历史评价、评述类答题方式.ppt

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1、历史评价、评述类答题方式历史评价、评述类答题方式 问题类型 评价评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等（侧重于从史实中得出结论侧重于从史实中得出结论）；评述评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价（偏重于叙述史实偏重于叙述史实）；评论评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价（侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。史事件、人物、观点的认识。）。评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评价、评述类设问一般含有标

2、志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。何理解等。答题模板 1.历史评价历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论 解答评价类主观题方法一般有三种，即解答评价类主观题方法一般有三种，即一分为一分为二评价法二评价法（最常见的解题方法。它一般展现了问题（最常见的解题方法。它一般展现了问题的两个方面。有的同时需要坚持重点论。根据题

3、意的两个方面。有的同时需要坚持重点论。根据题意也可选择其中某一种观点进行论证）也可选择其中某一种观点进行论证）、分阶段评价、分阶段评价法（如科举制）、主客观评价法（如西方侵略）。法（如科举制）、主客观评价法（如西方侵略）。例一例一 材料一 在整个西方国家中，德国的社会保障体系和立在整个西方国家中，德国的社会保障体系和立法历史最久，实施最早，由于希特勒法西斯主义的肆虐，法历史最久，实施最早，由于希特勒法西斯主义的肆虐，直到本世纪直到本世纪(20(20世纪世纪)50)50年代中期以来才逐步完善社会保障年代中期以来才逐步完善社会保障制度，并形成制度，并形成“福利国家福利国家”。概括起来，联邦德国的社

4、会。概括起来，联邦德国的社会保障分社会保险和社会救济两大类。在社会保险方面包括：保障分社会保险和社会救济两大类。在社会保险方面包括：(1)(1)养老保险，养老保险，(2)(2)医疗保险，医疗保险，(3)(3)失业保险，失业保险，(4)(4)工伤保险，工伤保险，(5)(5)失业救济失业救济在生老病死、伤残孤寡、教育就业失业等在生老病死、伤残孤寡、教育就业失业等各个领域，均有促进、鼓励、保险、赔偿、补贴及救济等各个领域，均有促进、鼓励、保险、赔偿、补贴及救济等各项配套立法。它以社会承担为主，三分之二的开支由具各项配套立法。它以社会承担为主，三分之二的开支由具有法人地位的各种社会保险机构来承担，其他

5、三分之一由有法人地位的各种社会保险机构来承担，其他三分之一由政府和慈善机构负责。政府和慈善机构负责。黄安年当代西方国家社会保障制度的演变 问题：依据材料，结合所学知识对其进行评价。问题：依据材料，结合所学知识对其进行评价。评价评价：德国社会保障制度在一定程度上保障了人民群众的利益（或使低收入阶层获得生活、工作上的保障），有利于缓和社会矛盾，有利于社会的稳定;有利于促进联邦德国经济的发展和人民生活的改善;扩大了社会消费，推动了社会生产。与此同时，福利政策的长期实行造成巨额财政赤字，社会成员劳动积极性下降，使国家生产和国民收入增长缓慢。2.评述类一般分三个步骤解答评述类一般分三个步骤解答：（1）“

6、是什么是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。（2）“为什么为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景背景加以分析论证，揭示事物本质。（3）“怎么样怎么样”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。例如必修三第一单元训练主观题第（例如必修三第一单元训练主观题第（2）问。）问。3.观点评价题的主要形式和解法观点评价题的主要形式和解法 观点评价类试题的命题形式主要有三种情况：一是提供一段或者一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评价；二是问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以辩证评析；三是将史学界对某

7、一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识和理论加以分析、论证，做到自圆其说。解题方法方面，对于第一、二种情况，解题时首先要明确观点明确观点，然后结合所学知识判断其正误判断其正误，最后结合所学结合所学知识和相关材料进行论述知识和相关材料进行论述。对于第三种情况，主要方法和前两种类似，特别要注意的是，在组织史实进行论述时，一定要紧密结合所选择的观点紧密结合所选择的观点，不要在答题过程中迷失了目标。课后作业：课后作业：做、改、思做、改、思（2012海南单科40）伏尔泰眼中的中国（25分）旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面旅行者们，尤

