作文能力训练例谈(教育精品).ppt

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1、作文能力训练例谈作文能力训练例谈语言篇、结构篇、真情篇语言篇、结构篇、真情篇选材篇、立意篇、拟题篇选材篇、立意篇、拟题篇真情提示：真情提示：中考优秀作文除了在立意、内容、中考优秀作文除了在立意、内容、感情、结构等方面有严格的要求外，感情、结构等方面有严格的要求外，还要求在用词准确的前提下，语言要还要求在用词准确的前提下，语言要生动、富有文采。许多省市的中考作生动、富有文采。许多省市的中考作文评分都把语言的运用作为文评分都把语言的运用作为个重要个重要依据。依据。一一、语言篇语言篇 使作文语言有文采的方法：使作文语言有文采的方法：1 1、巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、巧借引用。可借用、

2、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。歌词、流行语、歇后语等。2 2、巧用修辞，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手、巧用修辞，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。3 3、来点幽默。以此突现个性。、来点幽默。以此突现个性。4 4、句式灵活。长短句兼用，整散句并存，多用描、句式灵活。长短句兼用，整散句并存，多用描写句，少用陈述句，以增强表达效果。写句，少用陈述句，以增强表达效果。此外，还可以积累丰富的词语，尽量避免此外，还可以积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能恰当地选用同义词。使用重复词语，尽可能恰当

3、地选用同义词。或者精心提炼一些富有哲理的语句。等等。或者精心提炼一些富有哲理的语句。等等。1 1、巧借引用。可借用、仿巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、歌用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。词、流行语、歇后语等。唤起美感的共鸣。古代诗句意唤起美感的共鸣。古代诗句意境高远，情景交融，语言优美，境高远，情景交融，语言优美，酣畅淋漓，能给人以美的享受，酣畅淋漓，能给人以美的享受，使人联想翩翩，在文章中可算使人联想翩翩，在文章中可算是点睛之笔。是点睛之笔。A巧用古诗爱的港湾爱的港湾一文中是这样开一文中是这样开篇的：篇的：“窗含西岭千秋雪，门泊东窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船吴万里船”

4、。轻舟傍水，听黄。轻舟傍水，听黄鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一幅恬淡的山水画，令人心旷神幅恬淡的山水画，令人心旷神怡。怡。“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸商人旅客的性命，亦依托于伸入浅海的避风港。心也一样，入浅海的避风港。心也一样，有了依托，才不会空虚；有了有了依托，才不会空虚；有了寄托，才不会孤寂。寄托，才不会孤寂。例文赏析小结：小结：文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者的共鸣，使人联想人与自然、社会的依的共鸣，使人联想人与自然、社会的依靠，自然生物与景致的依靠。作者紧扣靠，自然生物与景致的依靠。作者紧

5、扣“靠靠”这一话题巧用古代诗句，自然引这一话题巧用古代诗句，自然引起下文，顺理成章地表达起下文，顺理成章地表达“爱的港湾爱的港湾”这一主题。亮点的凸现，加之全文构思这一主题。亮点的凸现，加之全文构思精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。长岛落日长岛落日文中是这样写长岛落日景致的：文中是这样写长岛落日景致的：落日的余晖将岛上的小山、渔舍笼罩上一层橙红落日的余晖将岛上的小山、渔舍笼罩上一层橙红色的光晕，好似一幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那色的光晕，好似一幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带

6、岛屿。“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”。只见一轮红日悬在云。只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮橙红，闪着层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮橙红，闪着金光，如同一团沸腾的火焰。天尽头，那水天交接处，金光，如同一团沸腾的火焰。天尽头，那水天交接处，海水在不安地动着，海面上霞彩流泻，波鳞闪闪。云海水在不安地动着，海面上霞彩流泻，波鳞闪闪。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。海旁，露出一片清冷深沉的暮色。小结：小结：作者运用了作者运用了“大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆长河落日圆”的诗句精练地突出的诗句精练地突出了海岛落日的景观，以诗句展示了海岛落日的景观，以诗句展

