5古诗二首课件(教育精品).ppt

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1、5 5、古诗二首、古诗二首IF语句的应用语句的应用 出塞是唐代著名诗人王昌龄写的一出塞是唐代著名诗人王昌龄写的一首边塞诗，诗歌表现了万里长征到边关的戍首边塞诗，诗歌表现了万里长征到边关的戍边战士在千年古关冷清月夜下对亲人和飞将边战士在千年古关冷清月夜下对亲人和飞将军的思念。全诗表达了两种情感，一种是因军的思念。全诗表达了两种情感，一种是因思念亲人而产生的悲伤心情，另一种是因为思念亲人而产生的悲伤心情，另一种是因为渴望有李广这样的将军带领他们把敌人赶走渴望有李广这样的将军带领他们把敌人赶走的豪壮气势。的豪壮气势。IF语句的应用语句的应用 出塞出塞这首诗的作者是这首诗的作者是唐朝诗人唐朝诗人王昌王

2、昌龄龄，诗中诗中表现的内容是古代的边塞生活，表现的内容是古代的边塞生活，诗诗歌歌以战争为主要题材，无论是时间还是内容以战争为主要题材，无论是时间还是内容上都离学生的实际生活太远。学生要想理解上都离学生的实际生活太远。学生要想理解诗歌的内容和体会诗歌的情感是相当困难的。诗歌的内容和体会诗歌的情感是相当困难的。IF语句的应用语句的应用 1.1.了解诗人王昌龄和边塞诗的特点。了解诗人王昌龄和边塞诗的特点。2.2.理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。3.3.在理解和体会中有感情的朗读诗歌。在理解和体会中有感情的朗读诗歌。IF语句的应用语句的应用二二一一难点：难点：引导学

3、生深入体会诗歌表引导学生深入体会诗歌表 达的情感。达的情感。重点：重点：在理解和体会中有感情的在理解和体会中有感情的朗读诗歌。朗读诗歌。IF语句的应用语句的应用收集资料收集资料2 21 13 3反复诵读反复诵读以诗解诗以诗解诗1 首先让学生对诗人王昌龄和边塞诗有一个初步的首先让学生对诗人王昌龄和边塞诗有一个初步的认识，并通过对唐代版图的展示，向学生介绍诗歌表认识，并通过对唐代版图的展示，向学生介绍诗歌表现的时代背景，然后理解诗歌的题目现的时代背景，然后理解诗歌的题目出塞出塞。一、导入解题一、导入解题二、初读诗歌、疏通诗意二、初读诗歌、疏通诗意秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里

4、长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山不教胡马度阴山。出出 塞塞 （唐（唐 ）王昌龄王昌龄人未还（人未还（huhun n 回、归回、归 ）（）（h hi i 仍旧、依然）仍旧、依然）飞飞 将将 （jingjing 带领、辅助）（带领、辅助）（jijing ng 军衔名）军衔名）不不 教教 （jijio o 令、使）（令、使）（jio jio 传授）传授）秦时明月汉时关，用了“互文见义”修辞。秦汉时的明月，秦汉时的关。例如例如“烟笼寒水月笼沙。烟笼寒水月笼沙。”（泊秦淮泊秦淮）（表达）（表达的意思是：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩的意思是：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼

5、罩着沙也笼罩着寒水。）着沙也笼罩着寒水。）出塞出塞秦时秦时明月明月汉时汉时关，关，万里万里长征长征人人未还。未还。但使但使龙城龙城飞将飞将在，在，不教不教胡马胡马度度阴山阴山。三、再读诗歌、领悟诗情三、再读诗歌、领悟诗情秦秦 时时 明明 月月 汉汉 时时 关关，万万 里里 长长 征征 人人 未未 还。还。古关上，寂静无声，征人们古关上，寂静无声，征人们 望着望着明月明月 .长亭外，寒风呼啸，征人们白发苍苍的母亲长亭外，寒风呼啸，征人们白发苍苍的母亲 望着明月望着明月 .楼台上，风吹鸦叫，征人们孤苦无助的妻子楼台上，风吹鸦叫，征人们孤苦无助的妻子 望着明月望着明月 .古树旁，风吹叶落，征人们无依

6、无靠的孩子古树旁，风吹叶落，征人们无依无靠的孩子 望着明月望着明月 .想象练笔想象练笔但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。李广将军资料：西汉著名军事将领。射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射，智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”从军行不教胡马度阴山四、总结诗歌、拓展内涵四、总结诗歌、拓展内涵 这是教学的最后一个环节，我将这是教学的最后一个环节，我将指导学生自己总结对本诗表达的情怀，指导学生自己总结对本诗表达的情怀，并引导学生换位假象自己是征人深情并引导学生换位假象自己

