《玲玲的画》.pptx

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1、玲玲的画玲玲的画二年级语文上册二年级语文上册导入新课导入新课成语故事：塞翁失马成语故事：塞翁失马整体感知整体感知 听范读，画出生字词，读准字音、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。注意字形，画出不理解的地方。整体感知整体感知认真读课文，边读边想，看谁填得准。认真读课文，边读边想，看谁填得准。课文共有（）个自然段。这篇课文讲述课文共有（）个自然段。这篇课文讲述了（了（）准备参加（）准备参加（）的（）的（）不小）不小心被弄脏，（心被弄脏，（）重画一张，在爸爸的启）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更

2、漂亮了。花狗，画变得更漂亮了。来不及来不及画画9 9评奖评奖玲玲玲玲读认生字读认生字玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅lng ling dun xing y f lng ling dun xing y f 评奖评奖 催促催促 叭的一声叭的一声png jing cu c b png jing cu c b 读认生字读认生字脏乱脏乱 报纸报纸 另外另外 及时及时zng lun bo zh lng wi j sh zng lun bo zh lng wi j sh 懒虫懒虫 并并 且且 糟糕糟糕 肯定肯定ln chng bng qi zo go kn dng ln chng bng qi zo go kn

3、 dng 读认生字读认生字玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅评奖评奖 催促催促 叭叭 脏乱脏乱 报纸报纸 另外另外 及时及时懒虫懒虫 并且并且 糟糕糟糕 肯定肯定读认生字读认生字zngzng（脏乱）（弄脏）（脏乱）（弄脏）脏脏zngzng（心脏）（内脏）（心脏）（内脏）cncn（参加）（参军）（参加）（参军）参参shnshn（人参）（党参）（人参）（党参）情境朗读情境朗读读出玲玲为自己的画感到读出玲玲为自己的画感到“得意得意”的样子。的样子。玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。这幅画明天就。这幅画明天就要参加评奖了。要参加评奖了。“玲玲，时间不早了，快去玲玲，时间不

4、早了，快去睡吧！睡吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下好的，我把画笔收拾一下就去睡。就去睡。”情境朗读情境朗读我家的一角我家的一角情境朗读情境朗读读出事情突发后玲玲读出事情突发后玲玲“伤心伤心”的情形。的情形。就在这时候，水彩笔叭的一声掉到就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。起来。“怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸爸爸放下报纸问。问。“我的画弄脏了，另画一张也来不我的画弄脏了，另画一张也来不及了。及了。”情境朗读情境朗读我家的一角我家的一角情境朗读情境朗读读出爸爸处事沉稳的语气读出爸爸处事沉

5、稳的语气。爸爸拿起画，仔细地看了看，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：说：“别哭，孩子。在这儿画点儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？什么，不是很好吗？”情境朗读情境朗读 读出玲玲想出办法把坏事变成好读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的事后的“满意满意”心情。心情。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。上去更好了。玲玲满意地笑了。情境朗读情境朗读我家的一角我家的一角情境朗读情境朗读读出爸爸高兴的语气。读出爸爸高兴的语气。

6、爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到看到了吧，孩子。好多事情并不像我们了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。事也能变成好事。”情境朗读情境朗读我家的一角我家的一角排列图片，复述课文。排列图片，复述课文。1 12 23 3情境朗读情境朗读爸爸：爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！玲玲，时间不早了，快去睡吧！”玲玲：玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。好的，我把画笔收拾一下就去睡。”爸爸：爸爸：“怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？”玲玲：玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”爸爸：爸爸

7、：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是 很好吗？很好吗？”爸爸：爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。事。”同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。学写生字学写生字画 幅 评另 及 拿 并奖 候报学写生字学写生字画 幅 评另 及 拿 并奖 候报十占正中。十占正中。下面是大，下面是大，不是犬。不是犬。“丨丨”占中线。占中线。勿忘勿忘“丨丨”。上上“合合”下下“手手”。玲玲的画玲玲的画第二课时第二

8、课时合作探究合作探究 1 1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？2 2、玲玲的心情是怎样变化的？用、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。彩笔画出来吧。品读赏析品读赏析 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我我家的一角家的一角。这幅画明天就要参加评。这幅画明天就要参加评奖了。奖了。玲玲对自己画的画玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出满意吗？你从哪里看出来的？来的？品读赏析品读赏析一个一个“又又”字说明了什么？字说明了什么？“玲玲，时间不早了，快去睡玲玲，时间不早了，快去睡吧！吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。已经不是一次了，说明爸爸对玲玲已经不是一次了，说明爸爸对玲玲

9、的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。了很长时间。品读赏析品读赏析 玲玲为什么哭了玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲？如果你是此时的玲玲，你会怎样？玲，你会怎样？就在这时候，水彩笔叭的一声掉到就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。起来。品读赏析品读赏析 “仔细地仔细地”可不可可不可以去掉？为什么？爸爸以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？位怎么样的爸爸？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：

10、“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？是很好吗？”品读赏析品读赏析你觉得画什么合适？你觉得画什么合适？爸爸拿起画，仔细地看了看，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：说：“别哭，孩子。在这儿画点儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？什么，不是很好吗？”品读赏析品读赏析 能不能把能不能把“想想了想了想”这个词去掉这个词去掉？为什么？玲玲会？为什么？玲玲会想些什么？想些什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。洋地趴在楼梯上，整

11、张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。品读赏析品读赏析 玲玲为什么要画小玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？法怎么样？“玲玲满意玲玲满意地笑了地笑了”说明什么？说明什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。玲玲满意地笑了。品读赏析品读赏析 爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到看到了吧，孩子。好多事情并不像我们了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯

12、动脑筋，坏想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。事也能变成好事。”品读赏析品读赏析 这里的这里的“坏事坏事”指什么？指什么？“好事好事”呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？你是怎样理解爸爸的话的？爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到看到了吧，孩子。好多事情并不像我们了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。事也能变成好事。”动脑思考动脑思考品读赏析品读赏析 一个能思考的人，才是一个力量一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）无边的人。（巴尔扎克）要学会思考，不要一碰到困难就要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）向别人伸手。（爱因斯坦）世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。拓展延伸拓展延伸我想对玲玲的爸爸说：我想对玲玲的爸爸说：“_。”我想对玲玲说：我想对玲玲说：“_。”我想对自己说：我想对自己说：“_。”我会说我会说拓展延伸拓展延伸遇到下面的事，你会怎么做？遇到下面的事，你会怎么做？1 1、下课的时候，新买的衣服不小、下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。心被钉子钩破了。2 2、我和小朋友在家里玩的时候，、我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。不小心把水洒了一地。我会做我会做