八年级下Unit-9说课课件ppt.ppt

《八年级下Unit-9说课课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下Unit-9说课课件ppt.ppt（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 Go for it Book IIGo for it Book II Unit 9 Have you ever been to an amusement park?Section A 3a-4Section A 3a-4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、教材分析：一、教材分析：、教材的地位及作用：、教材的地位及作用：八年级第九单元第三课时，本单元围绕阅读有八年级第九单元第三课时，本单元围绕阅读有关迪斯尼乐

2、园的文章开展多种教学活动，学会用关迪斯尼乐园的文章开展多种教学活动，学会用Have you ever been to.?Have you ever been to.?这个句型来询问别人这个句型来询问别人的经历。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学的经历。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用。习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用。、教学目标：（知识目标、能力目标、情感、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）目标、学习策略目标）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

3、知识目标知识目标：()学习单词：学习单词：Disneyland,Mickey Mouse,Donald Duck,character,seen,theme,attraction,roller coaster,cruise,boat,take a ride,board,route,end up,island,especially,travel.()掌握句子：掌握句子：Have you ever been to?Yes,I have./No,I havent.能力目标能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标情感目标：通过形象、生动

4、的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历，增通过形象、生动的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历，增强学生对美好事物的追求和向往。强学生对美好事物的追求和向往。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标学习策略目标：善于抓住用英语交际的机会。善于抓住用英语交际的机会。积极参于，善于合作。积极参于，善于合作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能、重点与难点、重点与难点：重点重点：学会用：学会用Have you ever done？来描述过去的经历？

5、来描述过去的经历难点：难点：文章中较难句子的理解及应用。文章中较难句子的理解及应用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、说教法二、说教法：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.1.任务型教学法：任务型教学法：新课标倡导新课标倡导“玩中学，学中玩玩中学，学中玩”，所以，所以阅读文章时我设计了一些环节，让学生阅读后完成各种活阅读文章时我设计了一些环节，让学生阅读后完成各种活动，培养学生逻辑分类与表述能力。动，培养学生逻辑分类与表述能力。2.2.竞赛教学法竞赛教学法：

6、根据初中生争强好胜的性格特征，我每：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固言氛围，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。旧知识的好办法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、说学法三、说学法：1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：大胆实践。例如，在复

7、习环节，学生可以利用很多机会：dialogues（每组都有一次机会），（每组都有一次机会），Act out the conversation（每组一次）。（每组一次）。2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、说流程：1.总体设计课前准备和复习（5分钟）任务应用（8分钟）-阅读（25分钟）任务应用（6分钟）作业布置（1

8、分钟）2.分步设计分步设计Step1课前准备和复习（课前准备和复习（5分钟）分钟）1.个人汇报。个人汇报。自由选择已学过或未学句型进行口语练习。创设英语氛围，活跃课堂气氛，调自由选择已学过或未学句型进行口语练习。创设英语氛围，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。2.用卡片学习本单元重点词汇与短语。用卡片学习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。做准备。Step 2 任务应用（任务应用（8分钟）分钟）通过表格的应用来学习其它动词的

9、过去分词，进一步加强对目标语言的应用。通过表格的应用来学习其它动词的过去分词，进一步加强对目标语言的应用。Step3阅读（阅读（25分钟）分钟）1.让学生自行阅读课文让学生自行阅读课文2分钟，找出所猜的词。然后通过阅读寻找答案，增强趣味性。分钟，找出所猜的词。然后通过阅读寻找答案，增强趣味性。2.划出文章中有趣味或没有趣味的事，进一步理解课文。划出文章中有趣味或没有趣味的事，进一步理解课文。3.回答问题，加深对文章的理解。回答问题，加深对文章的理解。Step4任务应用（任务应用（4分钟）分钟）根据所学课文进行会话练习，让学生学会交际使用，训练说的能力。根据所学课文进行会话练习，让学生学会交际使用，训练说的能力。Step5 回顾本课重难点及布置作业（回顾本课重难点及布置作业（3分钟）分钟）为了巩固课堂上所学知识，回顾本课重难点，给学生布置课外作业：完成写作并完成部分练为了巩固课堂上所学知识，回顾本课重难点，给学生布置课外作业：完成写作并完成部分练习。习。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Blackboard design:Blackboard design:Monday,May 16th 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能