部编二下雷锋叔叔你在哪里时.pptx

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1、1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.对课文的理解和朗读领悟。对课文的理解和朗读领悟。（重点）（重点）3.3.懂得奉献爱心，乐于助人。懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）（难点）第1页/共34页通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。第2页/共34页u核心问题：核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎

2、样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。在这里。4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。第3页/共34页第4页/共34页沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足

3、迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？“你在哪里你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。表达得更强烈真挚。第5页/共34页背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。“背着背着”“”“踏着踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着锋叔叔踏着荆棘，沿

4、着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。叔的形象。第6页/共34页什么是叠词？什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。运用：运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪长长的小溪”“”“蒙蒙的细蒙蒙的细雨雨”“”“弯弯的小路弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，

5、读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。情境下。使用叠词有什么好处？使用叠词有什么好处？可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。叠词的使用叠词的使用第7页/共34页瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。用用“晶莹晶莹”来形容露珠，

6、表现了露珠晶莹剔透的来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。第8页/共34页乘着乘着温暖的春风温暖的春风，我们四处寻觅。，我们四处寻觅。“温暖的春风温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。第9页/共34页我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重这句是全文的中心句，回应了开头。这句

7、话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。们每个人的自觉行为。第10页/共34页拓展：拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放都热心帮助

8、，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。直到红红的脚康复。第11页/共34页同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第12页/共34页u核心问题：核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神

9、品质？第13页/共34页1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。叔的足迹。“我们我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。雷锋叔叔的足迹。u串珠问题：第14页/共34页2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。迹。昨天，他曾路过这里，背

10、着年迈的大娘，踏着路昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。汗滴。第15页/共34页3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。背着年迈的大娘走路时路过这条小路。第16页/共34页4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，

11、雷锋叔叔就出现在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。第17页/共34页雷雷锋锋叔叔叔叔，你你在在哪哪里里小溪小溪小路小路哪里需要哪里需要就在哪里就在哪里课文结构课文结构抱着孩子抱着孩子冒着细雨冒着细雨背着大娘背着大娘踏着荆棘踏着荆棘留下足迹留下足迹洒下汗滴洒下汗滴第18页/共34页这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔的故事，寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一

12、样我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文主旨课文主旨第19页/共34页雷锋叔叔您好雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了欢迎您伴着春风又回来了我过去虽然没有见过您我过去虽然没有见过您但时常听到亲人把您夸耀但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事阿姨听过您给她讲故事您做的好事多得不得了您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多您做的好事真是多呀多 多得不多得不得了得了推荐阅读推荐阅读第20页/共34页您好呀您好！雷锋叔

13、叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾到处去把您寻找我们曾到处去把您寻找亲人们都说您不会走远亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了今天叔叔您回来了又来帮我们创又来帮我们创“三好三好”我愿叔叔您别再离开咱我愿叔叔您别再离开咱我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳 立呀立功劳立呀立功劳 呀嘿呀嘿第21页/共34页落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)龚自珍龚自珍)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥)

14、国学诵读国学诵读第22页/共34页走进中华传统文化走进中华传统文化【舍己为人舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自的利益去帮助别人。出自论语论语先进先进，朱熹集，朱熹集注：注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。初无舍己为人意，而其胸次悠然。”第23页/共34页 这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪长长的小溪”和和“弯弯的小路弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。着雷锋的精神。第

15、24页/共34页1.1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。的特点。点拨：点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。我们可以采用分角色朗读的方式，加

16、深对诗歌的理解。第25页/共34页2.2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。几个词语的意思的。第26页/共34页3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔沿着长长的小溪，冒着蒙

17、蒙的细雨，雷锋叔叔(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 参考答案：参考答案：(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。迷路的孩子回家）。(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。年迈的大娘送回家）。第27页/共34页一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。曾经曾经 泥泞泥泞 顺着顺着 荆棘荆棘 花瓣花瓣 晶莹晶莹 ng ng n n c cn n

18、ng ng ng ng shshn n nnj jng ng jng jng b bn n in in y y n n ngng第28页/共34页二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。zu tin mo zhe li xi wn wn zu tin mo zhe li xi wn wn bi zhe s xi wn nun li fng bi zhe s xi wn nun li fng昨昨 天天冒冒 着着留留 下下弯弯 弯弯背背 着着洒洒 下下温温 暖暖雷雷 锋锋第29页/共34页三、辩字组词。三、辩字组词。昨（昨（）弯（弯（）作（作（）变（变（）锋（锋（）背（背（）峰（峰（）明（明（）洒（洒

19、（）留（留（）酒（酒（）细（细（）昨天昨天作业作业弯曲弯曲变形变形锋利锋利山峰山峰洒下洒下喝酒喝酒后背后背明日明日留下留下细心细心第30页/共34页四、摘桃子。四、摘桃子。(选词填空选词填空)1 1你们你们()冬天下雪吗？冬天下雪吗？2 2你是从你是从()找到这本故事书的？找到这本故事书的？3 3那里有一条那里有一条()的小溪。的小溪。4 4晚饭后，我们晚饭后，我们()出去散步。出去散步。那里那里哪里哪里长长长长常常常常第31页/共34页五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。蒙蒙的蒙蒙的 春风春风弯弯的弯弯的 露珠露珠晶莹的晶莹的 细雨细雨温暖的温暖的 小路小路第32页/共34页第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页