小学六年级语文上册人教版部编版-草原--名师教学PPT课件(1).pptx

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1、草 原引入新课引入新课 草原给大家留下了草原给大家留下了什么印象什么印象?作家老舍先生作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢原又是怎样的呢?今天我今天我们一起走进老舍笔下的们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原美丽辽阔的草原.资料链接资料链接 位于中国内蒙古自治区东北部位于中国内蒙古自治区东北部,位于大兴安位于大兴安岭以西岭以西,由呼伦湖、贝尔湖而得名由呼伦湖、贝尔湖而得名.它是世界三它是世界三大草原之一大草原之一,也是世界上最优质的草原也是世界上最优质的草原,呼伦贝呼伦贝尔草原地域辽阔尔草原地域辽阔,风光旖旎风光旖旎,水草丰美水草丰美,是内蒙古是内蒙古主要的畜牧区主要

2、的畜牧区.呼伦贝尔草原呼伦贝尔草原我会写我会写毯毯 陈陈 裳裳 虹虹蹄蹄 腐腐 稍稍 微微tnshotchnfshnhnwi巧记生字巧记生字结构分类结构分类半包围 结构左右 结构上下 结构毯毯陈陈裳裳虹虹蹄蹄腐腐稍稍微微巧记生字巧记生字加一加加一加毛+炎=毯土+竟=境虫+工=虹革+便=鞭尚+衣=裳足+帝=蹄巧记生字巧记生字易错提示易错提示裳裳shn裳裳:古指裙子古指裙子.不要少写不要少写“点、横点、横”巧记生字巧记生字一碧千里一碧千里指一片碧绿的颜色指一片碧绿的颜色,十分宽广十分宽广.翠色欲流翠色欲流翠绿的颜色好像就要流淌出来一样翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致形容绿到了极致.奇

3、丽奇丽奇特美丽奇特美丽,多形容自然风光多形容自然风光.内蒙古草原美丽的内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的自然风光和蒙古人民的热情好客热情好客.课文讲解课文讲解作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?第一部分第一部分(第第 自然段自然段):):草原美景草原美景.第二部分第二部分(第第 自然段自然段):):喜迎远客喜迎远客.第三部分第三部分(第第 自然段自然段):):友好相见友好相见.第四部分第四部分(第第 自然段自然段):):盛情款待盛情款待.第五部分第五部分(第第 自然段自然段):):依依惜别依依惜别.思考课文分为哪几部分思考课文分为哪几部分,根据每一部分的根据

4、每一部分的意思意思,小组讨论全文的层次划分小组讨论全文的层次划分.1 12 23 34 45 5课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解美丽的自然风光美丽的自然风光 草原的自然风光草原的自然风光给作者留下了怎样给作者留下了怎样的感慨的感慨?这种境界这种境界,既既使人惊叹使人惊叹,又又叫人舒服叫人舒服,既既愿久立愿久立四望四望,又又想坐下低吟一想坐下低吟一首奇丽的小诗首奇丽的小诗.课文讲解课文讲解用用“既既又又既既又又”写一句话写一句话.这个物品既美观这个物品既美观,又实用又实用;既省钱既省钱,又环保又环保,真是一个不真是一个不错的发明错的发明.那里的天比别处的更可爱那里的天比别处的更可爱,空气是那么空

5、气是那么清鲜清鲜,天空是那么明天空是那么明朗朗,使我总想使我总想高歌一曲高歌一曲,表示我表示我满心的愉快满心的愉快.课文讲解课文讲解 同桌交流同桌交流:是怎是怎样的景象让作者有了样的景象让作者有了如此的感慨如此的感慨?看到了天比别处看到了天比别处的更可爱的更可爱,空气是那空气是那么清鲜么清鲜,天空是那么天空是那么明朗明朗.课文讲解课文讲解 作者究竟看到作者究竟看到了什么了什么,使他总想高使他总想高歌一曲歌一曲?近义词辨析近义词辨析清鲜清鲜新鲜新鲜 草原的空气和城市草原的空气和城市的空气不一样的空气不一样,因为没因为没有污染有污染,所以更干净所以更干净.比较比较更多一更多一层干净层干净课文讲解课

