高一化学金属钠的性质和应用说课课件苏教.pptx

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1、金属钠的性质和应用金属钠的性质和应用说课稿说课稿成安县第一中学 高一化学组：王丽霞1、教材简析教材简析本本说说课课的的内内容容是是化化学学学学科科苏苏教教版版高高中中必必修修化化学学1专专题题二二从从海海水水中中获获得得的的化化学学物物质质第第二二单单元元钠钠、镁镁及及其其化化合合物物的第一节金属钠的性质与应用。的第一节金属钠的性质与应用。一、说教材一、说教材2、本节教材的地位和作用、本节教材的地位和作用 这这是是高高中中化化学学关关于于金金属属元元素素单单质质的的第第一一节节课课，而而钠钠又又是是典典型型金金属属元元素素的的代代表表。这这节节课课的的教教学学对对学学生生以以后后学学习习金金属

2、属元元素素的的方方法法和和思思路路具具有有重重要要指指导导意意义义。本本节节课课起起着着承承上上启启下下的的作作用用，通通过过本本专专题题第第一一单单元元的的学学习习，学学生生已已经经了了解解到到从从海海水水中中可可以以得得到到氯氯、溴溴、碘碘单单质质，这这些些是是活活泼泼的的非非金金属属。在在此此基基础础上上，本本节节课课学学习习从从海海水水中中得得到到金金属属钠钠，通通过过实实验验探探究究钠钠的的性性质质，使使学学生生在在了了解解了了典典型型的的非非金金属属元元素素后后，再再了了解解典典型型的的金金属属元元素素，这这不不仅仅为为学学生生学学习习化化学学2 2中中的的元元素素周周期期表表的的

3、知知识识提提供供了了一一定定的的基基础础。而而且且学学生生在在获获取取相相关关化化学学知知识识和和实实验验研研究究技技能能的的同同时时，形形成成自自然然资资源源的的利利用用需需要要化化学学科科学学发发展展的的认认识识，激激发发起起为为自我自我发发展和社会生展和社会生产进产进步而学步而学习习化学的化学的兴兴趣。趣。3、本节教材内容分析、本节教材内容分析本节教材包括四部分内容：本节教材包括四部分内容：（1 1）.钠的原子结构及性质推测。钠的原子结构及性质推测。（2 2）.钠的物理、化学性质。钠的物理、化学性质。（3 3）.钠的制取。钠的制取。（4 4）.钠的应用。钠的应用。知识与技能目标知识与技能

4、目标：使使学学生生了了解解钠钠原原子子结结构构，掌掌握握钠钠的的物物理理、化化学学性性质质,了了解解钠的用途。钠的用途。过程与方法目标过程与方法目标：通通过过学学生生实实验验探探究究物物质质的的性性质质，培培养养学学生生自自主主学学习习能能力力、培养观察、分析归纳能力、语言表达能力。培养观察、分析归纳能力、语言表达能力。情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标：对对学学生生进进行行节节约约和和安安全全教教育育，培培养养学学生生辩辩证证唯唯物物主主义义思思想想，通通过过实实验验探探究究，体体验验丰丰富富多多彩彩的的化化学学世世界界。对对学学生生进进行行素素质质教教育育，培培养养学学生生的的探

5、探究究能能力力。激激发发学学生生学学习习化化学学的的兴兴趣趣，培养学生的创新精神。培养学生的创新精神。4 4、教学目标分析教学目标分析一、说教材1、教材分析、教材分析2、教学目标、教学目标3、重点、难点、重点、难点 二、说教法三、说学法四、说教学程序（一）、创设情境，提出问题（一）、创设情境，提出问题（二）、自主实验，观察现象（二）、自主实验，观察现象（三）、由表及里，学以致用（三）、由表及里，学以致用（四）、突显重点，突破难点（四）、突显重点，突破难点五、板书展示一、说教材1、教材分析、教材分析 本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述钠的活泼性后

