高考语文高三语文课件54.ppt

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1、古代诗歌鉴赏备考思路古代诗歌鉴赏备考思路诗歌的意象和意境诗歌的意象和意境 备考要点备考要点 1、注重意象的积累、注重意象的积累 2、正确解读意象、正确解读意象 、明确意象在诗词中的作用、明确意象在诗词中的作用 、把握意象的常见类型、把握意象的常见类型 、熟悉诗人处理意象的几种常见、熟悉诗人处理意象的几种常见方法方法 、掌握一定的解读技巧、掌握一定的解读技巧 更多资源更多资源 意象意象形象是没有渗透作者思想感情的客形象是没有渗透作者思想感情的客观物象，而意象则是诗人表达情感观物象，而意象则是诗人表达情感的载体。意境是文学作品中描绘的的载体。意境是文学作品中描绘的生活图画所形成的艺术境界。意境生活

2、图画所形成的艺术境界。意境的概念比意象大，它由意象构成，的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中，但意象又不意象包含在意境之中，但意象又不等于意境等于意境 意象则是诗人表达情感的载体，它不意象则是诗人表达情感的载体，它不同于形象，它的主要特点是同于形象，它的主要特点是主观主观和客观的统一和客观的统一。意象渗透着诗人在特。意象渗透着诗人在特定环境、特定时刻的思想与感情，它定环境、特定时刻的思想与感情，它不是对事物的客观描摹，即使是诗中不是对事物的客观描摹，即使是诗中最细微、最平常的事物，也都最细微、最平常的事物，也都渗透了渗透了诗人主观上的情意诗人主观上的情意。枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，

3、/小小桥桥流流水水人人家家，/古古道道西西风风瘦瘦马马。/夕夕阳阳西西下下，/断断肠肠人人在在天天涯涯。这这首首元元曲曲表表现现的的是是漂漂泊泊天天涯涯的的游游子子思思乡乡念念家家之之情情。全全诗诗有有四四个个意意象象，即即四四幅幅画画面面，第第一一个个意意象象“枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，”传传达达萧萧瑟瑟、衰衰老老的的心心境境，由由三三个个形形象象形形成成；第第二二个个意意象象“小小桥桥流流水水人人家家”，展展示示安安恬恬、温温馨馨的的向向往往，由由三三个个形形象象组组成成；第第三三个个意意象象“古古道道西西风风瘦瘦马马，”表表现现怆怆冷冷、瘦瘦惫惫的的感感受受，由由三三个个形形象象组组成成

4、；第第四四个个意意象象“夕夕阳阳西西下下，断断肠肠人人在在天天涯涯”呈呈现现的的是是漂漂泊泊者者的的忧忧伤伤和和惆惆怅怅，由由“人人”、“天天涯涯”、“夕夕阳阳”三三个形象组成。个形象组成。意境意境意境是指作者的主观思想感意境是指作者的主观思想感情与客观事物相结合而形成情与客观事物相结合而形成的一种艺术境界。分开来讲，的一种艺术境界。分开来讲，意即诗人主观的思想感情，意即诗人主观的思想感情，境即指具体的诗中所描绘的境即指具体的诗中所描绘的生活画面。生活画面。明确诗歌意象在诗歌中作用明确诗歌意象在诗歌中作用1 1营造氛围营造氛围 如琵琶行如琵琶行中的中的“枫叶荻花枫叶荻花秋瑟瑟秋瑟瑟”句，就营造

5、出与朋友离别时的萧瑟、落句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。寞的氛围。2借景抒情借景抒情 凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。3塑造背景或环境塑造背景或环境 这一作用与这一作用与“营造氛围营造氛围”有相似之处，但亦有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合有不同，那就是通过多个意象组合意象群，意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的从军行诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的从军行之之“青海长云暗雪山青海长云暗雪山”即是。即是。明确诗歌意象在诗歌中作用明确诗

