《从百草园到三味书屋》pptx课件（21页）.pptx

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1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁鲁 迅迅教学目标教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感情色彩。2、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。鲁迅：原名周原名周树树人、字豫才，浙江人、字豫才，浙江绍兴绍兴人，我国人，我国伟伟大的大的文学家、思想家和革命家文学家、思想家和革命家。他流学日本，他流学日本，毕业毕业于于东东京弘文学院。京弘文学院。1918年年发发表我国表我国现现代文学史上第一篇白代文学史上第一篇白话话小小说说狂人日狂人日记记。作品有作品有杂杂文集文集二心集二心集、小小说说集集彷徨彷徨、呐呐喊喊、散文集、散文集朝花朝花夕拾夕拾、散文、散文诗诗集集野草野

2、草等。等。1936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。课课文文选选自自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾：是是鲁鲁迅迅先先生生的的一一部部散散散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，几几乎乎是是他他回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。这这部部散散文文集集题题名名为为朝朝花花夕夕拾拾，意意思思是是:早早上上的的花花到到晚晚上上才才拾拾取取。鲁鲁迅迅先先生生40多多岁岁了了，才才回回忆忆起起少少年年时时代的事，表达了代的事，表达了对对童年生活念想之情。童年生活念想之情。作家作品作家作品字词音形字词音形zoqshuichnmshisdngt tngshnbsutucuns

3、hulin1、课文题目给你提供了哪些信息？、课文题目给你提供了哪些信息？2、文章哪几自然段文字写百草园？哪几、文章哪几自然段文字写百草园？哪几自然自然段段文字写三味书屋？你感受到作者喜欢哪个文字写三味书屋？你感受到作者喜欢哪个地方地方?第第18自然段写百草园；自然段写百草园；第第1024自然段写三味自然段写三味书书屋。屋。可以看出可以看出课课文是按空文是按空间间方位方位顺顺序来写的；在内序来写的；在内容上先写百草园再写三味容上先写百草园再写三味书书屋。屋。我我觉觉得作者更喜得作者更喜欢欢百草园。百草园。整体感知整体感知赏析内容赏析内容（2）百草园的）百草园的春夏秋春夏秋三季的美景三季的美景（3

4、-6）美女蛇的故事）美女蛇的故事（7-8）冬天冬天在百草园的雪地里捕在百草园的雪地里捕鸟鸟 1、“百草园百草园”部分写了哪些内容？部分写了哪些内容？总总（1）：百草园）：百草园-我的我的乐乐园园分：分：（2-8）鸣蝉黄蜂叫天子蟋蟀油蛉蜈蚣、斑蝥2、春夏秋三季的百草园有哪些自然景物？体、春夏秋三季的百草园有哪些自然景物？体会用词的准确性、写景态势和写景顺序。会用词的准确性、写景态势和写景顺序。菜畦石井栏皂荚树桑葚何首乌藤木莲藤覆盆子植物动物 高高低低低低高高低低 轻捷的轻捷的肥胖的肥胖的碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的 静静态态动态动态 长吟长吟伏伏窜窜弹琴弹琴低唱低唱缠络缠络攒

5、攒拍、喷拍、喷“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后植物后植物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌何首乌木莲藤木莲藤覆盆子覆盆子4 4、“不不必必说说也也不不必必说说单单是是”这这个句式在文章中起什么作用？个句式在文章中起什么作用？“不必不必说说也不必也不必说说”是撇开一些是撇开一些东东西不西不说说，“单单是是”是在是在强强调调突出突出后面要后面要说说的内容。因的内容。因为为“单单是是”这这一点已一点已经经趣味无趣味无穷穷了，所以百草园中的了，所以

6、百草园中的乐乐趣就比比皆是了。作者用趣就比比皆是了。作者用这样这样的句式来写园的景的句式来写园的景物，突出了百草园的无物，突出了百草园的无穷乐穷乐趣。趣。你能用这个句式写一个动态场景吗？5 5、作者是从哪几个角度调动了哪些感觉器官、作者是从哪几个角度调动了哪些感觉器官来具体描写了百草园春夏秋三季的景物？来具体描写了百草园春夏秋三季的景物？语言语言上有什么特点？上有什么特点？作者从作者从颜颜色、色、形状、形状、声音和味道等角度，声音和味道等角度，调调动动了了视觉视觉、触、触觉觉、听、听觉觉和味和味觉觉等感等感觉觉器官来具体器官来具体描写百草园春夏秋三季的景物的。描写百草园春夏秋三季的景物的。在在