7、示出一幅古朴深邃的画卷，闪烁出出一幅古朴深邃的画卷，闪烁出文化底蕴的亮点，使读者陶醉在文化底蕴的亮点，使读者陶醉在海岛的暮色之中。海岛的暮色之中。n我爱你，菊花我爱你，菊花文中写道：文中写道：n 难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，惟深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡村打扮得花枝招展

8、、生机盎然。秋菊在寒风中村打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不屈的精神使我非常地钦佩。坚强不屈的精神使我非常地钦佩。小结：小结：作者在恬淡的文字中凸现出元稹的诗，作者在恬淡的文字中凸现出元稹的诗，让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。警句名言流播古代文化警句名言流播古代文化遗产，传递伟人的哲学遗产，传递伟人的哲学理念，沟通读者高远的理念，沟通读者高远的心灵，引起读者的深思，心灵，引起读者的深思，在文章中能凸现出精品在文章中能凸现出精品的亮点。的亮点。B B运用名言警句运用名言警句例文赏析一考生在先天下之忧而忧，后天下之乐而乐文中巧用了名句，使笔底生花：

9、中华民族自古以来以悠久的民族文化而著称于世，中华儿女在长期的斗争中创造了丰富的物质文明和精神文明，而尤以精神文明更为斑斓耀目。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者行为的精神支柱，多少代人前赴后继，为国家民族的生存和发展而历尽艰辛。“仁者不以盛衰变节，义者不以存亡易心”，这正是我们民族精神的所在。小结：小结：这段文字中两句名句跳入这段文字中两句名句跳入读者眼帘，一下子激起读读者眼帘，一下子激起读者心灵的浪花，使人想到者心灵的浪花，使人想到民族的盛衰与自我的责任民族的盛衰与自我的责任紧密相联。紧密相联。例文赏析n一学生在一学生在飘落的秋叶飘落的秋叶中是这样运用名句点明主题中是这样运用名句点明主

10、题的：的：你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤恋枝头，还是忧郁悲伤?不不!都不是，那是你投入大地都不是，那是你投入大地母亲的怀抱，母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。着赤子的心。“树高千丈，落叶归根树高千丈，落叶归根”啊啊!“!“落红不落红不是无情物，化作春泥更护花是无情物，化作春泥更护花”。经历了严冬的磨难与。经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果护理新

11、的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。实更甜美。小结：小结：作者以名句热情讴歌秋叶无作者以名句热情讴歌秋叶无私奉献的精神，自然贴切，私奉献的精神，自然贴切，情调浓郁，让人在名句中感情调浓郁，让人在名句中感受到飘落的秋叶具有的无上受到飘落的秋叶具有的无上崇高的品质和献身精神。崇高的品质和献身精神。2 2、巧用修辞手法，感受艺术的熏、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手法，如比喻、陶。综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。拟人、夸张、排比、反语、对偶等。作文中运用修辞手法，可以增作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把强文章的生动性和形象性，把读

12、者引入到一个美妙的境地，读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。身临其境的美妙境界。例文赏析一学生在一学生在十月，唱给祖国的恋歌十月，唱给祖国的恋歌一文中运用了这样的排比修辞手一文中运用了这样的排比修辞手法：法：我真正感受到脚下这片古老、神我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声，那是奇而结实的大地跳动的心声，那是祖国母亲的信仰、祖国母亲的信仰、憧憬、希望、追憧憬、希望、追求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲是一支歌，歌唱团结，传播文明；是一支歌，歌唱团结，传播文明；祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去，祖国

13、母亲是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，浩瀚丰饶，坦荡宽广浩瀚丰饶，坦荡宽广 小结：小结：作者以排比、反复的修辞手法，畅抒作者以排比、反复的修辞手法，畅抒赞颂祖国之情，把读者的视野吸引过赞颂祖国之情，把读者的视野吸引过来，让人感受到祖国的繁荣昌盛、与来，让人感受到祖国的繁荣昌盛、与时俱进和美好的未来，这样的文字怎时俱进和美好的未来，这样的文字怎能不使读者感受到艺术的真谛呢能不使读者感受到艺术的真谛呢?形式形式和内容的和谐，文化和情感的交融，和内容的和谐，文化和情感的交融，催人奋进。催人奋进。例文赏析学生在学生在猫猫文中写道：文中写道：猫长着一身茸茸