6、文讲解在天底下在天底下,一碧千里一碧千里,而并不茫茫而并不茫茫.大草原一大草原一眼望去全部都眼望去全部都是绿色的是绿色的.“一碧千里一碧千里”在你在你脑海中是一幅怎样脑海中是一幅怎样的画面的画面?课文讲解课文讲解“茫茫茫茫”什么意思什么意思?同是同是写草原写草原,为什么有的说为什么有的说“天苍苍天苍苍,野茫茫野茫茫”老舍先老舍先生却说生却说“一碧千里一碧千里,而并而并不茫茫不茫茫”呢呢?没有边没有边际际,看不清看不清楚楚.站在草原上站在草原上,放眼望去放眼望去,从脚下到云际从脚下到云际,全被绿色主宰全被绿色主宰着着,是那么辽阔是那么辽阔,又是那么清又是那么清晰晰,一切都尽收眼底一切都尽收眼底.

7、课文讲解课文讲解 绿色与白色的搭配绿色与白色的搭配,多么清新明丽、自然多么清新明丽、自然和谐的图画呀和谐的图画呀!绿毯绿毯 羊群一会儿上了小丘羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走在哪里都像走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花给无边的绿毯绣上了白色的大花.比喻比喻草原草原大花大花羊群羊群课文讲解课文讲解 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染就像只用绿色渲染,不用墨不用墨线勾勒的中国画那样线勾勒的中国画那样,到处到处翠色欲流翠色欲流,轻轻流入云际轻轻流入云际.翠绿的颜色好像翠绿的颜色好像就要流淌出来一样就要流淌出来一样,形容绿到了极致形容绿到了极致.课

8、文讲解课文讲解 “翠翠”比一般的绿更比一般的绿更鲜亮鲜亮,更有光泽更有光泽,绿得更丰绿得更丰富更饱满富更饱满,绿得好像都快绿得好像都快要流淌下来要流淌下来.“翠翠”是是“绿绿”的的意思意思.为什么不用为什么不用“绿绿”色欲流色欲流?课文讲解课文讲解一碧千里一碧千里 万古长青万古长青郁郁葱葱郁郁葱葱 青翠欲滴青翠欲滴词语积累（表示绿颜色的成语词语积累（表示绿颜色的成语）课文讲解课文讲解 前一句是近镜前一句是近镜头描写头描写;后一句是远后一句是远镜头描写镜头描写.“翠色欲流翠色欲流,轻轻流入轻轻流入云际云际”,分别描写了两分别描写了两种不同的视觉形象种不同的视觉形象.不矛盾不矛盾,反而形反而形象地

9、显现了草原景象地显现了草原景物的逼真情态物的逼真情态.为什么后面又说为什么后面又说“轻轻流入云际轻轻流入云际”,这不是很矛盾吗这不是很矛盾吗?课文讲解课文讲解 “碧碧”、“翠翠”、“绿绿”避免了总是用避免了总是用一个词一个词,有变化有变化,读读起来好听起来好听.找一找找一找,在第一自然段中有哪几个词都是表示在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿绿”的意思的意思?想一想想一想,这样写有什么好处这样写有什么好处?课文讲解课文讲解 请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗诗.也可以用手中神奇的笔画一画草原美景也可以用手中神奇的笔画一画草原美景.

10、夜晚夜晚,星光灿烂星光灿烂,皎洁的月光照在草原上皎洁的月光照在草原上,天地间一片静谧天地间一片静谧.晚风轻轻地吹过晚风轻轻地吹过,草浪随风起伏草浪随风起伏,显得分外惬意显得分外惬意.课文讲解课文讲解 在背诵第一自然段时候在背诵第一自然段时候,先理清内容先理清内容层次层次,再条理地加以记忆再条理地加以记忆,朗读成诵朗读成诵,厚积厚积以待薄发以待薄发.课文讲解课文讲解 老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?远迎、相见、款待、惜别远迎、相见、款待、惜别课文讲解课文讲解蒙古人民的热情好客蒙古人民的热情好客 走了许久走了许久,远远地望见了远远地望见了一条迂回的