6、歌意象在诗歌中作用2 4塑造意境塑造意境 意境是作者描绘自然景物中景物而表现出意境是作者描绘自然景物中景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者来的境界和情调，目的是让读者“临其境临其境”或或“入其境入其境”感知境界之妙以及作者的感知境界之妙以及作者的情感。如情感。如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤大漠孤烟直，长河落日圆烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日千嶂里，长烟落日孤城闭孤城闭”等都是意境深远的诗句。等都是意境深远的诗句。明确诗歌意象在诗歌中作用明

7、确诗歌意象在诗歌中作用35衬托人物节气、品质或性格衬托人物节气、品质或性格 这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。洁、性格坚毅、情感纯洁等。6奠定情感基调奠定情感基调 如柳永雨霖铃开头三句如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。调。明确诗歌意象在诗歌中作用明确

8、诗歌意象在诗歌中作用4 7以景衬境以景衬境 这一作用在山水诗中运用最多，如以闹这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境景衬静境“竹喧归浣女竹喧归浣女”，以动景衬，以动景衬静境静境“莲动下渔舟莲动下渔舟”，以暖景衬冷境，以暖景衬冷境“日色冷青松日色冷青松”，以亮景衬暗境，以亮景衬暗境“返景入深林，复照青苔上返景入深林，复照青苔上”，以满景衬，以满景衬空境空境“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”，以物，以物语（或物态）衬心境语（或物态）衬心境“废池乔木，犹废池乔木，犹厌言兵厌言兵”，等等。，等等。明确诗歌意象在诗歌中作用明确诗歌意象在诗歌中作用58 以景衬情以景衬情 这种作用在诗歌中亦常出现

9、，其表现为诗人这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又，这种方法又往往与往往与谐音双关谐音双关的表达技巧相关联。如李白的的表达技巧相关联。如李白的春思中春思中“燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝”句，就句，就是用桑草之是用桑草之“碧碧”“绿绿”衬托相思情浓衬托相思情浓，“丝丝”“枝枝”分别与分别与“思思”“知知”谐音。还有谐音。还有用悲景用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情，如杜甫，如杜甫的登高一诗，是用悲景衬悲情，而其绝句的登高一诗，是用悲景衬悲情，而其绝句?江碧鸟逾白则是用

10、喜景衬悲情）。江碧鸟逾白则是用喜景衬悲情）。当然，这些作用在当然，这些作用在诗歌中并不具备独立性，一首诗歌中，所有的作用可能都兼而有之，这就要求在鉴赏诗歌中并不具备独立性，一首诗歌中，所有的作用可能都兼而有之，这就要求在鉴赏时，不能顾此而失彼。时，不能顾此而失彼。把握意象的常见类型把握意象的常见类型 人物形象人物形象景观场景景观场景某些事物某些事物有关音乐曲调有关音乐曲调人物形象人物形象古诗词中人物形象可以是人物的一古诗词中人物形象可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节

11、语言、声音，或是一个典型的细节等。通过精当的描写，以简练的笔等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，法刻画人物的形象，表现人物的性表现人物的性格，反映人物的思想感情。格，反映人物的思想感情。例例1：“君家何处住君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”(崔颢长干曲崔颢长干曲)以自问自答的形以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。象。例例2：“百战沙场碎铁衣，城南已合数百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵

12、千骑归。重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。”(李白从军行李白从军行)有装扮有装扮(铁衣碎铁衣碎)描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。例例3：苏轼的念奴娇：苏轼的念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，遥想公瑾当年，小

13、乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。一樽还酹江月。分析人物形象：分析人物形象：周瑜周瑜 小乔初嫁小乔初嫁 羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰谈笑间，樯橹灰飞烟灭飞烟灭 雄姿英发雄姿英发 苏轼苏轼 多情应笑我、早生华发、一樽还酹江多情应笑我、早生华发、一樽还酹江月月 人生如梦人生如梦 为什么诗人要想到周瑜呢？为什么诗人要想到周瑜呢？对比当中，感叹对比当中，感叹自我自我 景观场景景观场景 景象描写，场面描写，色彩描写，等等。景象描写，场面描写，色彩描写，等等。当然，诗中的景