14、的长毛，很有光猫长着一身茸茸的长毛，很有光泽，手摸起来光溜溜的，很有弹性。泽，手摸起来光溜溜的，很有弹性。它的头很大，约占整个身体的三分它的头很大，约占整个身体的三分之一，基本上与身体一般粗细。一之一，基本上与身体一般粗细。一对灵活的小耳朵可以前后摆动，倾对灵活的小耳朵可以前后摆动，倾听一切细微的响声。它的眼睛很大，听一切细微的响声。它的眼睛很大，像一对亮晶晶的玻璃球，夜里所有像一对亮晶晶的玻璃球，夜里所有的东西都休想从它的眼皮底下溜过。的东西都休想从它的眼皮底下溜过。四只白色的小爪上长着锋利的指甲，四只白色的小爪上长着锋利的指甲，平时缩进厚厚的肉垫里，跑起来又平时缩进厚厚的肉垫里，跑起来又快

15、又轻盈，像一团绒线在地上滚过。快又轻盈，像一团绒线在地上滚过。猫某些地方很像百兽之王一老虎，猫某些地方很像百兽之王一老虎，也很威风凛凛。也很威风凛凛。小结：小结：这段文字两处运用了形象的比喻，这段文字两处运用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一对亮晶晶的它的眼睛很大，像一对亮晶晶的玻璃球玻璃球”，“跑起来又快又轻盈，跑起来又快又轻盈，像一团绒线在地上滚过像一团绒线在地上滚过”，通俗明，通俗明白的比喻，使猫的灵性跃然纸上，白的比喻，使猫的灵性跃然纸上，令人喜爱。令人喜爱。3 3、来点幽默。突现个性。、来点幽默。突现个性。例文赏析：例文赏析：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响吃饭乃人生第一大事。当我

16、在下课铃响0 01 1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。幸英年早逝。(中考满分文中考满分文生活是一种幸生活是一种幸福福)有文采不等于有文采不等于词藻华丽，朴实词藻华丽

17、，朴实的语言运用恰当，的语言运用恰当，同样生动，同样同样生动，同样也有文采。也有文采。注注意意训练方法一训练方法一片段描写：片段描写：请请用用十十分分钟钟的的时时间间描描写写一段关于一段关于“跳高跳高”的的片段。片段。（350字左右）字左右）跳跳高高架架前前只只剩剩下下李李鹤鹤同同学学一一个个人人了了。这这时时横横杆杆已已经经升升到到1.47米米，比比去去年年的的乙乙组组跳跳高高记记录录高高出出一一厘厘米米。比比赛赛的的哨哨声声响响了了，只只见见李李鹤鹤同同学学向向前前飞飞奔奔而而去去，在在横横杆杆不不到到半半米米的的地地方方，他他纵纵身身一一跳跳，一一下下子子飞飞过过了了横横杆杆，打破了校运

18、会的记录。打破了校运会的记录。所谓的所谓的“分解事物法分解事物法”，就是把，就是把某一事物的整体从某一事物的整体从地点地点、时间时间、事件事件、人物人物等不同的角度。等不同的角度。分成若干的小部分分成若干的小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。而后按一部分一部分一一具体写来。就跳高这一片段来说，跳高破记录的情就跳高这一片段来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为四个方面，着就景，可从动作上分解为四个方面，着就是是助跑、起跳、翻越、落地助跑、起跳、翻越、落地，而后按先，而后按先后顺序一一进行描写。后顺序一一进行描写。哨哨声声响响了了，李李鹤鹤同同学学原原地地蹦蹦跳跳了了几几下下，习习惯惯性性地

