8课-百家争鸣(教育精品).ppt

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1、第第 8 课课2500年前的文化地图年前的文化地图一、春秋时期（一）老子（一）老子1.老子生平老子生平姓名：李耳姓名：李耳国籍：春秋楚国国籍：春秋楚国职业：史官；职业：史官；地位：道家学派创始人地位：道家学派创始人2.主要思想a a 顺应自然顺应自然b 事物有对立面事物有对立面对立双方可以互相转化对立双方可以互相转化 正反两面思考问题正反两面思考问题c 政治主张：无为而治政治主张：无为而治3.著作：著作：道德经道德经道道道道德德德德经经经经书书影影思考：事物正反面转化的例子思考：事物正反面转化的例子塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福(二二)孔子和儒家学说（孔子和儒家学说（论语论语）1.1.孔子生

2、平孔子生平国籍国籍:春秋鲁国春秋鲁国2.主要活动（见课本）主要活动（见课本）地位：儒家学派创始人地位：儒家学派创始人3.政治思想政治思想 (2)“仁（核心思想）仁（核心思想）（3）以德治国：以德治国：爱惜民国，体察民意；爱惜民国，体察民意；反对苛反对苛政；实行德政政；实行德政（加强道德规范的约束，以恢复周礼，维持社会（加强道德规范的约束，以恢复周礼，维持社会秩序）秩序）含义、地位含义、地位（1）以）以“礼礼”治国治国4.教育成就教育成就(2)主张德育和智育相结合主张德育和智育相结合(3)总结教育规律，提出一系列教育原则和方法总结教育规律，提出一系列教育原则和方法(1)主张有教无类主张有教无类措

3、施：创办私学，广收门徒（是一种教育体制的措施：创办私学，广收门徒（是一种教育体制的创新）创新）作用作用p37孔子讲学孔子讲学教育对象：因材施教教育对象：因材施教学习方法：学习方法：温故而知新温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉11思考：孔子思想产生的背景？思考：孔子思想产生的背景？春秋时期，诸侯争霸，礼乐制度被破坏，社春秋时期，诸侯争霸，礼乐制度被破坏，社会混乱，所以主张会混乱，所以主张“仁仁”，“礼礼”，“德德”解决问题解决问题125.对孔子的评价对孔子的评价（1）孔子是儒家学派的创始人，是伟大的思）孔子是儒家学派的创始人，是伟大

4、的思想家和教育家想家和教育家（2）儒家思想成为中国传统文化的主流）儒家思想成为中国传统文化的主流（3）儒家思想体系影响深远，在世界文化史）儒家思想体系影响深远，在世界文化史上占据重要地位上占据重要地位全球第一所孔子学院在韩国汉全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌城正式揭牌 法国文化部长说：从久远法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。著名的思想家与哲学家。北欧孔子学院在瑞典首北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立都斯德哥尔摩成立孔子在汉城孔子在柏林非洲首家孔子学院将落户肯尼亚 二、百家争鸣二、百家争鸣学术

5、思想领域非常活跃，形成不同的学派。学术思想领域非常活跃，形成不同的学派。各学派思想、政治上观点不同，学派之间各学派思想、政治上观点不同，学派之间互相抨击，辩论；互相抨击，辩论；同时又相互影响，取长同时又相互影响，取长补短，形成思想文化的繁荣局面，补短，形成思想文化的繁荣局面，史称史称“百家争鸣百家争鸣”1.1.何为何为“百家争鸣百家争鸣”2.2.百家争鸣的背景百家争鸣的背景诸子百家简介诸子百家简介学派学派代表代表主张主张墨家墨家墨子墨子兼爱，非攻，互爱互利，反对攻伐兼并，兼爱，非攻，互爱互利，反对攻伐兼并，选贤能治理国家，提倡节俭。选贤能治理国家，提倡节俭。儒家儒家孟子孟子荀子荀子仁政，仁政，

6、“民为贵，社稷次之，君为轻民为贵，社稷次之，君为轻”；反对非正义战争；反对非正义战争；主张主张“礼治礼治”，明确尊卑等级，明确尊卑等级。道家道家庄子庄子治国要顺应自然和民心；人生追求精神治国要顺应自然和民心；人生追求精神自由，保持独立人格。自由，保持独立人格。法家法家韩非子韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，树立君反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。主权威，建立中央集权专制统治。课堂作业课堂作业1、老子在政治上主张（），他的学说集中在（）一书里。2、孔子的核心思想是（），他要求统治者（），（）；他反对（）。3、孔子在教育上的贡献有，创办（），主张（）“无为而治无为而治”道德经道德经“仁仁”爱惜民力爱惜民力体察民意体察民意苛政苛政私学私学“有教无类有教无类”n4、战国时期，墨家的创始人是（），儒家的代表有（）和（）；道家的代表是（）；法家的代表是（）。5、百家争鸣促进了（）和（）的繁荣，成为中国古代（）思想文化发展的高峰。墨子墨子孟子孟子荀子荀子庄子庄子韩非子韩非子思想思想文化文化第一次第一次