高考复习走好鉴赏诗词的第一步读懂诗歌ppt课件.ppt

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1、走好鉴赏诗词的第一步走好鉴赏诗词的第一步读懂诗歌读懂诗歌一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；考纲要求考纲要求写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从即是从内容、形式、思想感情内容、形式、思想感情三方面入手解答题目三方面入手解答题目答题时存在的问题：答题时存在的问题：读不懂、说不清、答不全读不懂、说不清、答不全读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和一个陌生人，读诗的

2、过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？准确地了解他呢？诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。是知识的综合运用。读懂读懂是鉴赏和表述的基础是鉴赏和表述的基础【怎样才算读懂？怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点）1.1.明白表层意思明

3、白表层意思 2.2.领会深层意思领会深层意思 7古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。8把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！读诗思路：重要词语重要词语！

4、特点：特点：（写诗）（写诗）【如何如何明白浅层意思明白浅层意思？】填充内容 调整语序 整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。主语、宾语、状语、过渡语等。主谓倒装、状语后置、宾语前主谓倒装、状语后置、宾语前置等。置等。前后连缀，大体翻译为意思相对前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。完整的句子。明晓古诗特点，灵活变通明晓古诗特点，灵活变通（一）词类活用。（一）词类活用。1 1泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松。青松。2 2春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？（二）古今异义。（二）古今异义。1 1停车停车坐坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。爱枫林晚，霜叶红于二月花。2

5、2万里西风吹客鬓，把万里西风吹客鬓，把菱花菱花自笑人憔悴。自笑人憔悴。(菱花镜菱花镜)3 3今宵今宵剩剩把银釭把银釭gnggng照，犹恐相逢是梦中。（尽量）照，犹恐相逢是梦中。（尽量）（三）省略跳跃。（三）省略跳跃。1 1松下问童子，言师采药去松下问童子，言师采药去 。（省主语）（省主语）2 2上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。（省动词：控、似控、似）3 3千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词）千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？（省介词）4 4无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（跳跃）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（跳跃）古典诗歌讲究言简意繁，词约义丰，要

6、求在有限的字数内，古典诗歌讲究言简意繁，词约义丰，要求在有限的字数内，尽可能表现出丰富的思想内容。这样就必须打破某些语法惯例的尽可能表现出丰富的思想内容。这样就必须打破某些语法惯例的拘囿，省略去诗句的某个成分，使诗歌的内容最大限度地向内浓拘囿，省略去诗句的某个成分，使诗歌的内容最大限度地向内浓缩，而诗歌的意境却尽可能向外延展。其中平行语的省略是很常缩，而诗歌的意境却尽可能向外延展。其中平行语的省略是很常见的。见的。由于字数或声律的限制，某些诗句在对举两件相关的事物时，由于字数或声律的限制，某些诗句在对举两件相关的事物时，往往把表述后一件事物的某一词语省略去。如屈原往往把表述后一件事物的某一词语

7、省略去。如屈原国殇国殇：凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。“右右”字后省去字后省去“骖骖”字。这里的字。这里的“左骖左骖”“”“右骖右骖”为平行语，为平行语，把它们同时安排在奇数的诗句中颇为不便，所以只得把后一个把它们同时安排在奇数的诗句中颇为不便，所以只得把后一个“骖骖”字省略。再如杜牧字省略。再如杜牧西江怀古西江怀古的首联：的首联：上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。上吞巴蜀下潇湘，怒似连山静镜光。两句诗都有平行语的省略，如将省略成分补充进去，应为两句诗都有平行语的省略，如将省略成分补充进去，应为“上吞巴蜀下控潇湘，怒似连山静似镜光上吞巴蜀下控潇湘，怒似连山静似镜

8、光”。下句省去的。下句省去的“似似”是是承前省略；而上句省去的承前省略；而上句省去的“控控”字，在上文中却没有出现，而是字，在上文中却没有出现，而是依照相应位置上的依照相应位置上的“吞吞”字补出来的。由此可知，平行语的承前字补出来的。由此可知，平行语的承前省略，一般是省去相同位置上的字，但省去的字可以与上文相同，省略，一般是省去相同位置上的字，但省去的字可以与上文相同，也可以与上文语义相近。也可以与上文语义相近。首先，我们分析省去与上文相同的字，如：首先，我们分析省去与上文相同的字，如：洪涛滔天风拔木，前飞秃鹫后鸿鹄。（杜甫洪涛滔天风拔木，前飞秃鹫后鸿鹄。（杜甫天边行天边行）应为应为“前飞秃鹫

