八年级语文上册 第四单元 16散文二篇作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、16散文二篇d d rng zh bn j chn kn 蔓蔓 遏遏 渊渊 凋凋 xng xng zhn chn 濒濒危危 频频率率 A 4结结合合语语境,仿照画境,仿照画线线句,再句,再续续写两句。写两句。(4分分)生命是美好的生命是美好的,是多姿多彩的。是多姿多彩的。生命像一条弯弯的河流生命像一条弯弯的河流,需要我们执着向前;需要我们执着向前;生命像一棵挺拔的小树生命像一棵挺拔的小树,需要我们拔节生长需要我们拔节生长;_;_。生命像一幅生命像一幅长长长长的画卷,需要我的画卷,需要我们们精心描精心描绘绘生命像一曲美妙的生命像一曲美妙的乐乐章,需要我章,需要我们们用心演奏用心演奏A 6填入下面
2、横填入下面横线处线处的的语语句与上下文句与上下文衔衔接最恰当的一接最恰当的一项项是是()(3分分)生命是宇宙间最值得欣赏的因素。生命是宇宙间最值得欣赏的因素。_,生命的存在本身就是一种希望。,生命的存在本身就是一种希望。_,放弃自己生命的人放弃自己生命的人,若非出于一种大义若非出于一种大义,便是他的心已先行死亡。便是他的心已先行死亡。每个人都应该知道:活着每个人都应该知道:活着,就是一首好诗;欣赏生命就是一首好诗;欣赏生命,就是欣赏自己。就是欣赏自己。A生命的孕育、生命的孕育、诞诞生和成生和成长长是一个令人无比激是一个令人无比激动动的的过过程程没有没有谁谁会拒会拒绝绝宝宝贵贵的生命的生命B一个
3、令人无比激一个令人无比激动动的的过过程是生命的孕育、程是生命的孕育、诞诞生和成生和成长长没有没有谁谁会拒会拒绝绝宝宝贵贵的生命的生命C一个令人无比激一个令人无比激动动的的过过程是生命的孕育、程是生命的孕育、诞诞生和成生和成长长没有没有谁谁不想自己的生命不想自己的生命辉辉煌煌D生命的孕育、生命的孕育、诞诞生和成生和成长长是一个令人无比激是一个令人无比激动动的的过过程程没有没有谁谁不想自己的生命不想自己的生命辉辉煌煌A7下列关于下列关于课课文的文的说说法有法有误误的一的一项项是是()(3分分)A永永久久的的生生命命在在写写法法上上,先先谈谈生生命命的的易易逝逝,欲欲扬扬先先抑抑;再再谈谈生生命命的
4、的永永久久,正正面面展展开开;最最后后联联系系现现实实生生活活,高高唱唱生生命命的的凯凯歌歌。三三个个层层次次,条条理理清清晰晰,章法井然。章法井然。B永永久久的的生生命命揭揭示示出出整整个个人人类类的的生生命命是是卑卑微微柔柔弱弱的的,但但就就个个人人来来说说,生命是永生命是永远远不朽的,表达了作者不朽的,表达了作者积积极极乐观乐观的人生的人生态态度。度。BC我我为为什什么么而而活活着着采采用用总总分分总总的的结结构构思思路路,层层次次分分明明地地写写了了自自己己人生的三大追求。人生的三大追求。D我我为为什什么么而而活活着着中中对对爱爱情情的的追追求求是是人人最最本本能能的的追追求求,对对知
5、知识识的的渴望渴望则进则进了一了一层层,而,而对对人人类类苦苦难难的同情的同情则则升升华华到了博到了博爱爱的境界。的境界。【解解析析】应应为为“个个人人的的生生命命是是卑卑微微柔柔弱弱的的,但但就就整整个个人人类类来来说说,生生命命是是永远不朽的永远不朽的”。(1)为加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。为加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。叱咤叱咤()锲而不舍锲而不舍()开开kn()执执zhu()(2)找出文中的一个错别字,并改正:找出文中的一个错别字,并改正:_。(3)词语词语“繁花似锦繁花似锦”的的“繁繁”第六画是第六画是_,这个词语的意思是这个词语的意思是_。zhqi 垦垦着着震震振振横
