。传京家长和自己家长打电话。给陶传京家长所打电话的内容为：给陶传京家长所打电话的内容为：给自己家长所打电话的内容为：给自己家长所打电话的内容为：第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页