14、物也是人物当然，诗中的景物也是人物(往往是诗人自往往是诗人自己己)感情的外在表现，它常常带上了一定的感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。如：主观色彩。如：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨)诗歌细腻生动地描绘了诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。某些事物某些事物 指有些作品以指有些作品以某些

15、事物为具体描写对象，在形象某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。思想感情。如：如：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（李白的春夜洛中闻折柳，何人不起故园情？（李白的春夜洛城闻笛）城闻笛）前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是二字是全诗的关键。诗中全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是的寓意是什么？你是否同意否同意“关键关键”

16、之说？之说？为什么？为什么？“折柳折柳”是一种乐府曲调，也叫是一种乐府曲调，也叫“折杨柳折杨柳”，多写伤怀离别之情。，多写伤怀离别之情。【参考答案】【参考答案】“折柳折柳”这首曲子寓这首曲子寓有有惜别怀远惜别怀远之意。本诗抒写了之意。本诗抒写了思乡思乡之情之情，而这种思乡之情是从听到，而这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折折柳柳”是全诗的关键。是全诗的关键。“柳柳”的特定意象的特定意象 一是抒写一是抒写离愁别恨离愁别恨。柔顺婀娜、随风摆动。柔顺婀娜、随风摆动的的“柳柳”和和“留留”谐音，另外古人还有折谐音，另外古人还有折柳送行的习俗，这就很容易引申到柳送

17、行的习俗，这就很容易引申到“柳柳留留惜别惜别依依不舍依依不舍”的层面上来。的层面上来。二是二是倔强的弱者形象倔强的弱者形象。白居易有木诗八。白居易有木诗八首写道：首写道：“枝弱不胜雪。势高常惧风。枝弱不胜雪。势高常惧风。雪压低还举，风吹西复东。雪压低还举，风吹西复东。”杨柳的样子杨柳的样子弱不禁风，可是在作者眼中，它却是一个弱不禁风，可是在作者眼中，它却是一个顽强不屈的抗争者，当风雪袭来时，它却顽强不屈的抗争者，当风雪袭来时，它却顽强地与之抗争，仿佛一个性格倔强的弱顽强地与之抗争，仿佛一个性格倔强的弱者。者。三是三是朴实无华朴实无华的君子形象。的君子形象。刘禹锡在杨柳枝词刘禹锡在杨柳枝词“城中

18、桃李须臾近，城中桃李须臾近，争似垂杨无限时争似垂杨无限时”，意即，意即“城中艳开一时城中艳开一时的桃花李花转眼间就凋谢净尽，怎似那倒的桃花李花转眼间就凋谢净尽，怎似那倒垂的柳条能长时间的喷绿吐翠垂的柳条能长时间的喷绿吐翠”，显然显然“桃李桃李”、“垂柳垂柳”都有比喻义，借以讽刺都有比喻义，借以讽刺那些争名夺利、风云一时的势利小人，赞那些争名夺利、风云一时的势利小人，赞美那些不求闻达，朴实无华，又能长期造美那些不求闻达，朴实无华，又能长期造福于人的人。福于人的人。经过对比，经过对比，“垂杨垂杨”朴实无朴实无华的君子形象便跃然纸上。华的君子形象便跃然纸上。四是一时四是一时得意的势利小人得意的势利小

19、人。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。飞花蒙日月，不知天地有清霜。曾巩咏柳曾巩咏柳意即柳树杂乱的枝条刚刚抽出，还没有改意即柳树杂乱的枝条刚刚抽出，还没有改变初生时的浅黄色，因为能够倚恃东风便变初生时的浅黄色，因为能够倚恃东风便狂舞起来，只知用自己的飞絮遮蔽日月，狂舞起来，只知用自己的飞絮遮蔽日月，却不知天地间还有清霜存在。诗人用却不知天地间还有清霜存在。诗人用拟人拟人手法，以讽刺的口吻诅咒手法，以讽刺的口吻诅咒“倚得东风势便倚得东风势便狂狂”的杨柳最终必将受到的杨柳最终必将受到“清霜清霜”的惩罚。的惩罚。有关音乐曲调有关音乐曲调