19、地压压压压左左腿腿，再再压压压压右右腿腿，直直起起腰腰，深深呼呼一一口口气气，才才迈迈出出轻轻快快有有力力的的步步伐伐，向向跳跳高高架架冲冲去去。（助助跑跑）当当快快接接近近跳跳高高杆杆时时，一一个个急急转转身身，双双脚脚一一蹬蹬，两两个个动动作作几几乎乎同同时时完完成成。（起起跳跳）观观众众还还来来不不及及眨眨一一下下眼眼睛睛，他他的的头头部部肩肩部部就就已已越越过过了了横横杆杆，再再一一挺挺胸胸、收收腹腹、翘翘腰腰，好好一一个个“背背越越式式”。（翻翻越越）“成成功功了了！”破破了了学学校校的的记记录录，四四周周一一片片掌掌声声，震震得得跳跳高高架架上上的的横横杆杆似似乎乎也在跳跃。也在跳

20、跃。（落地）（落地）所所谓谓“回回忆忆联联想想法法”就就是是采采取取补补叙叙或或插叙插叙的办法，回忆与当时有关的情景的办法，回忆与当时有关的情景。比如：将这次校运会破记录的情景与往届比如：将这次校运会破记录的情景与往届校运会破记录的情形进行比较，有何不同？同校运会破记录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往的跳高又有一运动员，这次的跳高表现与以往的跳高又有哪些不同？还可以进行多方面的联想：起跑前哪些不同？还可以进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时他李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，是怎样迈开双脚的？速度

21、怎样？到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地他又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地时，他的神情又是怎样的？时，他的神情又是怎样的？横杆已升到横杆已升到1.471.47米了，哨声马上又要米了，哨声马上又要吹响了。吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞脸上，他显得更加精神抖擞。（。（写起跳前写起跳前的神情的神情）他想到了平日体育课上跟同学一起练他想到了平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次鼓励过他，平时也跳过，老师也不止一次鼓励过他，平时也跳出过最好的成绩。出过最好的成绩。看来，这次他对打破校看来，这次他对打破校运会的记录是充满

22、信心的运会的记录是充满信心的。（。（写李鹤有获写李鹤有获奖的信心奖的信心）随着哨声的响起，李鹤同学原地随着哨声的响起，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气直起腰，深呼一口气。他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。起跑线处。只见他猛地握紧拳头向前跑去，六只见他猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米米、五米、四米-一米，在离横杆不到半米一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬，好一个的地方

23、，他身轻如燕，两脚一抬，好一个“背背越式越式”，破了学校的记录。，破了学校的记录。（具体写李鹤跳高具体写李鹤跳高时的神情动作时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！成功了！”在同学们一片喝彩声中，他向体在同学们一片喝彩声中，他向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又向班级跑去，感谢同学的热情鼓励。向班级跑去，感谢同学的热情鼓励。（写成功写成功后李鹤的神情后李鹤的神情）所谓所谓“增添细节法增添细节法”就是围绕中心，增就是围绕中心，增添一些细节添一些细节。把李鹤同学破校运会记录的一些细微末节表现把李

24、鹤同学破校运会记录的一些细微末节表现一一写来，比如他的一个眼神，他的一个细节一一写来，比如他的一个眼神，他的一个细节动作，他获得成功后同学的表现等等。如果在动作，他获得成功后同学的表现等等。如果在文中能适当地加上一些细节，文章会更加感人。文中能适当地加上一些细节，文章会更加感人。李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。习惯性地压压左腿，再压压右腿，作完这习惯性地压压左腿，再压压右腿，作完这些准备活动后，些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一个眼神，（细节一）的同学递了一个眼神，（细节一）似乎要似乎要告诉全班的同学，一定不辜负大家对他的告诉

25、全班的同学，一定不辜负大家对他的期望。哨声响起，大步从起跑点跑到横杆期望。哨声响起，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。回到起跑线处。接着，他拉了拉衣角接着，他拉了拉衣角,两手两手揉搓了几下揉搓了几下，（细节二）（细节二）握紧拳头，开始握紧拳头，开始向横杆冲去。向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视这一精彩的瞬间。六米、五米、四米-一米，起跳！他咬紧牙关。（细节三）只见他一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕，好一个“背越式”，破了学校的记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。同学们跑进场地，拥抱着他，还有一个同学用拳头打

