第一章 主要理论.ppt

《第一章 主要理论.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章 主要理论.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、主要理论第一节 精神分析理论第一节 精神分析理论 又称心理动力学派的创始人是弗洛伊德（Sigmund Freud，18561939），精神分析属于心理动力学理论，产生于19世纪末20年代初。其创始人是奥地利精神病医生和心理学家弗洛伊德。弗洛伊德的理论不止是阐述人格的理论，它覆盖了整个人的行为动机方面的研究以及心理治疗的基本概念。1、潜意识理论潜意识潜意识前意识前意识意识意识理论内容本我代表本能（原欲），它以无意识为操作系统，人 生来就具有性和攻击的欲望，这些欲望被称为“原欲”，它们存在于本我中，是个人所有行为的原始动力。本 我本我按“快乐原则”行事 2、人格结构理论：自我是意识结构部分是通过学

2、习和对环境的接触发展起来的。自我是意识结构部分是通过学习和对环境的接触发展起来的。弗洛伊德认为无意识结构的本我，不能直接地接触现实世界，弗洛伊德认为无意识结构的本我，不能直接地接触现实世界，为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自我。自我为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自我。自我并不妨碍本我，而是帮助本我最终合理的获得快乐的满足并不妨碍本我，而是帮助本我最终合理的获得快乐的满足。自 我自我遵循的是自我遵循的是“现实原则现实原则”简单的说超我就是道德化的自我，超我是人格中最晚简单的说超我就是道德化的自我，超我是人格中最晚出现的成份，它是从儿童早期体验的奖赏和出现的成份，它是从儿童早

3、期体验的奖赏和 惩罚的内惩罚的内化模式中产生的，由良心和自我理想组成，一旦形成，化模式中产生的，由良心和自我理想组成，一旦形成，就会自己评价，衡量行为，达到自我控制。就会自己评价，衡量行为，达到自我控制。超 我超我遵循的是超我遵循的是“道德原则道德原则”本我 自我 超我 发展发展成熟、完美的人格第一第一阶阶段段 口唇期：口唇期：01岁岁3、本能决定论、本能决定论“一切行为决定于性本能发展一切行为决定于性本能发展”力必多（力必多（libido）是一切行为的动机基础和源泉是一切行为的动机基础和源泉 口唇口唇 口唇期人格口唇期人格 libidolibido肛门肛门肛门期人格肛门期人格libido生殖

4、器生殖器“情结情结”外界探索的倾向外界探索的倾向 成熟的两性性爱阶段成熟的两性性爱阶段 第二阶段第二阶段 肛门期：肛门期：13岁岁第三阶段第三阶段 生殖器期：生殖器期：36岁岁第四阶段第四阶段 潜伏期：潜伏期：7岁至青春期岁至青春期第五阶段第五阶段 生殖期：生殖期：青春期至成年青春期至成年4、心理防御机制、心理防御机制个体在遇到困难或挫折时，常常会使用一些心理上的措施或机制，把个体与现实的关系稍作修正，使个体较易接受心理挫折或应激，不至于引起情绪上的过分痛苦与不安的自我保护方法，我们将其称为心理防卫机制。本我本我它是一个人在它是一个人在婴儿早期使用婴儿早期使用的心理机制，的心理机制，早期婴儿的

5、心早期婴儿的心理状态理状态。如如否定、歪曲、否定、歪曲、外射。外射。自我自我是儿童的是儿童的“自自我我”机能进一机能进一步成熟，在处步成熟，在处理现实规范时理现实规范时内心所表现出内心所表现出来一种挣扎。来一种挣扎。如如潜抑、隔潜抑、隔离、反向离、反向等等。超我超我是指是指“自我自我”发展成熟之后，发展成熟之后，在在“超我超我”阶阶段才能表现出段才能表现出的防御机制。的防御机制。如如压抑、合理压抑、合理化、升华化、升华。自恋式自恋式心理心理防御防御机制机制神经症性神经症性心理心理防御防御机制机制成熟成熟心理心理防御防御机制机制不成熟不成熟心理防心理防御机制御机制内射作用内射作用退行退行幻想等幻

