社会调查与统计分析测量与操作化.pptx

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1、二、测量的四要素1.客体:研究对象 测量谁2.内容:属性或特征 测量什么3.法则:操作规则 怎么测4.数字和符号:用来表示测量结果的工具。如何表示第1页/共28页三、社会测量的特点1.测量时带有主观色彩2.测量行为本身会干扰和影响测量对象 e.g.测量婚姻满意度、了解收入 3.缺乏公认的测量标准，量化程度低 e.g.生活质量第2页/共28页四、测量层次（一）定类测量（nominal）（二）定序测量（ordinal）（三）定距测量（interval）（四）定比测量（ratio）第3页/共28页第二节 概念操作化第4页/共28页一、操作化的含义与作用以下概念是否可以进行社会测量？自由、同情心、幸福

2、、偏见、歧视简单检验以下假设1.女性比男性更具有同情心2.一些用人单位对女性求职者存在偏见第5页/共28页1.概念concept：对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。2.变量variable：具有两个及以上取值的概念。3.指标indicator：用来表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。称作这一概念或变量的一组指标。4、操作化：将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。第6页/共28页二、操作化的方法1、概念界定 了解概念内涵的范围，并确定一个适合的定义。2、发展测量指标 寻找与定义内涵相对应的经验指标。可以先分为不同的维度，然后再发展指标。第7页/共28页三、操作化的实例

3、溺爱孩子1、先操作化为四个维度：不注意培养孩子的生活自理能力、不注意培养孩子的劳动习惯、对孩子过分迁就、物质上对孩子尽量满足第8页/共28页2、再发展指标：不注意培养孩子的生活自理能力（是否自己洗头、洗澡、穿衣服、叠被子等）不注意培养孩子的劳动习惯（是否自己扫地、抹桌子等）对孩子过分迁就（是否任由他不尊重老人、任由他逃课、是否他做错事也几乎从不批评他）物质上对孩子尽量满足（是否孩子想买什么就买什么）第9页/共28页第三节 测量的信度与效度 如何进行成功的测量？一、信度（reliability）（一）含义 信度即可靠性，指采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。e.g.e

4、.g.用同一磅秤称同一物体用同一磅秤称同一物体第10页/共28页（二）分类1.再测信度：对同一对象采用同一方法先后测量两次，根据两次结果计算出相关系数，称为再测信度（r）。特点：工具相同；受时间因素的影响。第11页/共28页2.复本信度：同一群研究对象同时接受两个复本测量所得分数计算r。复本：两份问卷在题数、形式、内容、难度等方面都一致，只是使用不同的项目，但都用来测量同一个概念或事物。如：A卷 B卷1、他是否在家自己洗头？1、他是否在家自己叠被子？第12页/共28页3.折半信度：将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组计算出两组分数之间的相关系数，即折半信度。第13页/共

5、28页二、效度validity（一）含义：指测量工具或手段能够准确测出所需测量事物的程度。如：用数学成绩这一工具来表示一个人的外语能力。如：用数学成绩这一工具来表示一个人的外语能力。用磅秤表示一个人的身高。用磅秤表示一个人的身高。第14页/共28页（二）分类1、表面效度/内容效度/逻辑效度 指测量指标与测量目标之间的逻辑相符性。如：消费观念（一个人购买某类物品或消遣某类活动时的想法与所持观点。）1）你经常去购物吗？2）你经常购买高档服装吗？（500元以上/件）3）你学习成绩属于。？4）你有男朋友吗？第15页/共28页2.准则效度/效标效度用一种新的测量方式或新的指标对同一事物或变量进行测量时，

6、将以前旧的测量方式或指标作为准则（或效标），用新方式、新指标所得的测量结果与原有结果作比较，若具有相同效果，则说新的方式、指标具有准则效度。1）预测效度2）共变效度3）实用效度第16页/共28页 3.构造效度/理论效度 目的：了解测量工具是否反映了概念和命题的内部结构，常在理论性研究中使用。我们有一个命题X与Y正相关，而且x1与y1也正相关，此时我们以x2取代x1，并复测整个理论时，发现x2与y1也正相关，那么我们说这个新的测量（指标x2）具有构造效度。如：学习积极性（X）对闲暇时间的利用（Y）学习主动性程度（x1）学习活动占用率（y1）学习动机（x2）第17页/共28页4、内在效度与外在效度

7、内在效度：指一项研究的资料和结论的有效性。即具有表面效度、准则效度、建构效度三种效度，那么我们说这项测量本身具有内在效度。外在效度：指普遍有效性。即样本的代表性。第18页/共28页效度低，信度可能高；效度高，信度必然高。效度信度低高低高信度低，效度一定低；信度高，效度不一定高；三、信度与效度的关系v效度与信度存在紧张关系，且是无法避免的两难第19页/共28页第四节 量表与测验法一、总加量表（有2分法、3分法、5分法、7分法）（一）二分法由一组对事物态度或者看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表“同意”或“不同意”的看法，然后按某种标准将回答者的全部陈述的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物

8、态度的量化结果。第20页/共28页 如：贝利生育意愿量表如：贝利生育意愿量表同意同意 不同意不同意1.1.结婚的主要原因之一是要生孩子结婚的主要原因之一是要生孩子102.2.只生一个孩子是错误的，因为独生子女是只生一个孩子是错误的，因为独生子女是在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。103.3.生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的经历之一。经历之一。104.4.两种性别的孩子至少都有比仅有一种性别两种性别的孩子至少都有比仅有一种性别的孩子好。的孩子好。105.5.没有孩子的妇女决不会感到完全的满足没有孩子的妇女决不会感到

9、完全的满足1010.10.没有孩子的夫妇实在可怜。没有孩子的夫妇实在可怜。10第21页/共28页（二）李克特量表（Likert Scaling）由一组对某事物的态度或看法的陈述组成，将人们态度的差别分成五个类别。量表自身结构中存在由强变弱或者由弱变强的逻辑关系。记分：5、4、3、2、1或 2、1、0、1、2第22页/共28页请你对下列看法发表意见在每一行选一个方框内打非常非常同意同意同同意意无所无所谓谓不同不同意意很不很不同意同意1.婚事应该尽量办得简单一些2.结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹、花再多钱也值得3.就是有钱，婚事也不应大操大办4.为了不让别人笑话，就是借钱也要把婚事办得

10、像个样子第23页/共28页优点：容易设计；应用范围广；具更高信度；方便标位。缺点：相同的态度得分者具有十分不同的态度形态。无法描述态度结构差异。第24页/共28页二、鲍格达斯社会距离量表此量表是单维的，量表自身结构中存在由强变弱或由弱变强的逻辑关系。此量表可定量地测量人们相互之间交往的程度、相互关系的程度或对某一群体所持的态度及所保持的距离。第25页/共28页二、鲍格达斯社会距离量表愿意不愿意1.你愿意让黑人生活在你的国家吗？2.你愿意让黑人生活在你所在的城市吗？3.你愿意让黑人住在你那条街吗？4.你愿意让黑人做你的邻居吗？5.你愿意与黑人交朋友吗？6.你愿意让你的子女和黑人结婚吗？第26页/共28页三、语义差异量表 由处于两端的两组反义形容词构成，每对反义词中间分为若干等级，赋予不同分值。以用来测量人们对某一特定概念或事物的不同意识和感受。女同学热情的 冷漠的主动的 被动的大方的 拘谨的善 的恶 的第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页