8、其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切，可实际情况并非如此。现象判断一切，可实际情况并非如此。人类肯定想象不出一个比这更好的政人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。录用。如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。保护，那就是中华帝国。中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东西是道德和法律。儿中国人最深刻了解、最精心培育、最致力

9、完善的东西是道德和法律。儿女孝敬父亲是国家的基础。在中国，父权从女孝敬父亲是国家的基础。在中国，父权从未未削弱。削弱。一省一县的文官被称为一省一县的文官被称为父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广父母官，而帝王则是一国的君父。这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。大的国家组成一个大家庭。他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神 启者，也不做先知。他启者，也不做先知。他是传授古代法律的贤明官吏。我们有时不恰当地把他的学说称为是传授古代法律的贤明官吏。我们有时不恰当地把他的学说称为“儒教儒教”，其实，

10、其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教 。孔子。孔子只是以道德谆谆告诫人，而不宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福、最可敬的只是以道德谆谆告诫人，而不宣扬什么奥义。世界上曾有过的最幸福、最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。时代，就是奉行孔子的律法的时代。节选自伏尔泰风俗论（3）你如何评价伏尔泰对中国文化的解读）你如何评价伏尔泰对中国文化的解读?（15分）分）（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观观点、史实、论述、组织。点、史实、论述、组织。评分项一评分项一：观点（满分观点（满分5 5分）分）

11、答案l：能够将伏尔泰作为文化解读的对象提出观点（45分）伏尔泰对中国文化的解读是对文化他者的一种理想化诠伏尔泰对中国文化的解读是对文化他者的一种理想化诠释，是其将自身的理想与信念释，是其将自身的理想与信念 投射于他者的结果。投射于他者的结果。答案2：能够跳出文本，将文本的内容与社会背景联系起来提出观点。（34分）伏尔泰对中国文化的理解是基于当时法国现实问题的思伏尔泰对中国文化的理解是基于当时法国现实问题的思考考答案3：就文本本身的内容提出观点（23分）伏尔泰对中国的描绘有夸大和误解的成分伏尔泰对中国的描绘有夸大和误解的成分答案4：无观点或观点与情景无关（01分）伏尔泰主张建立开明君主制，反对教

12、会权威伏尔泰主张建立开明君主制，反对教会权威。评分项二：史实评分项二：史实答案1：能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建立联系。答案2：能从本文中提取直接与间接的信息答案3：能从文本中提取直接的信息答案4：没有使用文本信息评分项三：论述评分项三：论述答案l：能够进行由表及里的论述答案2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。答案3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。答案4：回避问题 评分项四：组织评分项四：组织答案1：叙述成结构答案2：叙述连贯通顺答案3：仅能罗列史实 注：有观点而无史实者，不给分。注：有观点而无史实者，不给分。材料三 布鲁诺指出宇宙

13、是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不懂的。他认为宇宙一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不懂的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为为“异教徒异教徒”，开除教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。，开除教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。15921592年，他年，他一回到意大利，即陷入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，

14、但他一回到意大利，即陷入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，但他始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他是，他说：始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他是，他说：“你们宣布判你们宣布判决书时，要比我听到判决更感到害怕。决书时，要比我听到判决更感到害怕。”摘编自刘明翰主编世界通史中世纪卷（3）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会明清之际中国社会的实际状况，从政政治、经济和思想治、经济和思想三方面予以说明说明。（9分）（4）结合16世纪欧洲社会各方面的变化世纪欧洲社会各方面的变化，谈谈你对材料三中布鲁诺“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕”这句话的理解理解。（11分）（3）君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。（4）新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人文主义逐渐成为主流思想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。