9、，后飞鸿鹄前飞秃鹫，后飞鸿鹄”。东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌。（杜甫东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌。（杜甫大麦行大麦行）集、壁、梁、洋乃四个州名，时属山南西道。集、壁、梁、洋乃四个州名，时属山南西道。此句应为此句应为“东至集壁，西至梁洋东至集壁，西至梁洋”。翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。（杜甫翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。（杜甫贫交行贫交行）应为应为“翻手作云，覆手作雨翻手作云，覆手作雨”。山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。（杜甫山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。（杜甫悲青坂悲青坂）应为应为“青是烽烟，白是人骨青是烽烟，白是人骨”。辛勤奉养十余人，上有慈亲下妻子。（韩愈辛勤奉养十余人，上有慈

10、亲下妻子。（韩愈寄卢寄卢同同）应为应为“上有慈亲，下有妻子上有慈亲，下有妻子”。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。（白居易上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。（白居易长恨歌长恨歌）应为应为“上穷碧落，下穷黄泉上穷碧落，下穷黄泉”。跛鳖虽迟骐骥速，何妨中路亦相逢。（白居易跛鳖虽迟骐骥速，何妨中路亦相逢。（白居易寄与韦中丞寄与韦中丞）应为应为“跛鳖虽迟，骐骥虽速跛鳖虽迟，骐骥虽速”。轻拢漫捻抹复挑，初为霓裳后六幺。（白居易轻拢漫捻抹复挑，初为霓裳后六幺。（白居易琵琶行琵琶行）应为应为“初为霓裳，后为六幺初为霓裳，后为六幺”。树头树底觅残红，一片西飞一片东。（王建树头树底觅残红，一片西飞一片东。（王建宫词

11、宫词九十一）九十一）应为应为“一片西飞，一片东飞一片西飞，一片东飞”。向平多累自为难，一日身闲一自安。（许浑向平多累自为难，一日身闲一自安。（许浑村舍村舍）应为应为“一日身闲，一日自安一日身闲，一日自安”。心知洛下闲才子，不作诗魔即酒颠。（刘禹锡心知洛下闲才子，不作诗魔即酒颠。（刘禹锡春春日书怀日书怀）应为应为“不作诗魔，即作酒颠不作诗魔，即作酒颠”。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。（杜牧莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。（杜牧早雁早雁）应为应为“水多菰米，岸多莓苔水多菰米，岸多莓苔”。相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐（李商隐无无题题）应为应为“相见时难，

12、别时亦难相见时难，别时亦难”。平行语的省略多见于七言诗句，所省略的平行语多平行语的省略多见于七言诗句，所省略的平行语多为第二字的动词谓语，其位置多处在第五字与第六字之为第二字的动词谓语，其位置多处在第五字与第六字之间。间。以上省略的是相同的字，这比较常见。省略相反的字，以上省略的是相同的字，这比较常见。省略相反的字，就比较少了。如：就比较少了。如：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈早春呈早春呈水部张十八员外水部张十八员外）应为应为“草色遥看有，近看却无草色遥看有，近看却无”。所省略的。所省略的“有有”与与平行语平行语“无无”是反义词。是反义词。昔别君未

13、婚，儿女忽成行。（杜甫昔别君未婚，儿女忽成行。（杜甫赠卫八处士赠卫八处士）第二句前省略了第二句前省略了“今今”，应为：，应为：“昔日分别时君未婚，昔日分别时君未婚，而今儿女忽成行了。而今儿女忽成行了。”所省略的所省略的“今今”与平行语与平行语“昔昔”是是反义词。反义词。他家人定卧，日西展脚睡；诸人五更走，日高未肯起。他家人定卧，日西展脚睡；诸人五更走，日高未肯起。（王梵志（王梵志世间慵懒人世间慵懒人）应为：应为：“他家人定卧，我日西展脚睡；诸人五更走，他家人定卧，我日西展脚睡；诸人五更走，我日高未肯起。我日高未肯起。”所省略的所省略的 “我我”与与“人人”别人、他人别人、他人 是反义词。是反义