6、，再根据性质介绍钠在自然界中的存在钠的活泼性后，再根据性质介绍钠在自然界中的存在和制法，最后介绍钠的用途。教材内容由表及里，由和制法，最后介绍钠的用途。教材内容由表及里，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知心理和认知规律。浅入深，循序渐进，符合学生的认知心理和认知规律。本节重点讨论钠的化学性质，引导学生从现象入手，本节重点讨论钠的化学性质，引导学生从现象入手，去分析钠的活泼性，为此，教材通过实验让学生观察，去分析钠的活泼性，为此，教材通过实验让学生观察，然后解释现象，作出结论。然后解释现象，作出结论。2、教学目标、教学目标（1）知识目标）知识目标 认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握

7、钠的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，了解钠的保存、存在和用途。了解钠的保存、存在和用途。（2）能力目标）能力目标 培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法，培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法，初步学会学习元素化合物知识的有关方法；培养学生全面观察、分析和描述初步学会学习元素化合物知识的有关方法；培养学生全面观察、分析和描述实验现象的能力；同时，培养学生合作学习的精神。实验现象的能力；同时，培养学生合作学习的精神。（3）德育目标）德育目标 重视实验的规范操作，培养学生良好的实验习惯，增强环保意识；认重视实验的规范操

8、作，培养学生良好的实验习惯，增强环保意识；认识事物的现象与本质，让学生建立实事求是的良好科学观念。识事物的现象与本质，让学生建立实事求是的良好科学观念。3、重点、难点、重点、难点（1）重点是钠的化学性质，尤其是钠与水反应。）重点是钠的化学性质，尤其是钠与水反应。（2）难点是探究性实验的观察和分析，尤其是钠）难点是探究性实验的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习。与水反应的探究学习。二、说教法二、说教法 本节课教学主要体现本节课教学主要体现“学教并重学教并重”的教的教学理念，教师的主导作用与学生的主体作用学理念，教师的主导作用与学生的主体作用相结合，同时根据本课的教学目标，教材特相结合，同时根

9、据本课的教学目标，教材特点以及学生的认知心理和认知规律，采用目点以及学生的认知心理和认知规律，采用目标教学模式，运用讲授、引导、探索、实物标教学模式，运用讲授、引导、探索、实物展示、实验、多媒体辅助教学等形式的教学展示、实验、多媒体辅助教学等形式的教学方法。方法。三、说学法三、说学法“授人以鱼，不如授人以渔。授人以鱼，不如授人以渔。”1、引导学生掌握观察实验现象的方法。、引导学生掌握观察实验现象的方法。2、强化学生实验的基本操作、强化学生实验的基本操作 3、帮助学生抓住关键，掌握重点。、帮助学生抓住关键，掌握重点。四、说教学程序四、说教学程序（一）、创设情境，提出问题（一）、创设情境，提出问题

10、 首先，教师演示首先，教师演示“滴水生火滴水生火”的实验，打破学的实验，打破学生原有的认知，把生原有的认知，把“水火不相融水火不相融”与与“滴水生火滴水生火”形成强烈反差，然后提问：俗语说：形成强烈反差，然后提问：俗语说：“水火不相容水火不相容”，为什么刚才的实验中却用水点着了火呢？并告，为什么刚才的实验中却用水点着了火呢？并告诉学生那是钠的功劳。使学生迅速进入浓厚的化学诉学生那是钠的功劳。使学生迅速进入浓厚的化学氛围，激发起学习金属钠性质的欲望。氛围，激发起学习金属钠性质的欲望。（二）、自主实验，观察现象（二）、自主实验，观察现象在这个教学过程中有三个学生分组实验探究：在这个教学过程中有三个

