初中新教材分析(教育精.ppt

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1、每册教材三单元，约有每册教材三单元，约有20课左右课左右每个单元有单元页，每一课有课首页每个单元有单元页，每一课有课首页简单地指出要教什么简单地指出要教什么单元页：作品范例单元页：作品范例+知识点知识点课首页：课首页：学习任务学习任务+作品范例作品范例+知识点知识点还包涵知识链接、教你一招等小栏目还包涵知识链接、教你一招等小栏目每一课，必须让学生做一个每一课，必须让学生做一个可上交的东西。可上交的东西。新教材老教材第一单元 信息获取与整理七上第二单元 文字处理与应用七下第三单元 数据处理与应用八下excel部分七年级上新教材新教材老教材老教材第二课 共享网络资源第2课 我的老师知识点：1.资源

2、管理器 2.网络资源 3.复制文件 4.记事本 5.保存文件 6.重命名文件 7.新建文件夹第3课 个人小档案第4课 介绍我自己第5课 认识新同学第6课 网上交个朋友新教材新教材老教材老教材第三课 搜索网络资源第7课 神奇的网络知识点：1.局域网与广域网2.因特网3.网页浏览器4.搜索引擎网站5.收藏夹第8课 网上诺贝尔第四课 获取网上信息第9课 浙江名胜知识点：1.网站、网页、网址。2.保存网页3.保存文本4.保存图片第10课 生物圈二号第11课 网络与道德第12课 奇妙的信息世界第13课 江南风情游新教材特点：教材内容进行了压缩第三单元第三单元 数据处理与应用数据处理与应用第四单元第四单元

3、 科学史话科学史话第十三课 创建数据表第14课 网络史话第十四课 编辑数据表第15课 海纳百川第十五课 公式与函数第16课 数据先锋第十六课 排序与筛选第17课 合纵联横第十七课 制作数据图表第18课 运筹帷幄第十八课 美化应用图表第19课 井井有条第十九课 综合实践做调查研究第20课 画龙点睛第21课 大功告成第22课 综合实践新教材特点：课名称强调了学科专业性生物圈二号生物圈二号合纵连横合纵连横编辑数据表编辑数据表文本框的应用文本框的应用学会用记事本保存网页上的文字，初步认识学会用记事本保存网页上的文字，初步认识“剪贴板剪贴板”。1.掌握对掌握对EXCEL的单元格进行操作。的单元格进行操作

4、。2.学会进行诸如自动填充等智能操作。学会进行诸如自动填充等智能操作。教材中的小栏目解读：亲身体验亲身体验知识链接知识链接教你一招教你一招日积月累日积月累开动脑筋开动脑筋温馨提示温馨提示随堂练习随堂练习亲身体验亲身体验是学生活动尝试与探究。例如：“打开一个PSD格式的文件，看看有几个图层？每个图层中的内容是什么？”例如：分别添加几个自选图形，并试着进行各种形状样式设置，看看效果有什么不同。返回知识链接知识链接重要的概念（掌握）例如：“计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部分组成，这种计算机结构被称为冯诺依曼结构。”例如：羽化是让选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，

5、从而到达各图层之间的图像自然衔接的效果。返回教你一招教你一招小技巧，实用且常用（掌握）例如：当自选图像很多时，为了移动和调整的方便，可将图形全部选中后，利用“组合”命令将所有图形组合到一起，成为一个整体。例如：先选中一段文字，然后插入文本框，这时选中的文字就直接移到文本框里面了。返回日积月累日积月累介绍一些常用小知识（了解）例如：PSD是photoshop默认的文件存储格式。这种格式的文件，带有一些图片的特定信息，如图层与通道等，便于图片重新编辑和处理。例如：魔棒工具一般用于选择颜色相近的区域，图像的前景色（或对象的颜色）和背景色差异越大，魔棒选择的准确率就越高。返回开动脑筋开动脑筋重要知识或

6、技能的拓展，但难度不大；学生自己学习能掌握（基本掌握）例如：“怎么删除多余的书签”、“如何将页面设置成“艺术型”的边框”返回温馨提示温馨提示注意事项，网络道德教育。例如：文本时演示文稿的灵魂。对于演示文稿中的文本，不仅要注意字体、字号、颜色、效果的设置，更要注意与图片、图表等其他元素的搭配，要一目了然，言简意赅。例如：演示文稿中的音乐主要用于营造气氛，要根据需要合理设置。返回随堂练习随堂练习作用：巩固本课的重要知识点，体现作业的拓展/分层教学；对本课所学技能的深化或提高（加*的内容）。例如：1.除“矩形选框工具”外，还有（）（）（）等选择工具。2.对选择的区域进行填色，可使用（）和（）工具。*

7、3.利用图片素材和绘制的图形，可以制作一些很有特色的按钮，试着做一做。返回课程是教材 课程是活动课程是属于学生的，不是让老师来表现自己的？原教材体系原教材体系以系统知识体系展开以系统知识体系展开现教材体系现教材体系以活动需求为主线，辅以相关知识以活动需求为主线，辅以相关知识显性主线以教学范例展开的教学情景采用与信息技术相关的知识（如收集网络基础知识资料、制作计算机发展史电子小报、精彩多媒体演示文稿等）。在“做”的过程，完成知识点的传授（参每节课的“相关知识”）。隐性主线以学生范例展开的教学“范例完成的示意图”，让学生明白要“做什么”。在“做”的过程中，不知不觉地掌握相关的知识点。特别要引导学生做自己感兴趣的主题作品，以激发学生的创造力。两册书六个单元的“做中学”线路图如下图所示：七上的第二单元，教学内容是文字处理模块，从单元学习要完成的作品范例示意图七上第三单元的电子表格处理模块，也是带有情景的作品教学，单元学习要完成的作品范例示意图如下图所示：教材很重要 教材真的那么重要？课程是教材 课程是活动课程是属于学生的，还是属于老师的？如何理解 目标模式课程与过程模式课程