分课时教学建议 (2).ppt

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1、Unit 5 Whose dog is it?分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时对话课A Lets try/Lets talk词汇：his(名词性物主代词)句型：The yellow picture is mine.Are these all ours?Whose is this?Its Zhang Pengs.1.能够完成听录音选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型：The is mine.Are these all ours?W

2、hose is this?Its 询问并回答某物属于某人。5.能够在语境中理解生词his的意思，并能正确发音。6.能够运用核心句型问答图片物品，找到物品主人。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Look,say and complete词汇：mine,yours,his,hers,theirs,ours1.能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。2.能够在语境中正确运用这六个单词。3.能够在填表活动中正确运用核心句型及单词。分课时教学建议分课时教

3、学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：ng,nk /,/k/Read,listen and chant.Read,write and listen.Look and write.1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ng与nk在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆ng与nk的发音规则。2.能够根据ng与nk的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化ng与nk的音形对应关系。3.能够按照ng与nk的发音规则拼写出单词。4.能够完成看图在单线上写句子的活动，做到书写规范正确。分课时教学建议分课时教学建议

4、课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时对话课B Lets try/Lets talk词汇：drinking,eating句型：Is he drinking water?No,he isnt.Hes eating.1.能够完成听录音选图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型Is he.?No,he isnt.Hes.询问并回答某人正在做某事。5.能够运用核心句型描述图片。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B

5、Lets learn/Lets play词汇：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping,each other1.能够听、说、读、写六个动词的-ing形式。2.能够在语境中正确运用这六个动词的-ing形式。3.能够运用核心句型完成组句游戏。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets wrap it up1.能够在图片的帮助下读懂短文，并能正确地朗读。2.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。3.检测部分要求学生能够熟练

6、地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。4.能够在教师的帮助下总结名词性物主代词的规律，并完成相应练习。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇及句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分各个板块的内容做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。Story time复习巩固与拓展学习1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。2.能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）分课时教学建议分课时教学建议