人教部编版初一七年级语文上册-陈太丘与友期行-(2)-名师教学PPT课件.pptx

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1、难点名称：认识诚信懂礼和尊重他人这些传统美德的价值1参赛教师：张爱兰时间：2021.4.28七年级-上/第二单元第四季陈太丘与友期行陈太丘与友期行导语入课孔融让梨世说新语笺疏世说新语是南朝宋时所作的小说集，是魏晋南北朝时期笔记小说的代表作，坊间基本上认为由南朝宋所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。又名世说。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。1.通过白文、标点文朗读等多种朗读形式,学生了解故事内容。2.通过脚本批注与演读人物语言、动作描写的句子,把握人物形象。3.学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。二、教学重、难点教学重、难点:重点：1.通过语言、动作描写,引导学

2、生把握人物形象。2.学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。教学难点教学难点:朗读时的白文断句以及演读中,通过语气变化把握人物情感。教学目标教学目标与友与友期期行行 太丘太丘舍舍去去尊君在尊君在不不zi相相委委而去而去非人非人哉哉友人友人惭惭qshfucnWi初读课文初读课文读准字音读准字音 陈太丘陈太丘/与友期行，期日中，过中与友期行，期日中，过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。元方元方/时时年七岁，门外戏。客年七岁，门外戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不？在不？”答曰：答曰：“待君待君/久不至，已去。久不至，已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与人

3、非人哉！与人/期行，相期行，相委委/而去。而去。”元方曰：元方曰：“君君/与家君与家君/期日期日中。日中中。日中/不至，则是无信；对子不至，则是无信；对子/骂骂父，则是无礼。父，则是无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之，引之，元方元方/入门不顾。入门不顾。再再读课文读课文读出停顿读出停顿书疏通文意 咬文嚼字通古今与友期行-不期而遇 太丘舍去-四舍五入、舍近求远、舍本逐末 去后乃至-去世 则是无信一-言而有信 下车引之一-引吭高歌 入门不顾一-瞻前顾后 (约定)(离开)（舍弃、放弃）(诚信)(拉)(回头看)区分谦辞和敬辞君:尊君:家君:对方的尊称。（您)对对方父亲的尊称。(你父亲)对自己父亲

4、的谦称。(我父亲)理解人物形理解人物形象象文中的人物有一个共同点，你认为是什么呢?学生自由发言。你认为谁的发怒合乎情理?或者谁的发怒不够合乎情理?为什么?由此，你可以看出他是一一个什么样的人?深入探究深入探究世说新语聪慧儿童的故事都收录在 “夙惠”门(天资聪慧).世说新语为何要将陈太丘与友期行收人 “方正”门?2.元方“人门不顾”是否失礼?深入探究深入探究元方：正直、正派、品行方正如果我们换一种不发怒的方式是否可以解决问题？你认为如何改写。拓拓 展展课堂小结课堂小结 短短的一-篇故事却让我们读出了如此丰厚的内容，我们不但读出了做人要诚信，还读出了宽容、理解、沟通、交流、勇气等人性的美和光辉。真正的经典就是要联系现实联系自己的生活才能常读常新，这样，我们品读的是经典，汲取的才是人生的智慧。品读经典，汲取智慧品读经典，汲取智慧作业布置作业布置：以元方或友人为第一人以元方或友人为第一人称改写课文故事。称改写课文故事。