杭州结构培训转训资料(施工图审查篇)ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能杭州结构培训转训资料（施工图审查篇）2015年5月集团研发设计中心为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目录1施工图审查的必要性2施工图审查保障体系3施工图审查思路4施工图审查要点5施工图审查管理技巧6施工图审查实战指导2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3第一部分：施工图审查的必要性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

2、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一部分：施工图审查的必要性建筑市场现状设计单位的原因目前设计市场、设计单位、设计人员施工单位的原因水平低、责任心差、处于利益有意放任开发单位的原因重视方案设计、忽视施工图设计、方案做半年、施工图一个月4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一部分：施工图审查的必要性5施工图外审的状况外审人员、外审市场、外审套路、外审作用施工图错漏的危害成本精细化导致现场的返工、拆改、剔凿、影响工程进度、施工单位索赔、成本增加、也影响房屋的质量耐久性甲方设计管控的检查设计任务书、标准

3、化做法、部品部件等在图纸中落实情况的检查跨专业核对图纸，景观与小市政、景观施工中的结构审查、精装机电点位等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6第二部分：施工图审查保障体系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二部分：施工图审查保障体系7建立施工审查制度未经施工图内审并修改完成，严禁施工明确施工图审查责任主体和工作界面施工图审查需要全专业参与企业内部形成设计审查要点等技术文件必须形成书面审查意见，设计单位必须书面回复组织施工图评审会，设计院专业设计

4、人员参与沟通审图意见终版施工图出图前，审图意见图纸落实情况核查。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二部分：施工图审查保障体系8甲方结构设计管理人员的素质扎实的基础理论和丰富的设计较强的成本观念和创新意识具备一定的施工经验认真负责的工作态度良好的沟通协调能力熟悉房地产公司项目的开发流程为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二部分：施工图审查保障体系9合理的施工图审查周期一般一套施工图纸的合理审查周期为2-3天，包括了核对计算书、与建筑核对图、完成

5、书面审图意见等外部资源甲方独立聘请值得信任的专家顾问或专门的顾问公司和设计单位施工单位、监理单位的参与施工图设计交底工作前置，甲方要求施工单位和监理单位审图并给出书面意见，必须辅以处罚手段、目的（明确责任、从施工角度审图）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10第三部分：施工图审查思路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三部分：施工图审查思路11p关键问题：安全质量、成本控制p一般问题：图纸深度、错漏碰缺、构造措施、施工因素为深入学习习近平新时代

6、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能12第四部分：施工图审查要点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点13一、结构设计总说明二、轴号、轴距、尺寸、标高三、基础、底板四、地下室墙体五、地下室（地库）顶板六、变配电室、消防水池、屋顶水箱七、楼板为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点14八、梁（框架梁、连梁、普通梁）九、暗柱、剪力墙十、框架柱、异形柱、框支柱十

7、一、电梯十二、楼梯十三、烟风道、管井、强弱电箱、消火栓为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点15一、结构设计总说明 1、设计标准和设计荷载；2、采用规范及软件；3、工程地质概况、持力层地基承载力特征值、地基处理措施及技术要求，抗液化措施要求等；4、抗浮水位、抗浮措施，施工期间的降水要求及终止降水的条件等；5、桩型、桩径、桩长、桩端持力层及桩进入持力层的深度要求，单桩承载力特征值等；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：

8、施工图审查要点166、地基处理措施及技术要求；7、沉降变形要求及沉降观测要求；8、人工清槽厚度、验槽要求、基坑和承台回填要求；9、基础大体积混凝土的施工要求；10、材料：钢筋及混凝土的强度等级及性能要求；钢材型号、物理性能和化学成分；焊接方法及材料；除锈方法及除锈等级；防火涂料类型及要求；砌体种类及其强度等级；砌筑砂浆的种类及强度等级；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点1711、混凝土构件环境类别及保护层；12、钢筋锚固长度、搭接长度、连接方式及要求；13、梁、板的起拱要求及拆模条件；14、过梁

9、表；15、通用构造做法:后浇带、止水、洞边加筋、剪力墙错洞时暗柱纵筋、楼板钢筋锚固、板中埋管、楼板阴阳角配筋、折板吊筋及附加箍筋、梁上留洞、隔墙（元宝基础、楼板附加筋）等等；16、其它特殊说明、注意事项；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点18二、轴号、轴距、尺寸、标高 1、核查轴号、轴距；基础平面图中轴号、轴线距离是否与建筑地下室一致、是否与正负零以上建筑主体一致，结构主体是否与基础平面一致；2、正负零绝对标是否与建筑平面、总图一致，基底标高符合（地下室层高、做法、底板厚度、垫层及防水厚度）、是