20、 古诗词中常在语句里出现有些乐曲古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定的名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗含义、情感或寓意，而这又对全诗的整体意象或情感表达有直接的作的整体意象或情感表达有直接的作用。因此，了解这一些，对于欣赏用。因此，了解这一些，对于欣赏古代诗词有一定的意义，古代诗词有一定的意义，2002年高年高考试题即就此命题。考试题即就此命题。古典诗词中常见的曲调古典诗词中常见的曲调 1 杨柳曲杨柳曲乐府曲调乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有时也作，有时也作“折杨柳折杨柳”，主要写，主要写军军旅生活旅生活，从梁、陈到唐代，多为，从梁、陈到唐代，多为

21、伤伤别别之词，以之词，以怀念征人怀念征人为多。为多。如：如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。玉门关。”（王之涣凉州词）（王之涣凉州词）“笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白塞下曲六首其一）（李白塞下曲六首其一）2 关山月关山月乐府曲调，多乐府曲调，多写写征戍离别征戍离别之情。之情。如：如：“琵琶起舞换新声，总琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。是关山旧别情。”（王昌龄（王昌龄从军行七首之二）从军行七首之二）3霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲相传是唐玄宗相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现改编的乐舞曲，主要表现歌舞歌舞升平升平的景象。的景象。如：如：“渔阳鼙鼓动地来，

22、惊破渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。霓裳羽衣曲。”（白居易长（白居易长恨歌）恨歌）4后庭花后庭花即玉树后庭花，即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，相传是南朝后主所制的乐曲，为为绮靡之音绮靡之音。如：如：“商女不知忘国恨，隔商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。江犹唱后庭花。”（杜牧（杜牧泊秦淮）泊秦淮）5 行路难行路难古曲名，多言古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。世路艰难及离别伤悲之情。如：如：“天山雪后海风寒，横天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难笛遍吹行路难”（李益（李益从军北征）从军北征）意象分析小节意象分析小节 古古典典诗诗词词的的形形象象，是是借借助助客客观观物物象象（如如山山川川草草木木

23、等等等等）表表现现出出来来的的主主观观的的情情感感形形象象，我我们们姑姑且且称称之之为为“意意象象”。只只有有抓抓住住意意象象，以以及及意意象象所所包包含含的的旨旨趣趣，意意象象所所体体现现的的情情调调，意意象象的的社社会会意意义义和和感感染染作作用用，才才能能真正地鉴赏古代的诗词作品。真正地鉴赏古代的诗词作品。诗人处理意象的几种常见方法诗人处理意象的几种常见方法 在唐宋诗词里，诗人常常用在唐宋诗词里，诗人常常用白云、青山、白云、青山、苍天、空山苍天、空山等意象来表现一幅等意象来表现一幅悠远和清净平淡悠远和清净平淡的意境。如下列诗句：的意境。如下列诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去

24、不复返，白云千载空悠悠。崔灏黄鹤楼崔灏黄鹤楼 日暮乡关何处去，烟波江上使人愁。（同上）日暮乡关何处去，烟波江上使人愁。（同上）但去莫复问，白云无尽时但去莫复问，白云无尽时（王维送别）（王维送别）作者通过艺术手段，使得那种空虚冲淡的作者通过艺术手段，使得那种空虚冲淡的氛围和人们的心境上的愉悦、明亮、淡雅、寂氛围和人们的心境上的愉悦、明亮、淡雅、寂静、素朴、纯净的心态结合起来，就组成了一静、素朴、纯净的心态结合起来，就组成了一种以悠远种以悠远清净平淡清净平淡的意境。的意境。用意象的并列和组合而不用动作和用意象的并列和组合而不用动作和情节来体现诗歌的情节来体现诗歌的画面感画面感。给人以。给人以巨巨大

