高考作文备考新材料作文审题立意.ppt

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1、1 1、从分析原因入手。从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的其内在或外在的原因原因。因此，阅读。因此，阅读分析材料的因果联系分析材料的因果联系，从原因切入，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：立意，是行之有效的方法。如：20062006年全国卷（乙卷）年全国卷（乙卷）的作文材料是一则寓言。的作文材料是一则寓言。乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人

2、，失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”分析分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。2 2、从抓住材料的关键词句入手。从抓住材料的关键词句入手。有的材料为突出中心，有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能有

3、时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。例例5 5：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一你哪一个球踢得最好？个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个下一个！”读这则材料，就要注意贝利先后两次回答读这则材料，就

4、要注意贝利先后两次回答“下一个下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！下一个！”思思考，初露锋芒说考，初露锋芒说“下一个下一个”，表现了他的不满现状；，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神的精神。抓住这一点立意即可。抓住这一点立意即可。3 3、从辨明关系入手。、从辨明关系入手。辩证唯物主义告诉我们，辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的任何事物是相互联系的任何事物是相互联系的任

5、何事物是相互联系的。阅。阅读材料时，如果善于读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系分析材料中诸事物的关系，即可，即可找到立意的依据找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（如学。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。些关系，有利于立意构思作文。例例6 6：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼引狼逐

6、鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿只有奋力奔跑了，保护区恢复了再次把狼请进来，鹿只有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃

7、勃生机。昔日的勃勃生机。从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，饱食终日，数量大增。的天敌，生活太安逸、舒适，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是体态愚笨

8、；后来又有了狼就消除了生存的压力，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。了生机。联系实际联系实际，我们不难想到人类的生活。如果，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”。例例7 7：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗

9、，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。了，结果整条铁链连狗都拴不住。材料中的材料中的1 1个环扣和其他个环扣和其他9999个环扣之间，也是个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。溃于蚁穴。就此立意即可。就此立意即

10、可。4 4、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向入手。有的材料在叙述或评论某个事物时，有的材料在叙述或评论某个事物时，明显地流露出情感明显地流露出情感倾向倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。例例8 8：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。今为止仍未有任何设计能

11、取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒好事之徒”、“趋之若趋之若鹜鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：要有独特的美（从断臂的维纳斯的角度）要有独特的美（从断臂的维纳斯的角度）应顺其自然，应顺其自然，不能把自己的观点强加于人（从好事者的角度不能把自己的观点强加于人（从好事者的角度）。如。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。莫畏

12、难。就明显偏离题意。5 5、从材料的分歧点入手。、从材料的分歧点入手。有时会提供多项材料，它们之间有明显的分歧点，可有时会提供多项材料，它们之间有明显的分歧点，可以找出分歧点，从它们的分歧点上入手。（以找出分歧点，从它们的分歧点上入手。（例例2 2）这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是三个人，同样是要做们可以找出一些共同点：同样是三个人，同样是要做一件事。可是，为何同样是三个人却产生如此不同的一件事。可是，为何同样是三个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？三个臭皮匠心往一结果呢？他们的分歧点在哪里呢

13、？三个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮。处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮。三个和尚也往一处想三个和尚也往一处想要吃水，可是他们互相推诿，要吃水，可是他们互相推诿，不往一处使劲，三个和尚就没水喝。可见，他们的分不往一处使劲，三个和尚就没水喝。可见，他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，就可以这样立意：歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，就可以这样立意：齐心协力才能成功；齐心协力才能成功；做什么事情都要心往一处想，做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。劲往一处使。6 6、从材料的互补关系入手。、从材料的互补关系入手。有些多项材料有些多项材料性质是同一的性质是同一的

14、，但各自，但各自并不全面并不全面，而是，而是互为补充互为补充的，只有将它们的，只有将它们叠加叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点，这就是提炼出正确的观点，这就是互补叠加法互补叠加法。例例9 9、诗人但丁的名言：诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”这两则材料都是讲这两则材料都是讲如何走好人生之路如何走好人生之路的。材料的。材料强调要有自己强调要有自己坚定的信念；材料坚定的信念；材料着重说明要有虚心求教的精神，要听从他着重说明要有虚心求

15、教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都是就某一方面而人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都是就某一方面而言，因此，综合两者就可以提炼出这样的观点：言，因此，综合两者就可以提炼出这样的观点：既要有既要有“走走自自己的路己的路”坚定的信念，又要有坚定的信念，又要有“常问路常问路”的虚心精神，才能走的虚心精神，才能走好自己的人生之路。好自己的人生之路。新材料作文审题立意的新材料作文审题立意的切入点切入点1 1、从、从分析原因分析原因入手。入手。2 2、从、从材料的关键词句材料的关键词句入手。入手。3 3、从、从辨明关系辨明关系入手。入手。4 4、从材料的、从材料的情感倾向情感倾