10、否与设计持力层一致；包括基底局部降板、电梯井道、集水坑标高；各层楼板（屋顶）标高；阳台、卫生间等局部降板的标高、范围、尺寸标注；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点193、剪力墙、梁、柱与轴线关系，有无定位、尺寸等；4、伸缩缝位置及尺寸；5、结构图的平面图、详图、图表三者尺寸是否一致；平面标注尺寸与详图或图表中是否一致，例如独立柱基平面尺寸与表格、梁的平面与平法标注、暗柱的平面与大样表格；平面尺寸与建筑是否一致，例如门窗洞口、阳台空调板的呢过出挑尺寸等；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

11、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点20三、基础、底板 1、图纸说明：1）地基处理（换填、CFG、强夯）的上部荷载值和沉降值、沉降观测要求和检测要求；单桩承载力特征值、试桩要求、桩长双控要求、注浆要求、检测要求；2）地基承载力值要求，土方开挖及验槽要求；3）沉降后浇带、施工后浇带封闭时间的要求；4）与结构总说明中相应内容是否一致；5）混凝土墙中压顶筋或暗梁的要求；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点212、基桩配筋（总配筋率和截断钢筋数量）是否

12、合理，检测桩及错桩平面位置，承台或承台梁配筋是否合理，桩筏的校核，桩间距（挤土成桩）；3、筏板基础的底板配筋，通长与附加、0.15%拉通、人防底板最小配筋率；4、地梁（含暗梁）配筋（锚固应为La、箍筋范围、上下铁比值、腰筋）是否合理，伸过支座的长度是否标注，上反下反；5、条形基础、独立柱基长边大于2.5米时钢筋长度0.9倍的说明；6、剖面大样（底坑、盖板、折板、条基条阶、变坡放坡、底板与外墙交界面）；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点227、独立柱基+抗水板（车库）与筏板（主楼）相邻跨的配筋；8

13、、注意地下室内墙不伸至上层时的区格划分和计算；9、沉降后浇带和施工后浇带平面位置是否表示、标注，地下与地上施工后浇带的位置对应问题；10、设备管沟、电力地槽、截水沟等的平面位置、尺寸、大样以及对基础结构的影响；11、地下室内或首层地面下刚性地面的做法及配筋；12、地下车库坡道基础的位置；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点23四、地下室墙体 1、与建筑图纸核对：结构图纸中混凝土墙体位置、尺寸、洞口；与结构平面图纸核对：暗柱尺寸；与人防标准图集核对：防护密闭门、密闭门、悬板式活门的尺寸；2、核查墙体

14、编号、剖面号、墙表是否一致，剖面图中底板和楼板的厚度、标高是否与平面所示一致；3、地下室外墙及人防临空墙的配筋（分布钢筋和拉结筋）；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点244、连梁的配筋：普遍会偏大、过于归并；5、注意楼梯间导致地下室外墙无楼板支撑时，外墙的计算模型；6、地下车库坡道无结构板顶盖范围内的外墙，其配筋可分段配置；7、剪力墙厚度与层高不满足规范规定，采取墙体下半部加厚的措施；8、上部剪力墙兼做人防墙时，墙体暗柱的纵筋和箍筋应按抗震和人防两者最不利计算配置，注意配筋锚固方式；为深入学习习

15、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点25五、地下室（地库）顶板 1、图纸说明：板厚、未注明配筋、图例；2、平面图中如果楼板采用编号，编号是否正确；3、地下车库顶板配筋（拉通与附加钢筋、拉通筋配筋率、从配筋上是否反映出消防车荷载存在或景观覆土厚度不同）；4、地库顶板为无梁楼盖时，柱帽尺寸、配筋、上铁是否考虑柱帽折减、柱上板带和跨中板带的配筋是否标注清楚；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点265、地库顶板梁的配筋（

16、纵筋每排根数、间距、是否漏标错标、跨中钢筋根数；腰筋直径、排数；箍筋肢数、直径、间距；平法表示的跨数、出挑），尺寸；6、地下室顶板的标高、配筋、板厚、板块编号；7、地下室顶板梁的尺寸、配筋（是否对地下室空间使用有影响），注意跃层楼梯的布置。8、首层阳台、大堂或单元入口，原则上采用悬挑板处理；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点27六、变配电室、消防水池、屋顶水箱 1、室内消防水池的注意事项：侧壁与水面、主体混凝土墙上的人孔底标高的关系，消防水池与主体结构之间的防水做法；2、室外消防水池的注意事项：

