山水田园诗专题课件(教育精品).ppt

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1、 山山水水山山水水 总关总关情情山水田园诗山水田园诗山水田园诗的定义：山水田园诗是指以自然界的山水景山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。诗歌。常见意象与意境：常见意象与意境：v1意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕v意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气清新优美、宁静和谐、富有生活气息。息。v情感：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。v2.意象：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、野径、古木、荆扉、柴门、空林、

2、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟v五柳五柳、接舆、伯夷、叔齐接舆、伯夷、叔齐、林叟林叟、幽人幽人、樵夫、寺樵夫、寺僧、道人僧、道人v意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻.v表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。山水田园诗常见的情感类别山水田园诗常见的情感类别1.1.热爱山水，倾心自然，向往自由；热爱山水，倾心自然，向往自由；2.2.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往；对归隐生活、田园生活的喜爱、向往；3.3.对官场仕途的厌倦；对官场仕途的厌倦；4.4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；5

3、.5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思；寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思；6.6.对人生哲理的感悟；对人生哲理的感悟；7.7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。表达对大自然的喜爱表达对大自然的喜爱汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。（山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳）表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒甚至愤怒山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女

4、，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往的喜爱、向往过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。出世与入世矛盾心理的折射出世与入世矛盾心理的折射江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋

5、局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？对生活、人生哲理的感悟对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托禅意的寄托题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。常用表现手法常用表现手法v描写手法描写手法v抒情手法抒情手法v修辞手法修辞手法描写手法：描写手法：1动与静的角度动与静的角度：动静结合动静结合迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫绝句以动衬静以动衬静或以静衬动或以静衬动人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟鸣涧蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪日照香炉生紫烟

6、，遥看瀑布挂前川。李白望庐山瀑布2.视觉角度绘形、绘色绘形、绘色绿树村边合，青山郭外斜。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。角度变化角度变化（上下、俯仰、高低、远近）山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。3.细致程度白描白描方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居工笔工笔v黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。v留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。v杜甫江畔独步寻花其他方面：虚实结合、点面结合、正衬反衬等虚实结合虚实结合：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”李白梦

7、游天姥吟留别衬托衬托(正衬与反衬)天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”李白梦游天姥吟留别v江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？杜甫绝句点面结合：点面结合：江雪江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。抒情手法：抒情手法：1、直接抒情直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌2、间接抒情间接抒情，多为借景抒情（情景交融、寓借景抒情（情景交融、寓情于景）情于景）：乐景乐情乐景乐情：寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。辋川

8、闲居赠裴秀才迪王维哀景哀情哀景哀情：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。元稹闻乐天授江州司马乐景哀情乐景哀情：袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。张仲素的春闺思哀景乐情哀景乐情：静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。司空曙喜外弟卢纶见宿（三）修辞（三）修辞：v比喻比喻(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；v拟人拟人(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；v夸张夸张(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)；v对偶对偶(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)。v借代借代（知否？知否？应是绿肥红瘦。）鉴赏方法及解题思路：鉴

9、赏方法及解题思路：1把握意象：找准、找全典型意象；观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）体会画面的色彩，感受画面的色调；注意画面的动态、静态；2.分析意境：结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。概括景象（意境）特点。3.体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。4.鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。5.品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。v意象意境诗意象意境诗v要品景物真氛围，化身作者诗中游。要品景物真氛围，化身作者诗中游。v眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。v远近高低正侧面，

10、点面虚实析手法。远近高低正侧面，点面虚实析手法。v活用诗中字与词，双音节词写意境。活用诗中字与词，双音节词写意境。小试身手：积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？1、首联哪两个字用得好？（炼字：解释描绘情感）参考答案：“空”和“迟”字用得好。空：写出了山林的静谧幽暗茂密，看不见人的活动。迟：慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥

11、何事更相疑？2、颔联写景运用了哪些手法？描绘了怎样的意境？参考答案：手法：动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。写出了山野的恬静优美。积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？3、最后两联描绘了作者怎样的生活？运用了什么艺术手法？表达了什么情感？参考答案：宁静闲适的禅寂生活，运用两个典故，表达了作者归隐山林，淡泊名利，闲散安逸的生活情趣。积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？4、前人评价王维的诗“

12、诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。这两句写雨后初晴时的自然景致。茫茫水田里里稻子生机勃勃，绿意盎然；雪白的白鹭在稻田里飞起飞落，意态悠闲；山中林木在烟雨中苍翠欲滴；金黄的黄鹂在树林中呼朋引伴，互相唱和。雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。2、阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】

13、排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗表达了作者怎样的情感？答：拟人。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。v回归教材回归教材v（一）、夜归鹿门歌孟浩然v山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。v人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。v鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。v岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。v1、本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的？v诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿

14、门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。真实地表现出悠闲自适的归隐心情，动人地显现出恬然超脱的隐士形象。v3、阅读下面一首诗，然后回答问题。v兰溪棹歌戴叔伦v凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。v兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。v（1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？v仰视；低头；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。v(2)试分析这首诗中“动静结合”的手法。v诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。v（3）整首诗，

15、从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？v写出怀有欣快欢畅之情的渔民形象，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。v4、阅读下面一首诗，然后回答问题。v山居即事王维v寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。v鹤巢松树遍，人访荜门稀。v嫩竹含新粉，红莲落故衣。v渡头烟火起，处处采菱归。v（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。v“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。v（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？v写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。v5、阅读下

16、面一首诗，然后回答问题。v幽居初夏陆游v湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。v水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。v箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。v叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。v注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。v（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。v以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）以动衬“幽”（“下鹭”）以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）v（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？v前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之

17、乐（闲适之情）（1分）v尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。）v6、阅读下面一首诗，然后回答问题。v越调天净沙江上（元）张可久v嗈嗈落雁平沙，依依孤鹜残霞，隔水疏林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。v（嗈嗈（yng）：雁鸣叫声.）v简要概括这首词与马致远的天净沙秋思的内容。（3分）v马致远词：。张可久词：。表现游子孤寂凄凉的心情。（1分）v表现渔翁宁静恬美的生活情景。或表述了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。（2分）v（2）“枯藤老树昏鸦”与“依依孤鹜残霞”描绘的景象，其基调是否一致？为什么？（3分）v不一致。（1分）前者凄凉，后者

18、恬静。（2分）v7、阅读下面一首诗，然后回答问题。v夏意苏舜钦v别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。v树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。v注：别院，即正院旁侧的小院。v（1）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。这是一种什么样的心境？v诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。v（2）“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？v是和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧。v8、阅读下面一首诗，然后回答问题。v酬张少府王维v晚年惟好静，万事不关心。v自顾无长策，空知返旧林。v松风吹解带，山月照弹琴。v

19、君问穷通理，渔歌入浦深。v（1）、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？v这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。v（2）、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？v山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。）v9、阅读下面一首诗，然后回答问题。v庆全庵桃花谢枋得v寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。v花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。v注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。v（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？v首句化用桃花源记原意。首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。v（2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。v借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。