25、的想象空间的作用大的想象空间的作用。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（王维颜回陋巷，五柳先生对门。（王维 田园乐七首）田园乐七首）全诗无一动词，纯是空间意象的并全诗无一动词，纯是空间意象的并列，但却能造成一种列，但却能造成一种疏淡和空朗的意疏淡和空朗的意境境。诗人常常用诗歌里的诗人常常用诗歌里的“山林山林”和和“宫阙宫阙”的形象，来表现诗人的的形象，来表现诗人的理想和现实之间理想和现实之间的矛盾与冲突的矛盾与冲突。所谓所谓“宫阙宫阙”也言也言“魏阙魏阙”，是朝廷，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。的代称，也是诗人受到当道重用的象征

26、。所谓所谓“山林山林”则是指诗人在政治理想破灭则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。庄子的称。庄子的“身在江海之上，心居乎身在江海之上，心居乎魏阙之下魏阙之下”道出了中国古代知识分子道出了中国古代知识分子“身身在江海隐遁，而心思魏阙之荣华在江海隐遁，而心思魏阙之荣华”的矛盾的矛盾心理。心理。诗人常借助于具有一定的象征意义的形诗人常借助于具有一定的象征意义的形象来隐喻、传达、透射出自己的情思象来隐喻、传达、透射出自己的情思理想、理想、节操等。这在咏物诗里最为常见。

27、节操等。这在咏物诗里最为常见。“竹兰竹兰梅菊梅菊”的的“四友四友”形象历来为诗家所称道。形象历来为诗家所称道。“咏物诗咏物诗”就是典型。就是典型。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”宋代诗人林逋的山园小梅宋代诗人林逋的山园小梅诗句写尽了梅花的神清骨秀、端庄高洁、诗句写尽了梅花的神清骨秀、端庄高洁、幽独超逸的气质，同时表现了作者一尘不幽独超逸的气质，同时表现了作者一尘不染和恬淡的情趣。咏物和抒怀达到了高度染和恬淡的情趣。咏物和抒怀达到了高度的统一。的统一。常见意象拾零常见意象拾零 菊花菊花菊花作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，菊花作为傲霜之花，它一直得到文人墨客

28、的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”屈原离骚屈原离骚诗人诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。偏爱菊，此花开尽更无花。”唐人元稹菊花唐人元稹菊花 表达了诗人表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。对坚贞、高洁品格的追求。梅花梅花 梅梅花花在在严严寒寒中中最最先先开开放放，然然后后引引出出烂烂漫漫百百花花散散出出的的芳芳香香，因因此

29、此梅梅花花与与菊菊花花一样，受到了一样，受到了诗人的敬仰与赞颂诗人的敬仰与赞颂。“一朵忽先变，百花皆后香。一朵忽先变，百花皆后香。”宋人陈亮梅花：宋人陈亮梅花：诗诗人人抓抓住住梅梅花花最最先先开开放放的的特特点点，写写出出了了不不怕怕打打击击挫挫折折、敢敢为为天天下下先先的的品品质质，既是咏梅，也是咏自己。既是咏梅，也是咏自己。松松松树是松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。的对象。李白赠书侍御黄裳：李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，愿君学长松，慎勿作桃李。慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个白写诗规劝他，希望他

30、做一个正直的人正直的人。三三国国人人刘刘桢桢赠赠从从弟弟：“岂岂不不罹罹凝凝寒寒，松松柏柏有有本本性性。”诗诗人人以以此此句句勉勉励励堂堂弟弟要要像像送送松松柏柏那那样样坚坚贞贞，在在任任何何情情况况下下保保持持高高洁洁的品质的品质。莲莲 由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达借以表达爱情爱情。如南朝乐府。如南朝乐府西洲曲：西洲曲：“采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。子青如水。”梧桐梧桐梧桐则是梧桐则是凄凉悲伤凄凉悲伤的象征。的象征。“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏金井梧桐