17、覆土厚度（冻土深度），消防车荷载，持力层是否均匀，按水压、土压分别计算，顶板简支计算，防水抗渗等；3、屋顶水箱的注意事项：原则上不得直接落在楼板上（架起来），水箱荷载取值，坡屋顶下水箱净高，反梁与排水孔的问题；专项审批时间限制），设备运输通道，吊装孔等；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点284、设备基础的注意事项：位置、尺寸按设备图纸核对，振动荷载、配筋做法；5、变配电室的注意事项：夹层楼板预留洞口尺寸，位置是否与电气图纸一致，变配电室位于地下时夹层楼板两种处理方式（受供电专项审批时间限制），设

18、备运输通道，吊装孔等；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点29七、楼板 1、图纸说明：板厚、未注明配筋、分布钢筋、墙下附加筋、图例、管井做法；2、平面图中如果楼板采用编号，编号是否正确；3、楼板配筋：端跨边支座构造上铁、上铁伸出支座长度、相邻板块板厚相差较大时上铁、阳角处上铁合理做法、刀把板下铁附加筋、单向板分布筋、上下铁比值、特殊部位需要双层双向配筋（加强处、角窗）；4、楼板厚度：常规100120mm，电箱出线处楼板140150mm、角窗所在楼板的厚度，大降板与小降板的适用条件及构造做法；为深入

19、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点305、悬挑板：上铁的锚固（伸入楼板的长度和存在高差时的锚固做法），悬挑板与内侧楼板厚度差、上铁的计算、下铁的配置（不设、1/22/3出挑长度、满配）6、屋面板的配筋：上铁拉通与附加、最小下铁、最小板厚、优先采用折板、屋脊线和起坡点定位及标高、阴阳折板配筋大样、老虎窗或平窗做法、屋面防水保温做法防滑落措施；7、核对所有出外墙板、构件的平面尺寸8、剖面：剖切位置与大样是否一致、出挑板应有两个方向剖切、剖面是否能全面表示外轮廓做法、蹬踏面线脚不得采用保温材料做出、剖面大样

20、中配筋是否合理；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点31八、梁（框架梁、连梁、普通梁）1、核查平面图中梁的编号（类型和序号）、跨数、悬挑表示；2、核查平法表示的梁宽是否与平面图一致、梁高与跨数是否合理、上反梁的标高与梁高是否准确（特别是梁底平板底时）；3、配筋与实际支座是否一致，腰筋和抗扭筋是否合理，200表示方式问题。纵筋根数、排数、净距、箍筋直径、肢数、肢距；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点3

21、24、折梁钢筋锚固和箍筋做法、梁搭梁（次梁高于主梁高度的做法）、梁托柱（非转换）、十字或井字梁交接处箍筋做法说明；5、重点关注大跨度梁、荷载较大梁的抗弯、抗剪配筋，适当放大；6、注意纵筋较多的梁在小支座的锚固问题；7、连梁配筋与所在层数有关，注意核查其图纸表示，连梁超筋的处理、顶层连梁的高度（尤其是窗上口）；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点33九、暗柱、剪力墙 1、核查剪力墙分布钢筋配筋表，按配筋率核算分布钢筋，核对拉结筋；2、核对平面图中门窗洞口尺寸、位置，暗柱表中尺寸；3、暗柱表中暗柱的形

22、式、纵筋和箍筋（箍筋300mm肢距、隔根设置、窗间一字暗柱的箍筋）的摆放，有无箍筋示意；4、核查构造边缘构件的箍筋和纵筋是否符合规范配置要求；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点345、核查约束边缘构件的体积配箍率，与轴压比关系很大，但软件的轴压比计算是有问题的。同一层不同墙肢的体积配箍率是不同的；6、超短墙肢的问题以及连梁的做法7、窗洞下口做法，特别是有飘窗时的做法；8、楼面梁支座处是否需要设置暗柱及暗柱做法；9、上下楼层洞口错位时的核查（上下墙的位置以及连梁长度、暗柱锚固的问题）；为深入学习习

23、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点35十、框架柱、异形柱、框支柱 1、同一位置处的柱子，上下层配筋是否对应，根数是否一致；2、核查平面图柱编号（类型和序号），平面图中柱编号与柱表是否对应；3、柱位置与建筑平面是否一致，柱表中是否标注了轴线；4、每边柱配筋不一致时，柱表中是否标注了轴线。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点365、柱纵筋根数、排数、净距是否正确，异形柱的分布钢筋；箍筋直径、间距、肢数、肢距、摆放是