11、明如玻璃的带子一条迂回的明如玻璃的带子河河!牛牛羊多起来羊多起来,也看到了马群也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响隐隐有鞭子的轻响.快了快了,快到了快到了.忽然忽然,像像被一阵风吹来似的被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿马上的男女老少穿着各色的衣裳着各色的衣裳,群马疾驰群马疾驰,襟飘带舞襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来像一条彩虹向我们飞过来.比喻比喻河河带子带子 穿着各穿着各色的衣裳的色的衣裳的男女老少男女老少彩虹彩虹课文讲解课文讲解小讨论小讨论:和原句对比读和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻哪句话给你印象更为深刻?突出了河突出了河的特点的特点 走

12、了许久走了许久,远远地望见了远远地望见了一条河一条河.走走了了许许久久,远远远远地地望望见见了了一一条条迂迂回回的的明明如如玻玻璃璃的的带带子子河河!课文讲解课文讲解为什么说为什么说“像一条彩虹像一条彩虹”向我们向我们飞飞过来过来?蒙古同胞穿着节蒙古同胞穿着节日的盛装日的盛装,来到几十里来到几十里外欢迎远客外欢迎远客.多么热情多么热情呀呀!老舍先生一个老舍先生一个“飞飞”字为我们描绘了诗情字为我们描绘了诗情画意的画面画意的画面,更让我们更让我们感受到蒙古同胞那种扑感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情面而来的热情.课文讲解课文讲解 下课了下课了,孩子们在校园里中孩子们在校园里中跳着、闹着跳着、闹着,

13、你追我赶你追我赶,像一群像一群快乐的小鸟向我们飞过来快乐的小鸟向我们飞过来.马上的男女老少穿着各色的衣裳马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰群马疾驰,襟飘带襟飘带舞舞,像一条彩虹向我们飞过来像一条彩虹向我们飞过来.课文讲解课文讲解 也不知道也不知道是是谁的手谁的手,总是总是热乎乎地握着热乎乎地握着,握住不放握住不放.大大家的语言不同家的语言不同,心可是一样心可是一样.你说你的你说你的,我说我的我说我的,总的意思总的意思是是民族团结互助民族团结互助.民族团结互助民族团结互助课文讲解课文讲解 奶茶倒上了奶茶倒上了,奶豆腐摆上了奶豆腐摆上了,主客主客都都盘腿坐下盘腿坐下,谁都谁都有礼貌有礼貌,谁都

14、谁都又那么亲热又那么亲热,一点儿不拘束一点儿不拘束.不大一会儿不大一会儿,好客的主人端进好客的主人端进来大盘的手抓羊肉来大盘的手抓羊肉.干部干部向向我们敬酒我们敬酒,七十岁的老翁七十岁的老翁向向我们敬酒我们敬酒.我们回敬我们回敬,主人主人再再举杯举杯,我们我们再再回敬回敬.热情好客热情好客课文讲解课文讲解 太阳已经偏西太阳已经偏西,谁也不肯走谁也不肯走.是啊是啊!蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳!蒙古族和汉族蒙古族和汉族人民之间的情谊很人民之间的情谊很深深,怎么舍得马上怎么舍得马上就分别就分别!大家站在夕阳下大家站在夕阳下无边无际的大草原上无边无际的大草原上,相互倾诉

15、着惜别之情相互倾诉着惜别之情.课文讲解课文讲解点明中心点明中心 这句话在文中这句话在文中的作用是的作用是什么什么?课文讲解课文讲解 具体写出具体写出“蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳”这两句诗所这两句诗所描绘的情境（描绘的情境（写个故事写个故事）.太阳已经偏西太阳已经偏西,夕阳下的大草原更加楚楚动人夕阳下的大草原更加楚楚动人.我们与蒙古我们与蒙古同胞紧紧地握着手同胞紧紧地握着手,他们的手使我感到前所未有的温暖他们的手使我感到前所未有的温暖.大家相大家相视无语视无语,眼中的泪水是感情最真实的流露眼中的泪水是感情最真实的流露.良久良久,他们才恋恋不舍他们才恋恋不舍地松开手

