音乐鉴赏讲座教材教法.pptx

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1、一教材的特点：1突出各种音乐风格的把握和提炼，以点带面，以小见大。2每个单元都设计了研究性学习的课题及开放性的学习的方式，使课堂得以延伸。第1页/共51页4独特的框架结构。5.配套完备、质量上乘的教学资源。3体现以音乐文化为主线。第2页/共51页1聆听音乐，体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，养成欣赏音乐的习惯。2认识理解音乐作品的题材内容、常见体裁、表演形式及认识音乐要素的表现内容。二内容标准第3页/共51页3认识了解中外优秀作曲家的不同流派、生平、作品及贡献。4感受、体验音乐的民族特征；认识、理解民族民间音乐与时代、音乐与生活、劳动习俗的关系。第4页/共51页5认识了解通俗音乐的发展简况，并

2、能作出评价。6能够联系姊妹艺术及相关学科对作品进行比较和评论。第5页/共51页7对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。8能对作品及音乐生活现象作出恰当的评价及选择。9能借助乐谱熟悉音乐主题。10能利用现代媒体欣赏音乐。第6页/共51页三课程目标1、情感态度与价值观2、过程与方法3、知识与技能第7页/共51页（一）第一单元内容1认识音乐要素的基本内容及其艺术表现作用;2初步认识“怎样鉴赏音乐”;3探究音乐与人生的关系.四单元内容与教学建议第8页/共51页教学建议1以了解和体验音乐的基本要素为重点。2重视能力发展的训练。第9页/共51页3相关音乐知识的学习应把握的原则（1）尽量减少语言性的讲解。（2

3、）鼓励学生带着问题自主学习。第10页/共51页4给学生提供探究的空间。5对于导言和名人格言的教学。教学方法：比较法第11页/共51页(二)第二单元内容1感知、体验、认识、理解我国民歌的地域风格及民族风格;2感知、体验、认识、理解不同地区、不同民族的民歌体裁;3学习掌握“中国民歌”、“民歌的地方风格及民族风格”、“形成民歌风格的原因”、“民歌与创作歌曲之间的区别”等音乐知识.第12页/共51页教学建议1让学生对民歌艺术感兴趣是上好本单元的关键。2精心设计教学活动，激发学生参与艺术实践。第13页/共51页3用“关联树”激发学生探究民歌的兴趣。4在感知、体验、理解民歌作品的基础上，提高理性认识。教学

4、方法：探究学习法第14页/共51页（三）第三单元内容1感受、体验、认识、理解民族器乐的地方风格;2能够感知、判断具有代表性的民间乐器之音色;3能够认识、理解、辨认具有代表性的一些民间器乐体裁;4学习、掌握民间器乐体裁的相关音乐知识.第15页/共51页（四）第四单元内容1.感受、体验、认识、理解传统京剧及现代京剧的音乐风格:2.京剧的声腔、板式、文武场、行当;3.感受、体验梅派唱腔的风格特点;4.认识京剧艺术在世界艺术文化史上的重要地位;5.认识、理解现代京剧的基本内涵;6.掌握与京剧有关的基础知识.第16页/共51页教学建议（1）根据学生认知特点和欣赏水平，创设情境进行教学。（2）结合听唱、模

5、唱、念锣鼓经等方法培养学生主动参与意识。第17页/共51页（3）引导学生对聆听的乐曲进行简单评述。（4）对京剧的唱腔特征介绍要把握度。（5）利用多媒体课件。第18页/共51页教学方法：（1）情景教学法（2）参与体验法第19页/共51页（五）第五、六单元内容1感受、体验、认识、理解亚非欧及拉美民歌的音乐风格;2感受、体验、认识、理解亚非欧及拉美民间音乐的音乐风格;3感受、体验、认识、理解亚非欧及拉美民间歌舞音乐的音乐风格;学习、掌握与之相关的音乐知识.第20页/共51页非洲歌舞音乐教学建议1、重点是对非洲音乐的感受和体验上。2、认识非洲鼓乐、非洲音乐的节奏特点。第21页/共51页3、体验多声部节

6、奏。4、利用视频影像资源鉴赏。5、结合非洲音乐进行拓展性学习。第22页/共51页（六）第七单元内容1感受、体验、认识、理解巴罗克时期复调音乐、宗教音乐的风格特征;2了解巴罗克时期西方音乐的重要代表人物巴赫;3了解、认识巴罗克时期的重要音乐体裁;4开始了解、认识并逐步掌握西方音乐发展简史(延续到西方近现代音乐);5学习、掌握相关音乐知识.第23页/共51页教学建议1教师在教学辅助资料上要准备充分。2通过对比欣赏第1分曲和第72分曲分辨复调音乐与主调音乐。第24页/共51页3还可设计“音乐听辨竞答”活动来调动学生学习的主动性和积极性。4以多种形式来呈现教学内容。第25页/共51页（七）第八单元内容

7、1感知、体验贝多芬热情奏鸣曲第九交响曲的音乐情感,认识并理解维也纳古典主义音乐的音乐风格;2认识并理解贝多芬在西方音乐史上的重要地位;3学习并掌握有关奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识.第26页/共51页（八）第九单元内容1感知、体验浪漫主义音乐作品的音乐情感,认识并理解其音乐风格之基本特征;2认识并了解浪漫主义音乐时期重要的代表人物;3学习并掌握这一时期具有代表性的音乐体裁(艺术歌曲、声乐套曲、钢琴音乐、练习曲、标题音乐与非标题音乐等).第27页/共51页（九）第十单元内容1感知、体验民族乐派作曲家音乐作品的音乐情感,认识并理解民族乐派音乐的风格特征;2了解、认识民族乐派的重要代表人物;3学