14、词。（四）词序倒装。（四）词序倒装。1 1：竹喧归浣女，莲动下渔舟。：竹喧归浣女，莲动下渔舟。2 2：今夜鄜州月，闺中只独看。：今夜鄜州月，闺中只独看。3 3：片云天共远，永夜月同孤。：片云天共远，永夜月同孤。4 4：幽寻得此地，讵：幽寻得此地，讵jj有一人曾？有一人曾？讵讵j j：岂，怎：料。知。岂，怎：料。知。5 5：塞下曲塞下曲卢纶卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱平明寻白羽，没在石棱lng中。中。（1）例：崔护）例：崔护题都城南庄题都城南庄人面不知何处去，桃花依旧人面不知何处去，桃花依旧笑春风笑春风。“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）不知

15、人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。（2）杜甫秋兴八首其八）杜甫秋兴八首其八香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。崔灏崔灏黄鹤楼黄鹤楼 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲汉阳树晴川历历汉阳树晴川历历,鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋19钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜薜薜薜bb帷。帷。帷。帷。竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常

16、早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期期。泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。帷。帷。帷。怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山。山。山。山。闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方

17、）更迟落。更迟落。家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我），（因为我）昨与故人期。昨与故人期。茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋带：环绕带：环绕带：环绕带：环绕生：升起生：升起生：升起生：升起怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢期：约定期：约定期：约定期：约定文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略）竹窗闻风寄苗发竹窗闻风寄苗发司空曙司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉。临牖思悠哉。开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来。疑是故人来。时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔。稍沾阶下苔。何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃。为

18、拂绿琴埃。注苗发、司空曙是注苗发、司空曙是李益诗友。李益诗友。傍晚时分，一阵微风吹来，使傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我从冥坐中惊醒。（我我）走）走近窗户，思绪飘渺起来。近窗户，思绪飘渺起来。（风风）吹开门，又吹动竹子。）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静我听到动静）以为是故人来）以为是故人来（看望我看望我）。）。（风风）吹落竹枝上的露珠，露）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。珠滴在石阶下的青苔上。（这风这风）应该掀开门帘进屋来，）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。为我拂去绿琴上的尘埃。练习：翻译这首诗的大意【特别提醒特别提醒】要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才

19、是要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。识地把读懂诗歌放在首位。作业：翻译这首诗作业：翻译这首诗江上江上 董颖董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。24 我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的的丰富的含义含义，而

20、且要努力去寻求他的诗句之，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的外包含的不尽的韵味韵味。谢冕谢冕含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务连缀意象成镜头，想像组接 商山早行商山早行 唐唐 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲槲h叶落山路，枳叶落山路，枳zh花明驿墙。花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。杜陵：地名。温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于鄠县（现在陕西户县）杜陵：地名。温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于鄠县（现在陕西户县）郊野，靠近杜陵，所以他曾自称为杜陵游客。郊野，靠近杜陵，所以他曾自称为杜陵游客。

21、征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。练一练练一练请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：请你投入诗境展开想像将诗中情境再现出来：唐唐 陈羽陈羽从军行从军行海畔风吹冻泥裂，海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。梧桐叶落枝梢折。横笛闻声横笛闻声不见人，不见人，红旗直红旗直上上天山雪天山雪。天山

22、脚下寒风劲吹，湖边（天山脚下寒风劲吹，湖边（“海畔海畔”）冻泥纷纷裂开，）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。天异常梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。天异常寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。就在这时，耳畔传寒冷，寒风凛冽，四处不见人迹。就在这时，耳畔传出一阵高亢嘹亮的笛声。出一阵高亢嘹亮的笛声。那风里传来的笛声究竟那风里传来的笛声究竟来自何处呢？寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬来自何处呢？寻声望去，只见在皑皑天山白雪的映衬下，鲜艳的下，鲜艳的红旗高扬，红旗高扬，一行一行队伍正队伍正雄赳赳气昂昂的向雪雄赳赳气昂昂的向雪山顶端挺进。雪一直下山顶端挺进。雪一直下,整齐的队伍一往

23、无前整齐的队伍一往无前。【如何如何领会深层意思领会深层意思？】1.1.联系信息，揣摩语言联系信息，揣摩语言 2.2.再现情境，设身体验再现情境，设身体验 3.3.筛选词语，确定内容筛选词语，确定内容 28 鉴鉴 赏赏 程程 序序（走走 进进 诗诗 歌歌）看一看看一看 抓一抓抓一抓 辨一辨辨一辨鉴赏诗歌读懂诗的诀窍题题目目意意象象特殊词句特殊词句通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者作者情感情感 的的 载体载体每个都每个都有用，有用，每个都每个都要用要用注注释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确明确风格风格了解了解时代时代采用五读法采用五读法 快速把握有效信息快速