11、学生分组实验探究：1、观察钠表面的颜色以及表面颜色的变化。、观察钠表面的颜色以及表面颜色的变化。2、将金属钠加热，观察实验现象。、将金属钠加热，观察实验现象。3、将钠投入水中观察现象。、将钠投入水中观察现象。同时，为体现环保意识，将钠和氯气的反应用同时，为体现环保意识，将钠和氯气的反应用录像的形式展现。通过这些实验，由几位学生叙述录像的形式展现。通过这些实验，由几位学生叙述实验现象，并说明原因。其他学生补充。实验现象，并说明原因。其他学生补充。（三）、由表及里，学以致用（三）、由表及里，学以致用 通过学习钠的化学性质，让学生分析钠在反通过学习钠的化学性质，让学生分析钠在反应中的化学价变化，得出

12、钠在反应中得失电子的应中的化学价变化，得出钠在反应中得失电子的情况。并让学生用刚学的知识解释钠为什么要保情况。并让学生用刚学的知识解释钠为什么要保存在煤油中，着火的钠能不能用水来扑灭。同时存在煤油中，着火的钠能不能用水来扑灭。同时解释解释“滴水生火滴水生火”的原因。最后介绍钠的存在形的原因。最后介绍钠的存在形式、工业制法和钠的用途。式、工业制法和钠的用途。（四）、突显重点，突破难点（四）、突显重点，突破难点首先是学生亲自操作钠与水在烧杯中的反应，这样首先是学生亲自操作钠与水在烧杯中的反应，这样体现实验真实性，可靠性。使学生在亲身观察实验现体现实验真实性，可靠性。使学生在亲身观察实验现象，描述实

13、验现象，分享和体验实验成功的喜悦。象，描述实验现象，分享和体验实验成功的喜悦。其次其次，改进实验装置，验证产物，改进实验装置，验证产物 钠与水反应是本节重点和难点，需用多种形式、钠与水反应是本节重点和难点，需用多种形式、多角度对该反应进行分析。多角度对该反应进行分析。五、板书展示五、板书展示金属钠的性质及应用金属钠的性质及应用一、钠的物理性质一、钠的物理性质银白色银白色 质软质软 熔点低熔点低 水水Na煤油煤油二、化学性质二、化学性质1、与氧气反应、与氧气反应 点燃点燃常温：常温：4NaO2 2Na2O 加热：加热：2NaO2 Na2O22、与氯气反应、与氯气反应2NaCl2 2NaCl3、与

14、水反应、与水反应2Na2H2O 2NaOHH2三、应用三、应用 700800TiCl4 4Na Ti 4NaCl 这这节节课课突突出出“自自主主、合合作作、探探究究”的的课课堂堂教教学学理理念念。以以学学生生进进行行课课堂堂实实验验探探究究为为主主，并并结结合合实实验验现现象象观观察察、发发现现问问题题、提提出出问问题题、合合作作讨讨论论、解解决决问问题题。教教师师协协助助归归纳纳总总结结为为辅辅。培培养养学学生生的的学学习习自自主主性性；训训练练学学生生实实验验操操作作技技能能；培培养养学学生生实实验验观观察察能能力力、归归纳纳总总结结能能力力。促促进进了了学学生生团团体体协协作作。并并让让

15、学学生生体体会会探探索索科科学学的的乐乐趣趣。突突出新课标的理念出新课标的理念,重在培养学生自主学习的能力和兴趣。重在培养学生自主学习的能力和兴趣。这这节节课课由由于于学学生生实实验验多多，合合作作讨讨论论多多。习习题题训训练练少少。我我认认为为教教师师一一定定要要强强调调实实验验安安全全性性、强强调调实实验验操操作作的的规规范范性性；并并合合理理安安排排时时间间、加加强强课课堂堂纪纪律律管管理理。协协助助学学生生归归纳纳教教学学内内容容的的重重、难难点点。还还要要布布置置好好课课后后习习题题做做好好知知识点的巩固。这样就能圆满完成本节课的教学任务。识点的巩固。这样就能圆满完成本节课的教学任务。六、说课堂教学反思六、说课堂教学反思