《邮票齿孔的故事》课件3(教育精品).ppt

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2、现了两个人物：一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你最喜欢谁？为什么？切尔，你最喜欢谁？为什么？2 2、从课文哪些句子可以看出那个人和阿、从课文哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？才能突出他们在用心思考呢？想一想想一想 那个人想了想，从西装领带上取下一枚那个人想了想，从西装领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。阿切尔被那个人的举动阿切尔被那个人

3、的举动吸引吸引了。他想：要了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。地撕开，使用的时候非常方便。从这一段，你能看出阿切尔有哪从这一段，你能看出阿切尔有哪些优秀的品质？些优秀的品质？善于观察，思考，有着强烈的发明精善于观察，思考，有着强烈的发明精神和高超的创新能力。神和高超的创新能力。“英国邮政部门立即采用了这种机器。英国邮政部门立即采用了这种机器。”中中“立即

4、立即”一词可以换成什么词？通过这一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？个词你知道了什么？“直到现在，世界各地仍然在使用邮票直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。打孔机。”从从“仍然仍然”一词中你又知道了一词中你又知道了什么？什么？合作探究合作探究 伟大的发明往往来源于平凡的生活，伟大的发明往往来源于平凡的生活，我们平时就应当有意识地培养自己的创新我们平时就应当有意识地培养自己的创新思维，多观察，多思考，提高科学素养，思维，多观察，多思考，提高科学素养，或许下一个创造奇迹正朝我们走来！或许下一个创造奇迹正朝我们走来！结束语结束语1 1、你觉得课文中哪些词语用得好，用这个、你觉得课文中哪些词语用得好，用这个词依照书上的句子说一句话。词依照书上的句子说一句话。2 2、课文中表示数量的词语有哪些，找出来、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。完成课读一读，再说出几个这样的词语。完成课后练习后练习“读读填填读读填填”。1 1、读课后、读课后“我知道我知道”的内容，了解邮票的一的内容，了解邮票的一些常识。些常识。2 2、展示收集的邮票。、展示收集的邮票。3 3、作业布置：找一找受生活小事的启发，从、作业布置：找一找受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如而有所发明创造的故事，比如瓦特发明的瓦特发明的蒸汽机蒸汽机、牛顿发现万有引力牛顿发现万有引力。