24、把握有效信息一一.读读标题标题明明时间地点人物、题材时间地点人物、题材 、意旨、手法、意旨、手法等等二二.读作者，知人论世，知世论世。把握作者的读作者，知人论世，知世论世。把握作者的生活背生活背景、际遇和气质风格景、际遇和气质风格三三.读诗歌内容抓读诗歌内容抓意象语言意象语言和和情感语言情感语言。意象语言意象语言是情感的载体，是情感的载体，情感语言情感语言是感情主旨的载体。是感情主旨的载体。情感语言情感语言往往是往往是诗眼诗眼四四.读注释，读注释，暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的 写作背景。写作背景。解说重点字词、典故，消除阅读障碍。解说重点字词、典故，

25、消除阅读障碍。五五.读出关键词：读出关键词：诗眼明主旨诗眼明主旨31 看一看看一看 找启示找启示题目、注释、诗序、作者、甚至标点题目、注释、诗序、作者、甚至标点题目、注释、诗序、作者、甚至标点题目、注释、诗序、作者、甚至标点合理地合理地“想入非非想入非非”，理智地，理智地“适当发散适当发散”一看标题一看标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着因为标题富含着诸多信息（诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它

26、或点明主它或点明主旨，或表明诗人的情感基调旨，或表明诗人的情感基调 秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。这首诗表达了作者什么样的情感？这首诗表达了作者什么样的情感？羁旅之人对家乡、对亲人的思念。羁旅之人对家乡、对亲人的思念。季节季节内容内容借助题目借助题目 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节冬至：二十四节

27、气之一，唐朝时是一个重要节日。日。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？思乡思乡在唐代，是个重要节日，朝廷里放假，在唐代，是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似，这样一个佳节，在家中和亲元旦相似，这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思人一起欢度，才有意思。昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部朱庆馀朱庆馀【译文译文】：洞房里昨夜花烛彻夜通明，洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评

28、。等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问郎君一声：打扮好了轻轻问郎君一声：我的眉画得浓淡可合时兴？我的眉画得浓淡可合时兴？【简析简析】这是一首请张籍指教的诗。意这是一首请张籍指教的诗。意即临近考试了，我的作品会符合考官的即临近考试了，我的作品会符合考官的心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠：越女新装出镜心，自知明艳更诗回赠：越女新装出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。（金。（酬朱庆馀酬朱庆馀）朱因而得名。如）朱因而得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能将果没有这个题和这个故事，我们只能将它当作一首爱情

29、诗来欣赏。它当作一首爱情诗来欣赏。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部 比喻比喻主考主考官官比喻张比喻张水部水部比自己比自己的诗文的诗文 诗人以诗人以“新妇新妇”自比自比，以以“夫婿夫婿”喻指当喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。部郎中张籍。通过优美的诗韵，巧妙地表达了通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名一名应试举子应试举子，在面临关系到自己仕途的一场，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的考试前，那种特有的忐忑不安

30、和期待心情忐忑不安和期待心情，希，希望张水部给予指导的思想感情。望张水部给予指导的思想感情。（宋）李觏（宋）李觏gugu渐老多忧百事忙，渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。天寒日短更心伤。数分红色上黄叶，数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。一瞬曙光成夕阳。春水别来应到海，春水别来应到海，小松生命合经霜。小松生命合经霜。壶中若逐仙翁去，壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。待看年华几许长。（宋）道潜（宋）道潜雨暗苍江晚未晴雨暗苍江晚未晴,井梧翻叶动秋声。井梧翻叶动秋声。楼头夜半风吹断楼头夜半风吹断,月在浮云浅处明。月在浮云浅处明。1.1.江上秋夜江上秋夜2.2.秋晚悲怀秋晚悲怀3.3.夜宿田家夜宿田家 练习：

31、练习：给下列两首诗选择恰当的给下列两首诗选择恰当的标题标题，并说明理由。，并说明理由。秋晚悲怀秋晚悲怀江上秋夜江上秋夜诗歌题目诗歌题目表明诗歌体裁表明诗歌体裁表明写作对象、手法表明写作对象、手法表明写作内容表明写作内容 表明地点类别表明地点类别表明情感表明情感书书愤愤 征人征人怨怨 春夜春夜喜喜雨雨 悯悯农农 芙蓉楼芙蓉楼送送辛渐（王昌龄辛渐（王昌龄 ）兵车兵车行行 （杜甫）杜甫）咏咏柳柳（贺知章）（贺知章）寻寻隐者隐者不遇不遇（贾岛）（贾岛）旅夜旅夜抒怀抒怀表明时间、背景表明时间、背景练一练练一练表明诗歌体裁表明诗歌体裁表明写作对象、手法表明写作对象、手法表明写作内容表明写作内容 征人怨征人

