初中语文17屈原名师公开课省级获奖课件.ppt
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1、17 17 屈屈 原原(节选)(节选)郭沫若郭沫若导入新课 屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗首政治抒情诗离骚离骚。因看透了秦国吞并六国的野心,。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。仍系国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。我们通过端午节、我们通过端午节、楚辞楚辞以及一些文学影视以及一些文学影视作品等对屈原
2、有了一定的了解。那么在屈原爱国爱作品等对屈原有了一定的了解。那么在屈原爱国爱民、英勇无畏的背后,他的心理活动是什么样的呢民、英勇无畏的背后,他的心理活动是什么样的呢?今天我们一起来看看郭沫若是通过什么形式来表?今天我们一起来看看郭沫若是通过什么形式来表现屈原内心的!现屈原内心的!作者简介郭沫若郭沫若(1 1892-1978)892-1978),原名郭开贞,作家、原名郭开贞,作家、诗人、历史学家、剧作家、考古家、古文字学诗人、历史学家、剧作家、考古家、古文字学家、社会活动家。家、社会活动家。代表作:诗作代表作:诗作女神女神,历史剧,历史剧屈原屈原棠棣之花棠棣之花虎符虎符高渐离高渐离南冠草南冠草屈
3、原屈原创作于创作于19421942年,全剧分为五幕:年,全剧分为五幕:“橘颂橘颂”“”“受诬受诬”“”“招魂招魂”“”“被囚被囚”“”“雷电颂雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的。课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮高潮 。文体常识创作背景屈原屈原19421942年写于重庆。当时正值抗日战争的相持阶段,年写于重庆。当时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党反动统治极为黑暗的时期。半壁河山沦于敌手,蒋也是国民党反动统治极为黑暗的时期。半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并悍然发动介石集团消极抗日,并悍然发动“皖南事变皖南事变”,大肆屠杀爱国,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。郭沫
4、若面对这样的政治现实义愤抗战的军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了填膺,创作了屈原屈原,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借历史上的屈原的悲剧,展示了现实世界的光明与黑暗、正义与历史上的屈原的悲剧,展示了现实世界的光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争,起到了邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争,起到了“借古讽今借古讽今”的作用。的作用。学习目标 1.1.了解本文的写作背景,加深对主旨了解本文的写作背景,加深对主旨的理解。的理解。2.2.学习本文用象征手法来表现时代主学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。题的写法。3.3.领会
5、作者抓住事物特征展开丰富想领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。象和多种修辞手法的运用。4.4.学习屈原至死不渝的爱国主义情操,学习屈原至死不渝的爱国主义情操,归纳总结屈原形象。归纳总结屈原形象。听读课文动手标记整体感知整体感知 1.1.利用工具书,结合文下注释,扫清阅读利用工具书,结合文下注释,扫清阅读障碍。障碍。2.2.找出舞台说明的文字,体会其作用。找出舞台说明的文字,体会其作用。3.3.找出本文的主体部分,并试着划分层次。找出本文的主体部分,并试着划分层次。咆(咆()哮()哮():):诡谲(诡谲():):瘦削(瘦削():):鞠(鞠()躬()躬():):伫(伫()立:)立
6、:睥(睥()睨()睨():):污秽(污秽():):xi o ju(猛兽)怒吼;猛兽)怒吼;形容水流的奔腾形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。狡诈,狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。狡诈,狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。p o xu 形容身体或脸很瘦。形容身体或脸很瘦。j gng 弯身行礼;小心谨慎的样子。弯身行礼;小心谨慎的样子。zh 指长时间站着。指长时间站着。p n 眼睛斜着看,形容高傲的样子。眼睛斜着看,形容高傲的样子。hu 不干净的东西。不干净的东西。字字词词疏疏通通犀(犀()利:)利:稽(稽()首:)首:虐(虐()待:)待:雷霆(雷霆():):哗(哗()众取宠:)
7、众取宠:镗(镗()镗鞳)镗鞳()鞳:)鞳:土偶木梗:土偶木梗:q(武器、言辞等)锋利;锐利。(武器、言辞等)锋利;锐利。古代的一种跪拜礼,叩头至地。古代的一种跪拜礼,叩头至地。x n 用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。tng 雷暴;霹雳。也比喻威力或怒气雷暴;霹雳。也比喻威力或怒气。hu 用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。t ng t 拟声词,文中形容波涛声。拟声词,文中形容波涛声。即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木头雕刻而即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木头雕刻而成的神像。成的神像。文章开头的文字,文中一些人文章开头的文字,文中一些人物的表
8、情、动作、上下场等(一般物的表情、动作、上下场等(一般用括号括起来)。用括号括起来)。屈原的内心独白表达了哪几个方面的思想屈原的内心独白表达了哪几个方面的思想内容?试在文中划分其结构层次。内容?试在文中划分其结构层次。表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗两表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗两方面的思想内容。方面的思想内容。第一层次第一层次 (从从“风,你咆哮吧风,你咆哮吧”至至“把这包含把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”):诗人呼唤与歌:诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗颂风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗的愤激、对光明的礼赞与向往。的愤激、对光明的礼赞与向往。第二
9、层次第二层次(从从“把你这东皇太一烧毁了吧把你这东皇太一烧毁了吧”至至结结尾尾):借斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权:借斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。者。精读文本 1.1.屈原的独白写了哪些景象?这些屈原的独白写了哪些景象?这些景象分别象征什么?景象分别象征什么?风雷电、洞庭湖、东海、长江,风雷电、洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、没有自私自没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,利的没有人的小岛,“土偶木梗土偶木梗”的群像。的群像。风雷电风雷电洞庭湖、东海、洞庭湖、东海、长江长江无形的长剑无形的长剑土偶木梗形象土偶木梗形象没有阴
10、谋、没没有阴谋、没有污秽、没有有污秽、没有自私自利的没自私自利的没有人的小岛有人的小岛 象征人世间追求正义、光明象征人世间追求正义、光明的变革力量;的变革力量;象征人民群众;象征人民群众;指坚定的信念;指坚定的信念;象征无德无能,欺民象征无德无能,欺民惑众的官僚统治集团。惑众的官僚统治集团。是对社会现实极端憎恶是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方而企求寄托灵魂的一方净土。净土。2.2.抒情主人公通过呼唤风、雷、电抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?表达了一种怎样的思想感情?对风雷电的呼唤与歌颂,对风雷电的呼唤与歌颂,表现表现了诗人对黑暗世界的强烈了诗人对黑暗世界的强烈 愤
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