《诫子书》pptx课件（15页）.pptx

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1、诫子书诸葛亮诸葛亮 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），），复姓诸葛，名亮，字复姓诸葛，名亮，字孔明孔明，三国三国时期蜀汉著名的时期蜀汉著名的政治家、政治家、军事家军事家。号卧龙先生。号卧龙先生。作者简介作者简介 夫（夫（ff）/君子之行君子之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德；以养德；非澹泊（非澹泊（dn bdn b）/无以明志无以明志,非宁静非宁静/无以致远。无以致远。夫夫/学学/须静也，才须静也，才/须学也。非学须学也。非学/无以广才，非志无以广才，非志/无以成学。淫（无以成学。淫（ynyn）慢）慢/则不能励精，险躁则不能励精，险躁/则不则不能治性。年能治性。年/与时驰，意与时

2、驰，意/与日去，遂（与日去，遂（susu）成）成/枯枯落，多落，多/不接世，悲守不接世，悲守/穷庐，将复穷庐，将复/何及！何及！放声朗读一、对照文下注释，翻译课文。一、对照文下注释，翻译课文。1、直译与意译相结合。、直译与意译相结合。2、先译词语，再译句子。、先译词语，再译句子。3、补充注释：、补充注释：以以：用来；从而。：用来；从而。修身：修养身心。修身：修养身心。广广才：增长，扩展。才：增长，扩展。成成学：成就。学：成就。年年与时驰：年华。与时驰：年华。意意与与日日去：意志；岁月。去：意志；岁月。遂遂成成枯落枯落:最终；枯败凋零。最终；枯败凋零。君子的行为操守，要以宁静来修养身心，以节俭来

3、培养品德。不淡泊名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心，而才干只有靠学习培养。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终衰败凋落，大多不能适应社会所需，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到那时再悔恨又怎么来得及！1、说说诸葛亮写这篇文章的用意是什么？、说说诸葛亮写这篇文章的用意是什么？（从题目入手）（从题目入手）小组合学、讨论：小组合学、讨论：2 2、诸葛亮对儿子提出了怎样的标准和要求？诸葛亮对儿子提出了怎样的标准和要求？（圈出关键词）圈出关键词）这封家信这封家信劝勉儿子劝

4、勉儿子修身养德，修身养德，勤学勤学励志励志。要从淡泊宁静中下功夫，最忌。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。怠惰险躁。诸葛瞻瞻，字思远思远。“瞻今已8 8岁岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器重器耳。”仔细品读体会父亲对儿子的殷殷教诲、深切期望。体会父亲对儿子的殷殷教诲、深切期望。你是从哪些地方感受到这种情感的？你是从哪些地方感受到这种情感的？本文句式方面的特点。本文句式方面的特点。例：例：“静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”（1）多用）多用对偶句对偶句，句式整齐。，句式整齐。（2）双重否定句，加强语气。双重否定句，加强

5、语气。诸葛亮为相数十年诸葛亮为相数十年,效忠先主，辅佐后主效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而逝世，终因积劳成疾而逝世，享年享年54岁，临终遗嘱岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑留给子孙的财产只有桑800株，薄田株，薄田15公顷。他以自身言行感染公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵，深为后人传诵 。资料助读：资料助读：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世

6、，千载谁堪伯仲间。陆游陆游书愤书愤 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜杜甫甫蜀相蜀相 根据提示写出符合要求的句子根据提示写出符合要求的句子（1）诸葛亮在）诸葛亮在诫子书诫子书中主要阐述的观点是中主要阐述的观点是 ，。（2）文中有两句话常被人们用作）文中有两句话常被人们用作“志当存高远志当存高远”的座的座右铭，请写出这两句话右铭，请写出这两句话?，。静以修身静以修身俭以养德俭以养德非澹泊无以明志非澹泊无以明志非宁静无以致远非宁静无以致远（3 3）文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同时把失败归结为一个“”字，对比鲜明。