32、怨左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘鹊桥仙鹊桥仙七夕七夕表明时间、背景表明时间、背景竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙看标题，看标题，抓题眼抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。的提示总括作用。1 1、有些题目显示事件、情感；、有些题目显示事件、情感；2 2、有些题目交代写作目的和写作背景；、有些题目交代写作目的和写作背景；3 3、有些题目点明中心。、有些题目点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。歌的基本内容。总结方法典故典故解释疑难词句解释疑难词句提供写作背景、目的

33、等重要信息提供写作背景、目的等重要信息注注 释释二看注释二看注释背景背景 典故典故 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风。苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么呢？（情感你读出了什么呢？（情感）从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒

34、后面临处境的无限凄凉。的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。联系作者注释联系作者注释44练一练：练一练：风雨李商隐风雨李商隐 凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁又几千。心断新丰酒，销愁又几千。注释：注释：本诗大约作于诗人晚年羁泊异乡期间。本诗大约作于诗人晚年羁泊异乡期间。宝剑篇：宝剑篇：唐郭元振落拓未愈时作宝剑篇，后因此篇得武后赏识，终实唐郭元振落拓未愈时作宝剑篇，后因此篇得武后赏识，终实现匡国之志。现匡国之志。新丰酒：马周新丰酒：马周落拓未愈时宿新丰旅社，受到

35、店主落拓未愈时宿新丰旅社，受到店主人的冷遇，于是取酒独酌，后得皇帝赏识，拔居高位。人的冷遇，于是取酒独酌，后得皇帝赏识，拔居高位。问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。表现了诗人羁泊异乡时因目接凄风苦雨而引起表现了诗人羁泊异乡时因目接凄风苦雨而引起的悲酸凄苦和愤郁不平的身世之感。的悲酸凄苦和愤郁不平的身世之感。（2013江西卷）江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目阅读下面一首宋词，完成后面的题目 水调歌头水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作 辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声长恨复长恨

36、，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外。门外沧浪水，可以濯吾缨。沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。行席上赋此词。“余既余既”三句出自三句出自离骚离骚：“余既滋兰之九余既滋兰之九畹，又

37、树蕙之百亩畹，又树蕙之百亩”“”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。指出指出“听我楚狂声听我楚狂声”和和“富贵非吾事富贵非吾事”典故的出处。典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（词人借它们分别表达了什么情思？（6 6分）分）【答案答案】（2 2）两个典故分别出自）两个典故分别出自论语论语和陶渊明的和陶渊明的归去来兮辞归去来兮辞。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

38、白居易说过：白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作。而作。”任何文章都是特定社会背景下的产物，都打任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。因此，上了一定的时代的印记。因此，欣赏古代诗歌不能不欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。联系那个特定时代的社会背景、文化背景。命题者在命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。从作简略注释。从“背景背景”入手，便于感受那个时代的入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌中的内容、主旨。风云变化，容易体会诗歌中的内容

39、、主旨。魏晋、晚唐、南宋魏晋、晚唐、南宋看注释看注释，抓暗示信息，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽虽短短几字，却是出题人给你的短短几字，却是出题人给你的暗示暗示。有些。有些介绍写作背景介绍写作背景，那是在，那是在暗示暗示你本诗的思想你本诗的思想内容或感情基调；有些是内容或感情基调；有些是介绍相关诗句介绍相关诗句，那是在那是在暗示暗示你本诗的用典或寓意；你本诗的用典或寓意；有时介有时介绍作者绍作者，那是在，那是在暗示暗示你本诗的写作风格或你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。

40、是在降低你阅读的难度。总结注意典故注意典故注意典故注意典故 古代诗人创作时，有时借助一些典故来表古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。的主题。遣遣怀怀杜牧杜牧 落魄江湖载酒行，落魄江湖载酒行，楚腰纤细楚腰纤细掌中轻掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。诗中诗中“楚腰纤细楚腰纤细”典出典出韩非子韩非子二柄二柄：“楚灵王楚灵王好细腰，而国中多饿人。好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻掌中轻”典出典出飞燕外传飞燕外

41、传，指汉成帝皇后赵飞燕，指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。诗中诗中“十年十年”与与“一觉一觉”相对，给人以相对，给人以“很久很久”与与“极快极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦之意。惚如梦之意。看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义 古诗很讲究用典，古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出