26、了他几下，（细节四）然后将他抬得高高的。训练方法二：练写短信训练方法二：练写短信2、尝试运用这种语言雕琢片段作文，尝试运用这种语言雕琢片段作文，表达思想感情。表达思想感情。3、感受语文与生活的密切关系，从生、感受语文与生活的密切关系，从生活中汲取源头活水活中汲取源头活水。1、欣赏手机短信优美凝练的语言、欣赏手机短信优美凝练的语言。一句寒暖，一线相喧；一句寒暖，一线相喧；一句叮咛，一笺相传；一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份相思，一心相盼；一份友情，一生挂念。一份友情，一生挂念。(友情祝福。排比、对偶友情祝福。排比、对偶)朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是雪中炭

27、，有你驱严寒；朋友是雪中炭，有你驱严寒；朋友是被中棉，有你特温暖；朋友是被中棉，有你特温暖；朋友是菜中盐，有你才香甜。朋友是菜中盐，有你才香甜。比喻比喻排比排比一毛钱买不到幽香的玫瑰，一毛钱买不到幽香的玫瑰，买不到苦涩的咖啡，买不买不到苦涩的咖啡，买不到甜蜜的巧克力，到甜蜜的巧克力，但是一但是一毛钱可以传达我对你的祝毛钱可以传达我对你的祝福：天天快乐，笑脸常见，福：天天快乐，笑脸常见，开心常在。开心常在。对比对比你是书本我是包，你是书本我是包，你是耗子我是猫，你是耗子我是猫，你是木头我是胶，你是木头我是胶，你是猪肉我是刀，你是猪肉我是刀，我们关系这么好，我们关系这么好，今天饭钱你来掏！今天饭钱

28、你来掏！排比排比比喻比喻风趣风趣昨夜朋友思无数，想来昨夜朋友思无数，想来想去还是你最酷，梦里寻你想去还是你最酷，梦里寻你千百度，蓦然回首，你却仍千百度，蓦然回首，你却仍被拴在狮棚深处，残酷被拴在狮棚深处，残酷,残残酷！呵呵呵，息怒酷！呵呵呵，息怒,息怒，息怒，我是转发他人巨著。我是转发他人巨著。幽默幽默创新创新风柔，雨润，花好月圆；风柔，雨润，花好月圆；良辰美景年年伴，幸福生活良辰美景年年伴，幸福生活天天随！冬去春来，似水如天天随！冬去春来，似水如烟；流年不复返，人生须尽烟；流年不复返，人生须尽欢！说一声珍重，道一声平欢！说一声珍重，道一声平安！安！对偶对偶比喻比喻长短句长短句悠悠的云里有淡淡

29、的诗，悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！问候！(顶针顶针)春夜灯花，几处笙歌腾朗月；春夜灯花，几处笙歌腾朗月；良宵美景，万家箫管乐丰年。良宵美景，万家箫管乐丰年。三五良宵，花灯吐艳映新春；三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。一年初望，明月生辉度佳节。对偶对偶排比排比长短句长短句人生忙忙碌碌人生忙忙碌碌日子酸酸甜甜日子酸酸甜甜缘分简简单单缘分简简单单联系断断续续联系断断续续惦记时时刻刻惦记时时刻刻叠字增色彩叠字增色彩你的一滴眼泪，对我已你的一滴眼泪，对我已是倾盆大雨了；是倾盆大雨了；我的一声叹息

30、，对你会我的一声叹息，对你会是晴天霹雳吗？是晴天霹雳吗？夸张夸张友情如一坛老酒，友情如一坛老酒，封存愈封存愈久愈香醇，一句短短祝福，久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，酒香；友情就如一轮红日，默默付出无所求，一声轻默默付出无所求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳轻问候，就是一束温暖阳光。光。温馨浓情温馨浓情手机短信基本特点：手机短信基本特点：1、感受：、感受：2、修辞手法：、修辞手法：3、情感特点：、情感特点：4、内容：、内容：凝练、温馨、风趣凝练、温馨、风趣比喻、拟人、排比、比喻、拟人、排比、夸张、对偶等夸张、对偶等脉脉含情、风趣幽脉脉含情