6、想等第二节 行为主义先举几个日常生活中的例子 代币制 强化 观察学习行为主义理论 美国心理学家华生在美国心理学家华生在19131913年所创立的。被称年所创立的。被称为心理学得第一势力为心理学得第一势力。华生认为，心理、意识华生认为，心理、意识和灵魂一样，只是一种和灵魂一样，只是一种假设，是主观的东西，假设，是主观的东西，本身不可捉摸，又不能本身不可捉摸，又不能加以观察、测量和证明，加以观察、测量和证明，拿它们作为心理学的研拿它们作为心理学的研究对象，是一种自欺欺究对象，是一种自欺欺人的做法。人的做法。行为主义理论 行为主义心理学家从行为主义的行为主义心理学家从行为主义的视角出发，研究态度形成

7、、攻击性行视角出发，研究态度形成、攻击性行为的学习、心理治疗、性别角色、习为的学习、心理治疗、性别角色、习得性无助等许多问题。得性无助等许多问题。S（刺激）R（反应）环境决定论 “给我一打健康而体形健全的婴儿，给我一个专门的环境培养他们，我保证从他们之中任意选出一个，都能将他培训成为我所选择的任何一种专家医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，而不论他们的才能、爱好、能力、禀性如何，也不管他们的祖先是什么种族。”学习的三种基本形式学习的三种基本形式1、经典条件反射巴甫洛夫的意外观察2.操作性条件反射操作性条件反射/工具性条件作用工具性条件作用 美国心理学家斯金钠美国心理学家斯金钠,利用

8、利用“斯金钠斯金钠”箱证明了操箱证明了操作性条件反射的建立过程。作性条件反射的建立过程。“奖励性学习奖励性学习”“惩罚性学习惩罚性学习”正性强化正性强化 负性强化负性强化 学习的三种基本形式学习的三种基本形式学习的三种基本形式2、操作性条件反射3、观观 察察 学学 习习学习的三种基本形式学习的三种基本形式3.观察学习观察学习 社会学习论者班都拉指出人类不仅能通过直接强化社会学习论者班都拉指出人类不仅能通过直接强化来形成新行为，而且通过观察，模仿别人而形成新来形成新行为，而且通过观察，模仿别人而形成新行为。行为。人类的行为来自观察学习，儿童通过模仿周围人类的行为来自观察学习，儿童通过模仿周围环境

9、中人物（父母、教师、同伴等）的行为举止、环境中人物（父母、教师、同伴等）的行为举止、态度等，形成自己的行为模式。态度等，形成自己的行为模式。观察学习（图示）第三节 人本主义理论人本主义心理学是20世纪5060年代在美国兴起的一个心理学学派。而人本主义心理学者认为应当关心人的价值和尊严，研究对人类进步富有意义的话题。“精神分析”残缺的心理学“行为主义”幼稚的心理学人本主义心理学则不同，它注重于健康的个性，是研究人潜能和价值的心理学。马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论生理需要安全的需要爱与归属的需要尊重的需要自我实现的需要自我观念自我观念积极关注积极关注自我和谐自我和谐罗杰斯的自我论罗杰斯的

10、自我论第四节 认知理论认知心理学不是由某人独创的，而是由多种因不是由某人独创的，而是由多种因素影响，逐渐演变而成的。认知一词特指人的素影响，逐渐演变而成的。认知一词特指人的认识过程认识过程，包括对事物的注意、辨别、理解、包括对事物的注意、辨别、理解、思考等复杂的心理活动，所以认知心理学是研思考等复杂的心理活动，所以认知心理学是研究人的认识过程的科学。究人的认识过程的科学。认知三过程：认知三过程：解数学题解数学题 内外刺激信息的接受和评价内外刺激信息的接受和评价作出决策、产生相应的行为以求解决问题作出决策、产生相应的行为以求解决问题对行为的后果作出预测和估计对行为的后果作出预测和估计审题审题 解题解题 检验检验 认知理论广义的认知心理学指凡是研究人的认识心理过程的都属于这个范畴。狭义的认知心理学则是指酝酿于5060年代，正式成形于1967年的现代认知心理学，其正式形成以美国心理学家奈瑟认知心理学的出版为标志。人人汽车汽车动力系统：发动机和燃料动力系统：发动机和燃料精神分析精神分析 指示信号：车轮、方向盘等指示信号：车轮、方向盘等行为主义行为主义 SR libido人本主义人本主义 人人驾驶员驾驶员自我实现自我实现 认知理论认知理论 注释、规划注释、规划 心灵的地图心灵的地图