31、秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”王昌龄长信秋词王昌龄长信秋词写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，桐破题，烘托烘托了一个了一个萧瑟冷寂萧瑟冷寂的氛围的氛围。杜鹃鸟杜鹃鸟 古古代代神神话话中中，蜀蜀王王杜杜宇宇即即望望帝帝因因被被迫迫让让位位给给他他的的臣臣子子，自自己己隐隐居居山山林林，死死后后灵灵魂魂化化为为杜杜鹃鹃。于于是是古诗中的杜鹃也就成为古诗

32、中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征凄凉、哀伤的象征了。了。“杨杨花花落落尽尽子子规规啼啼，闻闻道道龙龙标标过过五五溪溪。我我寄寄愁愁心心与与明月，随风直到夜郎西。明月，随风直到夜郎西。”李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄子子规规鸟鸟即即杜杜鹃鹃鸟鸟。起起句句写写即即目目之之景景，在在萧萧瑟瑟悲悲凉凉的的自自然然景景物物中中寄寄寓寓离离别别感感伤伤之之情情。三三、四四句句以以寄寄情情明明月月的的丰丰富富想想象象，表表达达对对友友人人的的无无限限怀怀念念与与深深切切同情。同情。杜鹃鸟杜鹃鸟“可可堪堪孤孤馆馆闭闭春春寒寒，杜杜鹃鹃声声里里斜斜阳阳暮暮”秦观踏莎行）秦观踏莎行）“子

33、子规规夜夜半半犹犹啼啼血血，不不信信东东风风唤唤不不回回”宋宋人人王王令令送送春春）都都以以杜杜鹃鹃鸟鸟的的哀哀鸣鸣，来来表表达达哀哀怨怨、凄凄凉或思归的情思凉或思归的情思。寒蝉寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉悲凉的同义词。的同义词。宋人柳永雨霖铃：宋人柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。对长亭晚，骤雨初息。”还未直接描还未直接描写别离，写别离，“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”之感已充之感已充塞读者心中，酿造了一

34、种足以塞读者心中，酿造了一种足以触动离触动离愁别绪的气氛。愁别绪的气氛。鸿雁鸿雁/哀鸿哀鸿鸿鸿雁雁：鸿鸿雁雁是是大大型型候候鸟鸟，每每年年秋秋季季南南迁迁，常常常常引引起起游游子子思思乡乡怀怀亲亲之之情和羁旅伤感。情和羁旅伤感。哀哀鸿鸿：比比喻喻哀哀伤伤苦苦痛痛、流流离离失失所所的人的人。后后来来以以鸿鸿雁雁在在野野、哀哀鸿鸿遍遍野野喻喻指指百百姓流离失所。姓流离失所。吴钩吴钩吴吴钩钩：泛泛指指宝宝刀刀、利利剑剑。吴吴越越春春秋秋?阖阖闾闾内内传传“吴吴作作钩钩者者甚甚众众。而而有有人人贪贪王王之之重重赏赏也也，杀杀其其二二子子以以衅衅金金，遂遂成成二二钩钩献献于于阖阖闾闾，诣诣宫宫门门而而求

35、求赏赏乃乃赏赏百百金金。遂遂服服而而不不离离身身。”不不平平凡凡的的来来历历铸就了铸就了一柄宝剑，成了渴求建功立业者的利器。一柄宝剑，成了渴求建功立业者的利器。辛辛弃弃疾疾水水龙龙吟吟 登登建建康康赏赏心心亭亭：“落落日日楼楼头头，断断鸿鸿声声里里，江江南南游游子子。把把吴吴钩钩看看了了，栏栏杆杆拍拍遍遍，无无人人会会，登登临临意意。”通通过过看看吴吴钩钩，拍拍栏栏杆杆，表表达达了了自自己己意意欲欲报报效效祖祖国国、建建功功立立业业而而又又无无人人领领会会的的失意情怀。失意情怀。红红豆豆：即即相相思思豆豆，借借指指男男女女爱爱情情的的信信物物，比喻男女爱情或朋友情谊。比喻男女爱情或朋友情谊。采