31、、风趣幽默、充满哲理等默、充满哲理等节日祝福、诉说衷肠、逗节日祝福、诉说衷肠、逗笑、恶作剧等笑、恶作剧等累了，请将心靠岸；累了，请将心靠岸；错了，请不要后悔；错了，请不要后悔；苦了，才懂得满足；苦了，才懂得满足；伤了，才明白坚强；伤了，才明白坚强；醉了，才知道难忘；醉了，才知道难忘；笑了，才体会美丽。笑了，才体会美丽。流星划过天际，我错过了流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！过你这个好友！有一种默契叫心照不宣，有一种默契

32、叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，有一种幸福叫有你相伴，有一种思念叫望眼欲穿，有一种思念叫望眼欲穿，有一句成语叫心有灵犀。有一句成语叫心有灵犀。祝你新年快乐。祝你新年快乐。善用善用整句整句,锤炼语言的锤炼语言的整齐整齐美美整散整散结合结合,打造语言的打造语言的错落错落美美输入输入情感情感,增添语言的增添语言的情趣情趣美美善用善用修辞修辞,展现语言的展现语言的灵动灵动美美融入融入思考思考,散发语言的散发语言的哲理哲理美美富于富于想象想象,亮出语言的亮出语言的新颖新颖美美一支粉笔两袖清风一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑加上

33、五脏六腑,七嘴八舌九思十分用心七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水滴滴汗水,桃李芳天下桃李芳天下!“您是火种，点燃了学生您是火种，点燃了学生的心灵之火；的心灵之火；您是石阶，承受着我一您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。照亮了别人。”钻研深一点，视野宽一点，钻研深一点，视野宽一点，问题多一点，粗心少一点，问题多一点，粗心少一点，行动快一点，效率高一点，行动快一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点。微笑露一点，脑筋活一点。中考成绩就会好一点。中考成绩就会好一点。你不能左右天晴，但你可以改变心情。你不能左右天晴，但你可以改

34、变心情。你不能改变面容，但你可以展现笑容。你不能改变面容，但你可以展现笑容。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能预定中考的难度，但你可以控你不能预定中考的难度，但你可以控制自己努力的程度。制自己努力的程度。结束语 文无定法。然而积极的运用各种修辞手文无定法。然而积极的运用各种修辞手法和语言表现技巧，并法和语言表现技巧，并从生活中汲取源头活从生活中汲取源头活水，水，是语文学习中不可或缺的。只要我们有是语文学习中不可或缺的。只要我们有目的性地加强训练，熟而生巧，那么在限时目的性地加强训练，熟而

35、生巧，那么在限时作文中，就会收到出人意料的效果。作文中，就会收到出人意料的效果。二二、结构篇结构篇n(一)中间篇n中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”的部分作一些解读。1、排比段式。n 例1：我生活在挑战中在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。n 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显

36、得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。n例2：以“有个好心情”为话题的满分作文美丽心情四季版，在个小节的开头，分别是以下四句：n春天纸鸢初飞，春暖花开；n夏天小荷初露，蜻蜓点水；n秋天稻谷飘香，硕果累累；n冬天雪落无声，瑞雪丰年。n 解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。2、提示段式n例：以“美”为话题的满分作文小街真美丽开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，n一、小街是美的，美在自然；n二、小街是美的，美在和谐；n三、小街是美的，美在古

37、朴；n最后以诗化的语言结尾。n 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。3、总结段式n例：半命题“的味道”的满分作文江南的味道也采用总分总的结构。n开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：n一、江南的味道是清水的甜味；n二、江南的味道是初恋的苦涩；n三、江南的味道是离乡的酸痛；n四、江南的味道是怜悯的苦楚。n最后是总结全文。n 解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。4、小

