人教部编版初二八年级语文下册-石壕吏教学设计-名师教学PPT课件.pptx

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1、石壕吏教学设计 版 本：语文部编版 年 级：八年级下册 教学环境：多媒体教室环境 教师姓名：臧东生 单 位：大庆市高新区学校大大庆庆市中小学教育教学市中小学教育教学资资源征集活源征集活动动教学教学设计设计24 石壕吏人教版八年级下册第六单元24课回顾作者，积累文常杜甫，字杜甫，字 ，自号，自号 。伟大的。伟大的 主义诗人。杜甫在中国主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“”，他的诗反映当，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，因而被誉时社会矛盾和人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，因而被誉为为“”。后世称其。后

2、世称其杜拾遗、杜工部杜拾遗、杜工部，也称他，也称他杜少陵、杜草堂杜少陵、杜草堂。杜甫诗歌大多集于杜甫诗歌大多集于杜工部集杜工部集。代表作。代表作“三吏三吏”和和“三别三别”，其中，其中“三吏三吏”为为石壕吏、新安吏和潼关吏石壕吏、新安吏和潼关吏，“三别三别”为为新新婚别、无家别和垂老别婚别、无家别和垂老别。子美子美少陵野老少陵野老现实现实诗圣诗圣诗史诗史读准下面字的音：壕 邺戍 逾妪 咽（ho）（y）（sh）（y）（y）（y）朗读诗歌，整体感知石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长

3、已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。这是一首叙事诗，叙述了一件什么事？时间：地点：人物：事件：暮、夜石壕村我、吏、老翁、老妇捉人暮投石壕村，有吏夜捉人。概括内容：谁+何时+何地+做了什么事品味语言，感知人物1.诗中描写笔墨最多的人物是谁？这个人物是怎样出场的？老妇老妇老妇出门看老妇出门看2.官吏为何“怒”？老妇有何“苦”？“怒”是因为官吏对老妇的拖延感到不耐烦。丧子之苦穷困之苦应征之苦“苦”包含了：3.从对老妇的描写来看，她是一个怎样的人？悲苦机智坚韧4.为何诗的题目不叫作石壕妇？

4、因为石壕吏在推动情节发展，明写老妇对石壕吏的回答，暗写石壕吏的层层盘问。从另一个角度讲，石壕吏代表的是一个固定的国家意志，老妇则只是无数百姓的一个缩影，用“石壕妇”做题目，主题变小了。深度阅读，还原对话石壕吏石壕吏：_老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏：_老妪：室中更无人，老妪：室中更无人，惟有乳下孙。惟有乳下孙。石壕吏石壕吏：_老妪：有孙母未去，出入无完裙。老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏石壕吏：_老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得

5、备晨炊。阳役，犹得备晨炊。汝家有男丁否汝家有男丁否?尚有他人否尚有他人否?汝家还有谁？汝家还有谁？汝家必须出人。汝家必须出人。品读思考作者就在旁边目睹了这一切，他为何不把石壕吏的话直接写出来？作者不动声色地客观叙述，他的内心毫无波澜吗？语言含蓄、简洁，构思巧妙。不是毫无波澜。有对老妇的同情和赞扬，对官吏的谴责，对封建统治者的批评，对战争的控诉。一褒一贬，忧国忧民！课堂检测，原文填空1.高度概括全诗事件的句子：2.揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：3.石壕吏中表现战争惨烈的句子：4.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：5.从侧面反映老妇被带走的句子：6.战争使人民生活贫困的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人吏呼一何怒!妇啼一何苦!一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。天明登前途，独与老翁别。有孙母未去，出入无完裙。课后巩固，作业布置1.背诵、默写全诗；2.完成资源与评价中本课相关习题。