16、地松开手.回想着那动人心弦的马头琴声回想着那动人心弦的马头琴声,那纯真而令人回味的那纯真而令人回味的浓浓奶茶浓浓奶茶,回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒,我们怎能忍我们怎能忍心离开心离开?课文讲解课文讲解 汽车引擎的发动声打破了草原的寂静汽车引擎的发动声打破了草原的寂静,我们就要分别了我们就要分别了,我对我对大家说大家说:“谢谢你们今天的热情款待谢谢你们今天的热情款待.欢迎你们到我们那儿做客欢迎你们到我们那儿做客,再见了再见了,朋友们朋友们!”!”一位长老走过来拍了拍我的肩一位长老走过来拍了拍我的肩,说说:“我们一定我们一定会去的会去的.再见再见,亲爱的朋友亲

17、爱的朋友,美丽的大草原永远欢迎你们美丽的大草原永远欢迎你们!”大家上大家上了车了车,他们骑着马与我们同行他们骑着马与我们同行.走了许久走了许久,他们才停下他们才停下.我们回过头我们回过头,只见他们挥着手只见他们挥着手,直到我们远去直到我们远去 我们虽然回家了我们虽然回家了,可我们的心却留在了草原可我们的心却留在了草原.这真是这真是“蒙汉情蒙汉情深何忍别深何忍别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳!”课文讲解课文讲解 这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客古族人民热情好客,作者要表达什么情感作者要表达什么情感?对草原的热爱和对民族团结的颂扬

18、之情对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情.草草原原喜迎远客喜迎远客依依惜别依依惜别主客联欢主客联欢盛情款待盛情款待蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳风光美风光美天空天空 明朗明朗草地草地 一碧千里一碧千里空气空气 清鲜清鲜人热情好客人热情好客层次梳理层次梳理 草原草原一课的作者是一课的作者是 .这篇课文这篇课文不仅为我们展现了不仅为我们展现了 的草原风光的草原风光,而且让我们而且让我们感受到感受到 之间浓浓的民族情之间浓浓的民族情.老舍老舍美丽美丽蒙汉蒙汉主题归纳主题归纳拓展延伸拓展延伸描写草原的古诗词描写草原的古诗词 【南北朝南北朝】敕勒川敕勒川,阴山下阴山下.天似穹庐

19、天似穹庐,笼盖四野笼盖四野.天苍苍天苍苍,野茫茫野茫茫,风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊.敕勒歌敕勒歌 唐唐曹邺曹邺一川草色青袅袅一川草色青袅袅,绕屋水声如在家绕屋水声如在家.怅望美人不携手怅望美人不携手,墙东又发数枝花墙东又发数枝花.寄刘驾寄刘驾 课后作业课后作业1.1.群马群马疾疾驰驰 （）2.2.疾疾恶如仇恶如仇 （）给加下划线的字给加下划线的字选择正确的意思选择正确的意思.疾疾:（1 1）疾病）疾病;（2 2）痛苦）痛苦;（3 3）痛恨）痛恨;（4 4）急速猛烈）急速猛烈 3.3.疾疾风知劲草风知劲草 （）4.4.疾疾苦苦 （）（1 1）（3 3）（4 4）（4 4）可以在网络上搜一搜根据老舍的可以在网络上搜一搜根据老舍的小说改编的电影小说改编的电影:骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂看一看看一看.课后作业课后作业草原草原蒙汉情深何忍蒙汉情深何忍别别,天涯碧草天涯碧草话斜阳话斜阳浓郁的风浓郁的风俗民情俗民情美丽的自美丽的自然风光然风光 如果请你来当小导游如果请你来当小导游,你想怎样向游客介绍你想怎样向游客介绍?课后作业课后作业谢 谢44好好学习 天天向上谢谢观看！45好好学习 天天向上