38、标题式 A、对比式n例：以“改变”为话题的满分作文耳朵“挑食”中间用了四个小标题：n变化之一：吃软不吃硬；n变化之二：吃麻不吃辣；n变化之三：吃肥不吃瘦；n变化之四：吃上不吃下。n 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。B、比喻式 例：以“友善”为话题的满分作文耕耘友善 n 欢乐一片中间用了三个小标题：n花絮一朵初识友善n花絮二朵化解仇怨n花絮三朵连接友谊n 解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，

39、如友善的微笑中“笑逗乐了孩子、笑增加了勇气、笑扭转了人生”等。C、诗句式n例：以“风景”为话题的满分作文水祭中间用了四个小标题：n风景一：清明时节雨纷纷；n风景二：路上行人欲断魂；n风景三：借问酒家何处有；n风景四：牧童遥指杏花村。n 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。D、情景式n例：以“风景”为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小标题：n人去楼空空寂寂、n旧日思情情切切、n多情伴我咏黄昏、n两行热泪肝肠烈。n 解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份

40、让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。n 小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式。E、类别式n例：命题作文“从头说起”为题的满分作文从“头”说起中间用了三个小标题：王者之王者之“头头”、勇者、勇者之之“头头”、胜者之、胜者之“头头”。n 解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人江山代有人才出，各领风骚数百年才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客徐霞客历经千辛万苦寻找长

41、江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长长风破浪会有时，直挂云帆济沧海风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。n还有从家庭生活选材的：n挣钱的“头子”（写爸爸），n管钱的“头子”（写妈妈），n省钱的“头子”（写自己），n结构也非常合理,你可以从那些方面选材的呢。E、感觉式n 例：半命题作文“精彩 ”的满分作文精彩瞬间中间用了三个小标题：n看，煦日东升；看，煦日东升；n听，睡莲花开；听，睡莲花开；n品，人生真谛。品，人生真谛。

42、n解读：第一小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，写考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节令人信服。第三小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得品味。(二二)、凤头篇凤头篇n 1、拟人抒情式n 例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限（精彩语文）。n 解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用

43、排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。2、比喻抒情式n例：n生活如诗，诗意有尽情难尽；n生活如茶，茶香满口情悠悠；n生活如歌，歌到深处情难留；n生活如酒，酒将醉时笑语盈精彩一幕）n 解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。3、排比议论式n 例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想懂得珍惜。n 解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的

44、理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。4、情景描写式 例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上（以“公平”为话题的满分作文被遗忘的角落）。n 解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅故乡的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。5、悬念提引式 例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力

45、的结果（选自江苏宿迁命题满分作文掌声又想起来）。n n 解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。6、引用名言式n 例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战（选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在 中”满分作文我生活在挑战中）。n 解读：开头紧扣文题中的“挑战”

46、，引用孟子生于忧患，死于安乐中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。7、题记单列式n 例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香 n 题记（蔓延在栀子花开的季节）。n 例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。n 题记（家庭的温馨）。n 解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。(三三)、豹尾篇、豹尾篇n1、感悟反问式n 例：我忽然明白了让的技巧，生活的

47、繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？（让的技巧）n 解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”2、俏皮幽默式 例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情江南的味道）。n 解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读

48、者以仔细揣摩品味的余地。3、诗歌意境式n例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间（选自湖北宜昌以“美”为话题的满分作文小街真美丽）。n 解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的天上的街市，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。4、展望号召式 例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情。（选自2005年江苏常州以“好心情之旅”为话题的满分作文好心情之旅）！n 解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。5、揭

49、开谜底式例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”（走近那张“牛皮癣”）。n 解读：题目中的“牛皮癣”为什么要加引号？为什么专门清除“牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张“牛皮癣”？上学的小学生为什么还要呵护这张“牛皮癣”？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人以“原来如此”的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。6、引用名句式n 例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（选自半命题“想起了 ”的满分作文想起了那次醒悟）！n 解读

50、：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。三三、情感篇情感篇2004年江苏省南通市中考作文题年江苏省南通市中考作文题阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）分）倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的的人，一个善个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵渠道；