甜甜的泥土（上课用）.ppt

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2、1、想想这篇小说以什么为线索，请你试着、想想这篇小说以什么为线索，请你试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。2 2、文章中的、文章中的“她她”是谁？我们可以从文中是谁？我们可以从文中哪些语句能看出哪些语句能看出“她她”对王小亮的疼爱？对王小亮的疼爱？3 3、文章结尾写、文章结尾写“他，又笑了；那泥土，甜他，又笑了；那泥土，甜丝丝的。丝丝的。”他为什么笑？想到了什么？这句他为什么笑？想到了什么？这句话有什么含义？话有什么含义？合作探究合作探究 展示一：我是诵读家展示一：我是诵读家 选选择择自自己己最最动动情情的的语语段段进进行行诵诵读读展展示示，我能

3、概括本文写了一个什么故事。我能概括本文写了一个什么故事。班级展示 展示二：我能理情节展示二：我能理情节 （精心规划，小黑板展示）（精心规划，小黑板展示）班级展示整整整整体体体体感感感感知知知知送送奶糖奶糖吃吃奶糖奶糖埋奶糖埋奶糖奶糖化奶糖化线索线索奶糖奶糖 展示三：我来品真情展示三：我来品真情 提提示示：我我最最欣欣赏赏的的语语句句是是 ，从从中中我感受到了我感受到了：。班级展示她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。宛如一座雪雕。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。过去，双

4、手紧抓铁栏使劲地摇着。“知知道道”她目光呆滞地低声喃喃着，她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，无力地垂下脑袋，展示四：我能悟主旨展示四：我能悟主旨 小小亮亮笑笑是是因因为为 ，我我认认为为结结尾尾这这样写是想告诉我们样写是想告诉我们 。班级展示想到了老师的关心；想到了老师的关心；想到了同学的帮助；想到了同学的帮助；想到了想到了“过去妈妈过去妈妈”对自己的疼爱；对自己的疼爱；想到了传达室老爷爷的关心；想到了传达室老爷爷的关心；想到了社会上许多好心人的关心与帮助。想到了社会上许多好心人的关心与帮助。他想到了他想到了你还有什么疑问你还有什么疑问?你还能提出什么问题你还能提出什么问题?？质疑问难质疑问难 愿天下所有像王小亮愿天下所有像王小亮这样的孩子能够幸福快乐！这样的孩子能够幸福快乐！分层概括分层概括(找出贯穿全文内容的线索找出贯穿全文内容的线索)传传分分吃吃埋埋融融挖挖送送