7、语语言上准确生言上准确生动动地运用地运用形容形容词词和和动词动词，并，并运用运用拟拟人、比人、比喻喻和排比和排比等修辞手法，把百草园的等修辞手法，把百草园的景色写得有声有色、有滋有味，景色写得有声有色、有滋有味，写出了孩子心中写出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受，奇妙的想象和特殊的感受，乐乐趣无趣无穷穷。6 6、写了百草园的春夏秋的景物后，为什么要、写了百草园的春夏秋的景物后，为什么要写美女蛇的故事写美女蛇的故事?在文中属于什么记叙方式？在文中属于什么记叙方式？美女蛇的故事美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的本来与文中提到的百草园中的赤赤练练蛇没有直接关系，但作者却由此生蛇没有直接关系，但作

8、者却由此生发联发联想，想，表表现长妈妈现长妈妈的迷信思想；寄托了作者用善良制服的迷信思想；寄托了作者用善良制服邪邪恶恶的愿望；的愿望；最最为为重要的是丰富了百草园作重要的是丰富了百草园作为为儿儿童童乐乐园的情趣，园的情趣，给给百草园增添了神秘色彩。百草园增添了神秘色彩。属于插叙。属于插叙。7、作者怎样写冬天的百草园的？说说其写法、作者怎样写冬天的百草园的？说说其写法的作用。的作用。作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来的来的乐乐趣。趣。这这种种写写法法叫叫先先抑抑后后扬扬（或或欲欲扬扬先先抑抑），其其作作用用是是用用没没有有下下雪雪的的无无味味来来衬衬

9、托托下下雪雪带带来来的的巨巨大大乐乐趣，趣，为为下文写雪中捕下文写雪中捕鸟鸟做了做了铺垫铺垫。8、找找出出表表示示捕捕鸟鸟动动作作的的词词，说说说说这这些些词词的的作作用。用。作作者者写写捕捕鸟鸟动动作作的的词词有有“扫扫、露露、撒撒、牵牵、看、拉、罩看、拉、罩”。这这九九个个动动词词，准准确确而而生生动动地地描描绘绘出出了了雪雪地地中中捕捕鸟鸟的的具具体体详详尽尽的的过过程程，体体现现了了雪雪后后捕捕鸟鸟的的极大极大乐乐趣。趣。总总结结9、作作者者为为什什么么说说百百草草园园“那那时时却却是是我我的的乐园乐园”？（）百草园的景物有声（）百草园的景物有声有色，有滋有味，充有色，有滋有味，充满满

10、无无穷乐穷乐趣。趣。（）美女蛇故事增添了（）美女蛇故事增添了神秘色彩，增神秘色彩，增强强了情趣。了情趣。（）雪地捕（）雪地捕鸟带鸟带来了无来了无穷乐穷乐趣。趣。因因为为：1010、“我我”即将结束在百草园的生活，要去私即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？三个三个“也许也许”表达了表达了“我我”的想法。童年的作的想法。童年的作者在反复揣测，认为可能是做错了事才受到的惩者在反复揣测，认为可能是做错了事才受到的惩罚而已。其实是他到了罚而已。其实是他到了入学读书入学读书的年龄了。可见的年龄了。可见童年的作者对百草园是多么留恋啊，还预示着三童年的作者对百草园是多

11、么留恋啊，还预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一片天地。味书屋与百草园将是截然不同的一片天地。1111、“Ade“Ade，我的蟋蟀们，我的蟋蟀们!Ade!Ade，我的覆盆子们，我的覆盆子们和木莲们和木莲们!”!”这句话运用什么修辞手法这句话运用什么修辞手法?表达了表达了作者什么心理作者什么心理?为什么？为什么？运用了运用了拟拟人手法，表达了人手法，表达了“我我”对对百草园的依百草园的依恋不舍之情。因恋不舍之情。因为为“我我”在百草园中生活得自由自在百草园中生活得自由自在，无拘无束，快在，无拘无束，快乐乐无限，无限，还还学到了学到了许许多多东东西，西，比如捕比如捕鸟鸟的技能技巧。的技能技巧。这