36、薇：借指隐居生活。采薇：借指隐居生活。碧血：借指为正义事业所流的血。碧血：借指为正义事业所流的血。折桂：比喻科举及第。折桂：比喻科举及第。击楫：谓立志报效国家，收复失地。击楫：谓立志报效国家，收复失地。地点地点1 1古古迹迹：怀怀旧旧明明志志昔昔盛盛今今衰衰(国国家家)衰衰败败萧条萧条（古迹一般和古人密切相联（古迹一般和古人密切相联)乡乡村村：思思归归厌厌俗俗田田园园风风光光生生活活气气息息纯扑美好纯扑美好安逸宁静安逸宁静草原：辽阔草原：辽阔人生境界人生境界人的胸襟人的胸襟城市城市(市井市井)：繁荣热闹：繁荣热闹富贵奢华富贵奢华仙境：飘逸仙境：飘逸美妙洁净美妙洁净忘尘厌俗忘尘厌俗凭栏：凭栏：思

37、念故国、故乡、亲人。思念故国、故乡、亲人。地点地点2 2南山南山：代表代表隐居的地方隐居的地方桃桃源源：代代表表着着一一个个理理想想的的乐乐土土武武陵陵人人代代表隐居的人表隐居的人柳柳营营：指指军军营营。后后也也代代称称纪纪律律严严明明的的军军营。营。细柳营：汉代周亚夫屯军之地。细柳营：汉代周亚夫屯军之地。天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。中学古典诗词中的意象中学古典诗词中的意象“燕燕”1 1、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。如如“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”展展示示了了词词人人梦梦觉觉酒酒醒醒后后凄凄寂

38、寂惆惆怅怅的的心心境和对感怀对象的相思之情。境和对感怀对象的相思之情。2 2、燕燕子子眷眷恋恋旧旧巢巢的的习习性性，成成为为古古典典诗诗词词表现表现时事变迁，时事变迁，抒发抒发人事代谢人事代谢的寄托。的寄托。“旧旧时时王王谢谢堂堂前前燕燕，飞飞入入寻寻常常百百姓姓家家。”既既暗暗示示了了乌乌衣衣巷巷往往日日的的繁繁华华，又又袒袒露了诗人露了诗人面对今昔变化的无限感慨。面对今昔变化的无限感慨。“水水”的意象的意象 1 1、因因水水的的柔柔和和清清冷冷，常常用用水水比比喻喻月月色色之之类类虽具体可感却难以把握的事物。虽具体可感却难以把握的事物。如如：“天天阶阶夜夜色色凉凉如如水水，坐坐看看牵牵牛牛

39、织织女女星星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。2 2、因水的剪切不断，绵软不绝，常、因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁以水喻愁。如如李李白白的的“抽抽刀刀断断水水水水更更流流，举举杯杯销销愁愁愁愁更更愁愁。”抒抒发发了了诗诗人人因因强强烈烈的的感感到到了了现现实实与与理理想想的的矛矛盾盾不不可可调调和和而而产产生生的的烦烦忧忧和和愁愁苦。苦。“月月”的意象的意象1 1、明月蕴涵、明月蕴涵边人的悲愁边人的悲愁。如如：“回回乐乐烽烽前前沙沙似似雪雪，受受降降城城外外月月如如霜霜”的的悲悲亢亢幽幽怨怨；“秦秦时时明明月月汉汉时时关关，万万里里长征人未还长征人未还”的悲壮雄浑。的悲壮雄浑。2 2、明月、明月蕴涵情感蕴涵情感的无奈。的无奈。如如谢谢庄庄“美美人人迈迈兮兮音音尘尘阙阙，隔隔千千里里兮兮共共明明月月。”的的祈祈祷祷和和祝祝福福；张张九九龄龄“海海上上生明月，天涯共此时。生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。的希冀和渴盼。更多资源更多资源 3 3、明月、明月蕴涵时空的永恒蕴涵时空的永恒。“古古人人今今人人若若流流水水，共共看看明明月月皆皆如如此此。”把把时时间间对对生生命命的的劫劫掠掠和和生生命命在在时时间间面面前前的的无无奈奈表表现现得得淋淋漓尽致。漓尽致。