24、否正确；6、核查配筋较大柱子的配筋率是否超过规范限值；7、芯柱的做法、短柱的问题等；8、核查框支柱与其上层相应位置暗柱的纵筋是否对应；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点37十一、电梯 1、框架柱位于电梯井道混凝土墙边时，核查柱角是否突入井道；2、电梯井道净尺寸、门垛尺寸是否与建筑详图（或厂家样本）一致；3、电梯机房（梁上或板下）净高是否满足电梯冲顶高度（建筑图或样本）；4、电梯地坑深度是否满足要求；5、框架电梯筒的圈梁位置；6、电梯呼梯盒及电梯机房留洞的做法或说明7、电梯吊钩位置、吊钩锚固（30

25、d）做法（梁中、板中）、吊钩材料及设计值（一级钢、50/65MPa）；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点38十二、楼梯 1、楼梯梁碰头问题,2.0米与2.2米；2、楼梯上下跑踏步板起步处的错位问题；3、楼梯踏步板折板处上下铁锚固做法；4、楼梯踏步板与楼梯梁交接处能否兜住；5、楼梯板按简之计算，上铁问题；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点396、楼梯梁原则上按简之计算，上铁为构造、箍筋按抗剪计算、无

26、需加密；7、楼梯基础采用条基或独立柱基时必须落在老土（或同主体基底标高）上，否则应落在主体梁上；8、楼梯踏步板低端、高端时建筑做法厚度导致的踏步高度及板厚问题；9、转角楼梯踏步板陡降处构造做法（如箍筋，但不是梁）；10、楼梯板搭板的合理性；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点40十三、烟风道、管井、强弱电箱、消火栓 1、原则上结构施工图纸中应有专门的留洞图；2、烟风道、管井、强弱电箱、消火栓的片面位置、尺寸、标高是否正确（建筑烟风道和电气电箱的留洞尺寸和产品尺寸是不同的）；3、强弱电箱、消火栓设置

27、位置的合理性，导致小墙垛出现或对暗柱影响较大；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四部分：施工图审查要点414、注意多洞口相邻的问题。相邻或间距过小导致楼板或墙体实际为一个大洞口，不能简单的按总说明中的洞边加筋或小过梁、有墙垛处理；5、电箱立管竖向穿梁是否加强；6、管井封堵说要求：设备管径（钢筋不断、后浇），电气管井（隔层封堵）；7、出屋顶烟风道、人孔不得后砌，必须采用配筋混凝土上反，且应在500mm高位置预留防水卷材的挑口；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

28、学图书室育人功能42第五部分：施工图审查管理技巧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧43快速审图技巧意见落实技巧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧44究其一点法:对于带有普遍性的错漏，只要找出几处，其他类似问题不再审查，要求设计单位自查，后续核实修改落实情况时，有针对性的抽查。运用对比法：对于各类构件条件相同或基本相同的构件（长短跨和边界条件相同的楼板、跨度和负截面相同的梁），比较截面尺寸和

29、配筋；对同一构件，参照计算系数核对其上下铁比值（连续梁、边跨上下铁、和其他跨上下铁比较、楼板上下铁比较）或是不同楼层之间比较为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧45选择重点法：优先审查一些关键问题或经常容易出错或明显不合理的地方现场计算法：当面核对参数、当面运算、当面检查、当面解释为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧46意见落实技巧甲方审图意见和设计院回复，均应形成正式书面文件。1、建立正规的

30、审图程序，显示出甲方对施工图审查的重视，从而引起设计单位的重视，有利于问题及时解决。2、审图意见落实在文字上，避免遗漏，便于逐条落实，也便于检查设计单位解决的结果为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧47甲方不仅要指出图纸问题，还应给出解决建议（特别针对规范不统一或可以变通的）1、可以在设计单位设计人员不知道如何修改时，告诉其解决办法2、可以在设计单位设计人员不愿意修改时，使其认识到甲方对该问题的技术掌握程度，避免其推诿搪塞。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

31、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧48抓住硬伤，实现突破找出图纸中明显的硬伤类错误，例如：人为放大计算值或明显违法规范的，以此作为突破口，实现设计人员在其他问题上的配合。结合实际，抓大放小、有所取舍原则上审图发现的所有问题，应该要求设计单位全部修改，但是考虑实际工作的进度，与设计单位的关系及现场工程进度的诸多因素，在操作中，对于与安全质量无关、成本影响小、修改困难、争议较大的问题，可以不坚持要求修改为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分：施工图审查管理技巧49加强与设计人和设计单位

32、高层领导的沟通与项目专业负责人处好关系，力争互相理解审图意见落实时遇到阻力，及时与设计单位高层沟通，重点阐述设计人员的设计失误，浪费及不合作的工作态度，从双方合作和合同的角度，从设计院内部管理和领导利益的角度加以分析，必要时请求领导支持。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能50第六部分：施工图审查实战指导为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第六部分：施工图审查实战指导51施工图审查，经验和沟通最重要为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能52