42、处的典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。和感染力。典故有正用和反用两种，典故有正用和反用两种，正用就是取正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。典的意义。总结读诗后注解读诗后注解例（例（20102010安徽卷）安徽卷）岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜甫 岁暮远为岁暮远为客客，边

43、隅还用兵。，边隅还用兵。烟尘烟尘犯雪岭犯雪岭，鼓角鼓角动江城。动江城。天地日天地日流血流血，朝廷谁，朝廷谁请缨请缨？济时敢爱死？济时敢爱死？寂寞壮心惊寂寞壮心惊!注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)(763)末，时杜甫末，时杜甫客居客居阆阆州州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都雪岭：又名雪山，在成都(今四川成今四川成都都)西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占三州已被吐蕃攻占。问题：诗人为什么会发出问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨

44、?请结合请结合全诗作简要分析。全诗作简要分析。【答案答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。难以实现形成巨大反差。三、看作者三、看作者关注作者身世及所处的朝代：关注作者身世及所处的朝代：从诗歌作者入手，从诗歌作者入手，知人论世知人论世，把握诗歌的广义语，把握诗歌的广义语境。境。作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定作者的身

45、世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。作者的风格基本是相对稳定的。李白：李白：豪迈飘逸豪迈飘逸 杜甫：杜甫：忧国忧民忧国忧民李清照：李清照：缠绵悱恻缠绵悱恻 苏轼：苏轼：气势磅礴气势磅礴陆游：陆游：悲壮爱国悲壮爱国 辛弃疾：辛弃疾：壮志难酬壮志难酬 李清照李清照 早期生活优裕，早期生活优裕，与丈夫赵明诚志趣相与丈夫赵明诚志趣相投，生活美满。金兵投，生活美满。金兵入据中原，流落南方，入据中原，流落南方，赵明诚病死，李清照赵明诚病死，李清照境遇孤苦。晚年无依境遇孤苦。晚年无依无靠，呼告无门，贫无靠，呼告无门，贫困忧苦，流徙飘泊，困忧苦，流

46、徙飘泊，最后寂寞地死在江南。最后寂寞地死在江南。写了三个阶段的生活感受：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉常插梅花醉”写的是词人早年青春佳偶，人与梅花相写的是词人早年青春佳偶，人与梅花相映。映。“赢得满衣清泪赢得满衣清泪”写了词人中年迭经丧乱，心与梅花共写了词人中年迭经丧乱，心与梅花共碎。碎。“故应难看梅花故应难看梅花”写了词人晚年漂泊天涯，不想再看梅写了词人晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飘零。花委地飘零。清平乐清平乐 李清照李清照 年年雪里，常插梅花醉。年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风今年海角天涯，萧萧

47、两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。势，故应难看梅花。注注 挼，读挼，读ruru，“揉搓揉搓”之意。之意。这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受。说明写了哪几个阶段的怎样感受。阅读阅读陆游陆游的词，完成后面的题目。的词，完成后面的题目。鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声，茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪但日夜常啼杜鹃。催成清泪,惊残惊残孤梦，又拣深枝飞去。孤

48、梦，又拣深枝飞去。故山故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。犹自不堪听，况半世飘然羁旅。【注注】宋孝宗乾道八年（宋孝宗乾道八年（11721172）初，陆游在郑（今陕西省）做）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是后所写，是“借物寓言借物寓言”之作。之作。惊残：

49、惊醒。惊残：惊醒。故山：即家乡。故山：即家乡。这首词前三句描绘了一幅这首词前三句描绘了一幅 的景象；的景象；“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”运用运用 手法，手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人 思想感情。思想感情。春晚寂静、昏暗、风雨凄迷春晚寂静、昏暗、风雨凄迷衬托衬托表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。悲叹。看作者看作者陶渊明陶渊明归园之乐归园之乐李白李白怀才不遇怀才不遇 愤世嫉俗、清新飘逸愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫杜甫忧国忧民忧国忧民 沉

50、郁顿挫沉郁顿挫王维王维含蓄生动含蓄生动高适、岑参高适、岑参雄浑奇拔雄浑奇拔(边塞诗边塞诗)白居易白居易雅俗共赏雅俗共赏李贺李贺奇诡变幻奇诡变幻李商隐李商隐含蓄绰约含蓄绰约杜牧杜牧清丽俊逸清丽俊逸特定内容特定内容固定风格固定风格看作者看作者，知人论世，知人论世知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所处的和所处的时代背时代背景景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著