8、习并掌握有关“民族乐派”“强力集团”“交响诗”“管弦乐曲”等音乐知识.第28页/共51页（十）第十一单元内容1.感受、体验德彪西大海第一乐章及钢琴小品亚麻色头发的少女之 音乐情绪及意境,认识并理解印象派音乐的基本特征;2.认识并了解德彪西在音乐创作上的主要贡献;3.初步了解印象主义音乐与印象主义绘画之间的关系.第29页/共51页（十一）第十二单元内容1 感受、体验无调性音乐的主要特点;2 知道并初步了解勋伯格的创作;3 初步接触并了解无调性音乐及十二音音乐,学习与其相关的音乐知识.第30页/共51页（十二）第十三单元内容1 感受、体验南部之子不知为何的音乐情绪,认识并了解爵士乐的一般特点;2

9、学习有关爵士乐的基础音乐知识;3 探索爵士乐对当代音乐所产生的各种影响.第31页/共51页（十三）第十四单元内容1 感受、体验广陵散及流水的音乐情感,探究其音乐内涵,认识并理解我国古代音乐之风格特征;2 感受、体验并能辨认古琴的音色;3 学习并适当掌握有关古琴及文字谱的基础知识 .第32页/共51页（十四）第十五单元内容1 感知、体验体操兵操黄河渔阳鼙鼓动地来等歌曲的音乐情感,认识并理解学堂乐歌时期、20世纪30年代前后我国专业创作音乐的风格特征;2 了解、认识沈心工、李叔同、萧友梅、黄自在音乐创作及音乐教育事业方面所做的贡献;3 了解西方音乐对我国近现代音乐的影响;4 学习并掌握学堂乐歌及

10、清唱剧的基础音乐知识.第33页/共51页（十五）第十六单元内容1 感受、体验、认识、理解聂耳音乐作品的音乐情感及其风格特征;2 感受、体验黄河大合唱的音乐情感,认识其音乐内涵,理解其音乐风格及社会价值;3 了解并掌握聂耳、冼星海的生平及贡献;4 学习并掌握“左翼音乐运动”及“大合唱”的相关音乐知识.第34页/共51页（十六）第十七单元内容1 感受、体验新中国专业音乐创作中声乐、器乐作品的音乐情感,认识并理解其主要风格特征;2 学习并掌握群众歌曲、艺术歌曲、中国新歌剧、歌剧音乐、新中国器乐创作、通俗音乐等音乐知识;3 了解并认识我国通俗音乐的主要情况,引导学生对通俗音乐在社会生活中的影响做正确的

11、评价.第35页/共51页（十七）第十八单元内容1 认识音乐艺术的社会功能审美功能、教育功能、认识功能、娱乐功能等;2 引导学生考虑“怎样运用音乐规划自己的人生”.第36页/共51页（一）探究“比较法”在高中音乐鉴赏课中的运用1同一体裁的不同作品之间的比较（1）古典主义、浪漫主义、印象主义三个音乐时期的时间划分；五.对教材教法的探究第37页/共51页（2）古典主义、浪漫主义、印象主义时期音乐的特点；（3）标题性音乐的特点；（4）标题性交响曲、标题性交响诗、的音乐特点；（5）了解了三首作品的主题音乐、作者及作品的创作背景。第38页/共51页2同一题材的不同作品之间的比较3同一作品的不同演奏形式的比

12、较4同一创作动机的作品之间的比较第39页/共51页（二）关注学生的情感需求，探索模块教学整合。1、鉴赏第三节“独特的民族风”和歌唱八骏马半个月亮爬上来挂钩2、鉴赏第十节“历史悠久的亚洲传统音乐”与歌唱第四单元星星索春之歌联系第40页/共51页3、欧洲民间音乐和学唱夏天最后一朵玫瑰伦敦德里小调挂钩4、“歌剧艺术”学习的同时欣赏音乐剧猫，再来学唱歌曲回忆第41页/共51页（三）.让问题成为学生与教材对话的桥梁(1)“鼓乐”仅指是鼓演奏的音乐吗？“吹歌”仅指是吹奏乐器演奏的音乐吗？打溜子”是锣鼓乐中的一种，但由纯粹打击乐演奏又可称什么？第42页/共51页（2）谁能上讲台用鼓或锣其中的一件乐器演奏出三

13、种以上不同的音乐效果？并请其他同学说说清锣鼓可以用哪些方法表现不同的艺术效果？第43页/共51页（3）请同学们用锣鼓来表演两个节奏游戏（即：螺蜘结顶和四部轮奏），然后讨论思考这两个节奏游戏在表现手法上有什么特点？它们能表现怎样的艺术效果？第44页/共51页（4）观看乐曲演奏录像，关注乐手高超的演奏技法、技能，关注场景的风俗习惯、地理环境等，思考讨论：“锣鼓乐”有什么音乐风格和表现方法“锣鼓乐”形成的原因和社会功能是什么？第45页/共51页(5)“锣鼓乐”是民间音乐中一颗灿烂的明珠，它是人们了解社会、民俗的有效途径之一，同学们了解当地的“锣鼓乐”吗？如果不了解，就打紧行动吧，老师等待着分享你们的劳动果实。第46页/共51页(四)对学生问题意识的培养（1）课本中，乐曲中花六板的演奏总谱很复杂，编排在书中有什么意图？（2）课本中的“放慢加花”、“清客串”、“过场音乐”是什么意思？第47页/共51页（3）乐曲娱乐升平有作者署名也能算民间音乐吗？（4）江南丝竹与广东音乐产生风格差异的主要原因有哪些？第48页/共51页六、教学反思第49页/共51页谢 谢!第50页/共51页感谢您的观看！第51页/共51页