6、或横或“”“”许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎2(凉山州期末凉山州期末)请阅读下面的材料,然后答题。请阅读下面的材料,然后答题。(6分分)材材料料一一:3月月30日日,四四川川省省凉凉山山州州木木里里县县境境内内发发生生森森林林火火灾灾。3月月31日日下下午午,扑火行动中,突发林火爆燃,扑火行动中,突发林火爆燃,27名森林消防队员和名森林消防队员和3名地方扑火人员壮烈牺牲。名地方扑火人员壮烈牺牲。材材料料二二:奥奥斯斯特特洛洛夫夫斯斯基基在在钢钢铁铁是是怎怎样样炼炼成成的的中中说说:人人最最宝宝贵贵的的东东西西是是生生命命。生生命命对对每每个个人人只
7、只有有一一次次。人人的的一一生生应应该该这这样样度度过过:当当回回忆忆往往事事的的时时候候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧(1)在在学学习习永永久久的的生生命命一一文文时时,有有同同学学对对“那那些些个个体体消消逝逝了了,它它却却永永远远存在存在”一句无法理解,请你结合材料一,帮助他来理解这句话的含义。一句无法理解,请你结合材料一,帮助他来理解这句话的含义。(3分分)示示例例:有有些些人人生生命命已已经经逝逝去去,就就像像木木里里县县为为救救火火而而牺牺牲牲的的三三十十位位烈烈士士那那样样,为为了了保保护护国国家家的的财财产
8、产和和人人民民的的生生命命财财产产安安全全,在在危危急急关关头头挺挺身身而而出出,英英勇勇牺牺牲,但他们履职尽责、许党报国的精神永垂不朽,全国人民永远铭记在心。牲,但他们履职尽责、许党报国的精神永垂不朽,全国人民永远铭记在心。(2)请结合材料一和材料二,说说你对请结合材料一和材料二,说说你对“生命的意义生命的意义”的理解。的理解。(3分分)示示例例:生生命命的的意意义义在在于于不不虚虚度度光光阴阴,在在于于努努力力奋奋斗斗,在在于于为为祖祖国国、为为人人民民奉献一切。奉献一切。我们为什么活着我们为什么活着卫平卫平2008年年华华尔尔街街金金融融风风暴暴袭袭来来,美美国国一一家家电电器器制制造造
9、公公司司倒倒闭闭,公公司司总总裁裁卡卡莱莱尔尔来来到到多多伦伦斯斯湖湖准准备备结结束束自自己己年年轻轻的的生生命命。当当他他身身子子快快沉沉到到湖湖底底时时,已已被被医医生生下下了了“死死亡亡判判决决书书”的的老老朋朋友友比比尔尔的的话话突突然然响响彻彻耳耳畔畔:“不不!你你仍仍然然活活着着,至至少少还还拥拥有有生生命命,你你没没有有权权利利轻轻易易放放弃弃!”比比尔尔几几乎乎用用尽尽生生命命的的全全部部力力量量发发出出的的叫叫喊喊拯拯救救了了卡卡莱莱尔尔。卡卡莱莱尔尔回回到到公公司司,重重新新点点燃燃了了生生命命的的激激情情,一一切从头开始切从头开始,像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。像骄傲
10、的雄鹰搏击于金融风暴的长空。卡卡莱莱尔尔的的新新生生,让让我我们们陷陷入入了了沉沉思思:我我们们为为什什么么活活着着?这这是是一一个个看看似似简简单单,却却困困扰扰人人类类几几千千年年的的问问题题。有有的的人人活活着着是是为为了了物物质质的的享享受受,有有的的人人则则更更看看重重生生命命本本身身的的美美好好,有有的的人人追追求求名名誉誉地地位位,有有的的人人则则寻寻求求生生命命更更深深广广的的意意义义我我们们为为什什么么活活着着?活活着着就就是是对对生生命命保保持持一一种种敬敬畏畏和和尊尊重重珍珍惜惜生生命命。正正如如比比尔尔所所说说,只只要要我我们们仍仍然然在在人人世世间间活活着着,只只要要
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