7、是征人深情吟诵。吟诵。最后大致谈谈最后大致谈谈出塞出塞这首诗歌的写这首诗歌的写作特色，和在七绝诗的地位，学生只需作特色，和在七绝诗的地位，学生只需了解即可。了解即可。出 塞王昌龄边关明月征人亲人人民板书设计板书设计 凉凉州州词词黄黄河河远远上上白白云云间间一一片片孤孤城城万万仞仞山山羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳春春风风不不度度玉玉门门关关王之涣：王之涣：公元公元688688742742，字季凌，字季凌，排行七，排行七，原籍原籍晋阳（今山西太原），五世祖隆迁居绛州晋阳（今山西太原），五世祖隆迁居绛州（今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿，因（今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿，因谤辞官，家居十五年。晚年出

8、任文安县谤辞官，家居十五年。晚年出任文安县（今禹河北）尉，卒于官舍。为人慷慨有（今禹河北）尉，卒于官舍。为人慷慨有大略，善作大略，善作边塞诗边塞诗，与，与高适高适、王昌龄王昌龄、崔崔国辅国辅等唱和，名动一时。等唱和，名动一时。全唐诗全唐诗存绝存绝句六首，皆历代传诵名篇。句六首，皆历代传诵名篇。掌握词义：掌握词义：1 1、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。2 2、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。相当于七尺或

9、八尺。3 3、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。4 4、何须：何必。、何须：何必。5 5、杨柳：指一种叫、杨柳：指一种叫折杨柳折杨柳的歌曲。唐朝有折的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。柳赠别的风俗。“柳柳”与与“留留”谐音，赠柳表示谐音，赠柳表示留念。留念。6 6、度：越过。、度：越过。黄河远上白云间 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。一片孤城万仞山 孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳兵士们何必老是吹奏那哀兵士们何必老是吹奏那哀怨的怨的折杨柳折杨柳曲调呢？曲调呢？春春风风不不度度玉玉门门关关

10、要知道，春风是难以要知道，春风是难以吹过玉门关外的。吹过玉门关外的。思考：这首诗表现出什么？表现了边塞将士生活的凄苦，但悲而不失其壮。也表现出盛唐诗人的宽阔胸怀。主题思想凉州词凉州词一诗，作者通过对驻守在黄一诗，作者通过对驻守在黄河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌河上游、生活艰苦的孤城将士们听到羌笛吹奏笛吹奏折柳曲折柳曲，不免产生思念家乡、，不免产生思念家乡、思念亲人之情的描写，表达了诗人豪迈思念亲人之情的描写，表达了诗人豪迈的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫的气概和柔细之情。也寄予诗人对守卫边疆的将士们的深切同情。边疆的将士们的深切同情。补充诗句 凉州词 王之涣 黄河远上_，一片孤城_ 。_

11、怨杨柳，_玉门关。浪淘沙 （唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘沙作者简介 刘禹锡，字梦得，洛阳（河南）人。唐刘禹锡，字梦得，洛阳（河南）人。唐代文学家。代文学家。出仕后，其主张革新，被贬。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。后复用，至礼部尚书。全唐诗全唐诗编其诗编其诗十二卷。其诗与十二卷。其诗与李白李白齐名，并称齐名，并称“刘白刘白”，白居易称他为，白居易称他为“诗豪诗豪”。所作。所作杨柳词杨柳词竹枝词竹枝词浪淘沙浪淘沙等，都思想深刻，等，都思想深刻，语调清晰，有浓郁的生活气息。他的哲理语调清晰，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。散

12、文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。树前头万木春。”“东边日出西边雨，道东边日出西边雨，道是无情胜有情。是无情胜有情。”“斯是陋室，唯吾德馨斯是陋室，唯吾德馨”至今广为传唱。至今广为传唱。古诗今译万里黄河弯弯曲曲挟带泥沙，万里黄河弯弯曲曲挟带泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起寻访牛郎织女家。我们一起寻访牛郎织女家。主题思想浪淘沙浪淘沙一诗，作者通过面对雄伟浩瀚一诗，作者通过面对雄伟浩瀚的黄河之水，幻想到银河去寻访牛郎织女的黄河之水，幻想到银河去寻访牛郎织女家的描写，表达了诗人的奋发有为的精神家的描写，表达了诗人的奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄，同时表现了作者对美和豪迈浪漫的气魄，同时表现了作者对美好生活的向往。好生活的向往。