锤炼学习写得有文采.pptx

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1、第1页/共30页第2页/共30页锤炼思想 学习写得有文采第3页/共30页言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。孔子 为人性癖耽佳句为人性癖耽佳句,语不惊人死不休语不惊人死不休 杜甫 第4页/共30页高考作文等级评分标准/发展等级20分深刻丰富有文采有创意透过现象透过现象 深入本质深入本质揭示问题揭示问题 产生的原因产生的原因观点具有观点具有 启发作用启发作用材料丰富材料丰富形象丰满形象丰满意境深远意境深远词语生动，词语生动，句式灵活句式灵活善于运用修善于运用修 辞手法辞手法富有意蕴富有意蕴见解新颖，见解新颖，材料新鲜，材料新鲜，构思精巧构思精巧推理想象有推理想象有独到之处独到之处有个性特征有

2、个性特征第5页/共30页“文采”现代汉语词典现代汉语词典解释为解释为“华丽的色彩华丽的色彩”文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。表现力。第6页/共30页使用传神的动词那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！

3、”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。第7页/共30页所使用的动词，必须能准确传达事物特点。所使用的动词，必须能反映人物的性格特征。所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。第8页/共30页大漠孤烟直长河落日圆要要讲讲究究词词语语的的画画面面美美第9页/共30页 要做到词语生动，首先必须要做到词语生动，首先必须积累丰富的词积累丰富的词汇。汇。只有掌握了丰富的词汇，才能区别出事物之只有掌握了丰富的词汇，才能区别出事物之间的细微差别，从不同的侧面、不同的角度，把间的细微差别，从不同的侧面、不同的角度，把事物栩栩如生地描绘出来；只有掌握了丰富

4、的词事物栩栩如生地描绘出来；只有掌握了丰富的词汇，才能明快、简洁、准确地表现出事物的本质汇，才能明快、简洁、准确地表现出事物的本质特征；只有掌握了丰富的词汇，才能使文章的风特征；只有掌握了丰富的词汇，才能使文章的风格自然、清新。格自然、清新。“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”，说的就是，说的就是这个道理。否则，肚里空空如也，下笔时怎么能这个道理。否则，肚里空空如也，下笔时怎么能文思泉涌、一挥而就呢？即使搜肠刮肚，拼凑成文思泉涌、一挥而就呢？即使搜肠刮肚，拼凑成文，读起来也定会索然寡味、倒人胃口。再巧的文，读起来也定会索然寡味、倒人胃口。再巧的媳妇，也难为无米之炊呀！媳妇，也难为无米之炊呀！第10

5、页/共30页词语生动词语生动就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语。评价用词是否生动，一个最常用的办法，是尽量选用具体的、可感的、有形象性的词语，而不是选用概念化的、抽象的、音调呆板的词语。词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储存丰富，使用时才能左右逢源，妙语连珠。第11页/共30页试问：天下豪杰，哪一个不经历任何坎坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可以扶摇直上、一举成才？傅锋立志成才为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无可辩驳的正确性，作者选用的是一个反问句，而没有使用否定句，也没有选择陈述句，这是因为否定句和陈述句的语气都没有反问句强烈，因此突出和强化论点

6、的作用也就没有反问句大。第12页/共30页女人看出他笑得不像平常,“”A、怎么了，你？B、你怎么了?主谓倒装强调谓语，女人的急切之情溢于言表第13页/共30页工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。夏衍包身工长句与短句交错，整句与散句相间，使文句节奏明快，语速跳跃，显得极为活泼、自然。第14页/共30页今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？闻一多最后一次讲演一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌

7、人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。第15页/共30页句式灵活句式灵活作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。第16页/共30页比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋取喻形象，色彩鲜明，引人遐思，极为精巧也极具形象感和饱满的感情色彩，构成了文章的

8、亮点。第17页/共30页拟人：使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。第18页/共30页夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;诱发联想,以创造意境。炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是干燥的热，像要吐出火来。干燥的热，像要吐出火来。郭敬明郭敬明夏至未至夏至未至 雨翔的位置在最后排的一个角落里，在那里，雨翔的位置在最后排的一个角落里，在那里，那些臭百川归海，汇集一处，臭人心脾，臭得让那些臭百川归海，汇集一处，臭人心脾，臭得

9、让人闻一下就想割鼻子自残。人闻一下就想割鼻子自残。韩寒韩寒三重门三重门第19页/共30页善用修辞比喻:化平淡为生动;化深奥为显浅;化抽象为具体;化冗长为简洁。拟人:描绘形象,表意丰富,有亲切感。夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;诱发联想,以创造意境。排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条例分明;节奏鲜明,长于抒情。对偶：整齐美、音节美第20页/共30页洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。作者运用了一系列排

10、比句，相同的句式成流线型，一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我仿佛看到时间的流。而且句子大多是短句，五六字一句而显得轻快流畅。句法结构单纯第21页/共30页对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。但在文章中，对偶的形式可宽泛些，主要是利用这种形式达到整齐多样的效果左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。第22页/共30页一句漂亮的话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。布瓦格第23页/共30页打倒套版修辞1.她美得像一朵花。2.太

11、阳公公露出了笑脸。3.看到他，我紧张得心都快要跳出来了。4.天空是那么蔚蓝，阳光是那么明媚，空气是那么清新，心情是那么愉快。第24页/共30页富有意蕴好的语言不仅词句优美，更要富有内涵、哲理，它应发人深思，启人心智，引领心路，犹如哈里希岛上的灯塔，照亮人们前进的征程。恰当地议论会使语言深刻，绽放理性的光辉。深刻即为透过现象深入本质，能从生动具体的事例中提取一种观点、一种思想。第25页/共30页化用古诗词生命有时是生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；的执着；生命有时是生命有时

12、是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！的豪迈与乐观！第26页/共30页巧寓哲理 怀才不遇好比怀孕怀才不遇好比怀孕,时间一长终会被发现时间一长终会被发现!韩寒如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。把灯笼背在背上的人，有黑影遮住前路。把灯笼背在背上的人，有黑影遮住前路。泰戈尔泰戈尔第27页/共30页幽默讽刺幽默讽刺同学们本来对林雨翔的印象不好，看见他身旁常有马德保，同学们本来对林雨翔的印象不好，看见他身旁常有马德保，对马德保也印象不佳对马德保也印象不佳譬如一个人左脚的袜子是臭的，那么譬如一个人左脚的袜子是臭的，那么右脚的袜子便没有理由不臭。右脚的袜子便没有理由不臭。现在的考试好比中国的足球，往往当事人还没发愁，旁人现在的考试好比中国的足球，往往当事人还没发愁，旁人却替他们忧心忡忡惶遽不已。该努力的没努力，不该努力的却却替他们忧心忡忡惶遽不已。该努力的没努力，不该努力的却拼了命地努力拼了命地努力。韩寒韩寒第28页/共30页文采句式灵活善用修辞富有意蕴词语生动第29页/共30页谢谢您的观看！第30页/共30页