12、这是是“我我”在老在老师师那里和那里和书书本中学不到的知本中学不到的知识识。11、三味书屋的陈设是怎样的，周围环境怎样、三味书屋的陈设是怎样的，周围环境怎样？为什么中年的鲁迅还记得这样清楚？为什么中年的鲁迅还记得这样清楚？第第10段、第段、第17段段的描写。的描写。中年的中年的鲁鲁迅之所迅之所以以记记得得这样这样清楚，是清楚，是因因为为他他对这对这段童年的段童年的读书读书生活的深沉感情生活的深沉感情12、作者在、作者在文中写了他的老师文中写了他的老师寿镜吾先生，寿镜吾先生，你认为他是一个怎样的人，你喜欢他吗你认为他是一个怎样的人，你喜欢他吗？作？作者对他的态度如何？者对他的态度如何？寿寿镜镜吾

13、先生是一位极方正、吾先生是一位极方正、质质朴、博学、和朴、博学、和蔼蔼、对对学生学生严严而不而不厉厉的先生。他有戒尺、有的先生。他有戒尺、有罚罚跪跪规则规则而不常用，而不常用，说说明他明他对对这这种落后的教育方式持保留着种落后的教育方式持保留着态态度，也反度，也反应应了他了他对对学生有很学生有很开明的思想。开明的思想。鲁鲁迅迅对对先生主要是敬慕，先生主要是敬慕，对对他渊博的知他渊博的知识识感到信感到信服。同服。同时时，鲁鲁迅也很迅也很爱爱他，因他，因为为学生很学生很调调皮，很皮，很贪贪玩，但先生很少体玩，但先生很少体罚罚，通常不，通常不过过是瞪瞪眼睛而已。是瞪瞪眼睛而已。1313、作者在三味书

14、屋读书快乐吗？、作者在三味书屋读书快乐吗？我我认为认为作者在三味作者在三味书书屋的屋的读书读书生活是枯燥无味的，生活是枯燥无味的，但三味但三味书书屋的生活屋的生活还还是有一定的情趣，既是有一定的情趣，既让让作者作者难难忘又使作者快忘又使作者快乐乐着。着。1414、探究、探究“百草园百草园”和和“三味书屋三味书屋”的两部分的两部分之间的关系？。之间的关系？。两部分是两部分是和和谐统谐统一一的关系，因的关系，因为贯为贯穿全文的是穿全文的是作者甜美快作者甜美快乐乐的回的回忆忆，是作者，是作者对对大自然的大自然的爱爱和和对对知知识识的追求，是一的追求，是一颗颗天真天真调调皮的同心。皮的同心。这这篇回篇

15、回忆忆性散文的意境美和韵味美就在性散文的意境美和韵味美就在这这里了。里了。把前后两部分联系起来思考，这篇散文表现了把前后两部分联系起来思考，这篇散文表现了怎样的主题思想怎样的主题思想?通通过鲁过鲁迅先生迅先生对对百草园和三味百草园和三味书书屋的回屋的回忆忆，体，体现现出他儿童出他儿童时时代代对对自然的自然的热爱热爱，对对知知识识的追求，以及的追求，以及天真、幼稚、天真、幼稚、欢乐欢乐的心理，反映了他的心理，反映了他对对无无忧忧无无虑虑，天真快天真快乐乐的童年生活的念想之情。的童年生活的念想之情。理解主题理解主题 从百草园到三味从百草园到三味书书屋屋是是鲁鲁迅先生儿迅先生儿时时生活的生活的一段美好回一段美好回忆忆。这这段生活段生活经历对鲁经历对鲁迅先生的人生迅先生的人生发发展展产产生生过过巨大的影响。我巨大的影响。我们们要像要像鲁鲁迅先生一迅先生一样样，保，保持儿童持儿童纯纯真活真活泼泼的天性，要有求知的欲望和的天性，要有求知的欲望和进进取心。取心。今天，今天，时时代代变变了，我了，我们们的生活的生活环环境和学境和学习环习环境也境也变变了，我了，我们们的思想行的思想行为为也也应应当当为为之一之一变变。我。我们们要从小要从小努力学努力学习习，热爱热爱自然、自然、热爱热爱生活，把自己培养成生活，把自己培养成为为对对社会用的人才。社会用的人才。总结全文总结全文