16、向入手。入手。5 5、从、从材料的分歧点材料的分歧点入手。入手。6 6、从材料的、从材料的互补关系互补关系入手。入手。要注意运用哟！阅读下面材料，按要求写一篇不少于阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的作文。字的作文。在纽约的一场旧物拍卖会上，拍卖师拿出了一把看起在纽约的一场旧物拍卖会上，拍卖师拿出了一把看起来很破旧，磨损得非常厉害的小提琴。他拨了一下琴来很破旧，磨损得非常厉害的小提琴。他拨了一下琴弦，发现它已经严重走调。会场发出了一阵笑声。拍弦，发现它已经严重走调。会场发出了一阵笑声。拍卖从卖从10美元起价，直到美元起价，直到0.5美元也没有人拍下。这时，美元也没有人拍下。这时，一位老人

17、走上台，他拿出一张纸，细心把琴上的污痕一位老人走上台，他拿出一张纸，细心把琴上的污痕和灰尘擦去，一丝不苟地给每一根琴弦调好音，然后和灰尘擦去，一丝不苟地给每一根琴弦调好音，然后将它轻轻地放在肩上，开始演奏。美妙的旋律从这把将它轻轻地放在肩上，开始演奏。美妙的旋律从这把琴中流淌出来，所有的人顿时全神贯注琴中流淌出来，所有的人顿时全神贯注这是他们这是他们有生以来听过的最美妙的音乐。拍卖师再次出价，最有生以来听过的最美妙的音乐。拍卖师再次出价，最终以终以6000美元成交。美元成交。要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围

18、作文，不得套作，不不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。得抄袭。立意步骤：立意步骤：1、读清材料找要素、读清材料找要素 2、读懂材料辨因果、读懂材料辨因果 3、揣摩题意认倾向、揣摩题意认倾向立意要则：立意要则：1、高远大气、高远大气 2、多向思维、多向思维 3、虚实转换、虚实转换 4、以小见大、以小见大【文题回放】【文题回放】农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱我雪白的羊群啊，多么可爱”可是有件事让他可是有件事让他感到有些遗憾感到有些遗憾他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着

19、要卖掉黑羊：算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。羊了。”冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：立功的黑羊：“多亏有了你！多亏有了你！”春天

20、，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌春天，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱我的羊群啊，多么可爱”请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。阅读下列文字，按要求作文。阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙青蛙哥哥，到河边去，怎么走？哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往

21、前走，一会儿就会到达河边。”螃螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。天还是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。了河边。”要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作

22、文，不要套作，不得抄袭。料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，光，开始还能坚信自

23、己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木沉香，沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄立意，确定问

24、题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。袭。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。顽强

25、地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最最有前途者有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的材料，

26、根据要求写文章。阅读下面的材料，根据要求写文章。一位古人，看到庭院内越来越多的短墙，不禁说道：一位古人，看到庭院内越来越多的短墙，不禁说道：“墙往往而是墙往往而是”，伤感一家人就此老死不相往来，一个大家庭就这么散了。伤感一家人就此老死不相往来，一个大家庭就这么散了。一位诗人，面对一段断壁说：一位诗人，面对一段断壁说：“你的一生，接受了那么多单梯的凭靠；你的一生，接受了那么多单梯的凭靠；现在你快倒了，你想过那些靠着你的梯子吗？现在你快倒了，你想过那些靠着你的梯子吗？”一个囚徒，望着监狱的高墙，泪流满面：一个囚徒，望着监狱的高墙，泪流满面：“这墙让我失去了自由，此地这墙让我失去了自由，此地决不可再

27、来。决不可再来。”一名学子，望着清华大学的围墙感动不已：一名学子，望着清华大学的围墙感动不已：“尽管很多东西都在改变，尽管很多东西都在改变，但这墙没有变，一百年来，它挡住了太多的喧嚣，将我们包裹其中，给但这墙没有变，一百年来，它挡住了太多的喧嚣，将我们包裹其中，给我们一种可贵的安全。我们一种可贵的安全。”墙，普通又不普通。我们的身体、思想、情感，无不与一面面墙发生着墙，普通又不普通。我们的身体、思想、情感，无不与一面面墙发生着这样或那样的关系。请围绕这样或那样的关系。请围绕“墙墙”这一意象，展开合理联想，写一篇文这一意象，展开合理联想，写一篇文章，表达对生活的感悟。章，表达对生活的感悟。要求：要求：1、角度自选；、角度自选；2、立意自定，鼓励有创意思想；、立意自定，鼓励有创意思想；3、题目自拟，文、题目自拟，文体特征明显；不少于体特征明显；不少于800字字