机械能(教育精.ppt

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1、情景导入（导学）情景导入（导学）交规上为什么要限速、限载？能1.下落的锤子对钉子2.玩滑板的小孩3.树上挂的苹果4.被拉伸的弹簧5.奔腾的流水6.被拉弯的弓3、功与能区别：4、总结以上各种情况做功时有什么特点，能都有哪些分类动能势能重力势能弹性势能机械1、能通过功体现2、有能不一定正在做功1、以上情况一个物体对另一物体做功吗？2、为什么能对另一个物体做功？自主学习（独学）自主学习（独学）1、一个物体能够做功，我们就说它具有 ，物体的动能大小和物体的 和 有关，重力势能的大小与物体与物体的 和 有关。2、机械能的定义：和 之和，机械能守恒的条件：。3.竖直向上抛出的石子，上升到最高点时的速度为零

2、，此时石子具有 能；当石子落到地面时，速度不为零，此时石子具有 能，一辆小汽车与一辆装满货物的大卡车以相同的速度行驶，小汽车的动能 大卡车的动能（填“大于”“等于”或“小于”）4.体积相同的铁球和木球，放在同一水平面上，铁球静止，木球运动，球的重力势能大，球的动能大。5.运动员掷出的标枪在上升过程中，能转化为 能；在下落过程中，能转化为 能。合作探究（对学）（群学）合作探究（对学）（群学）思考一、课本2图10-1和图10-2说明了什么？思考二、课本图10-3中甲图用什么方法改变速度？课本图10-3中乙图说明了什么？课本图10-3中丙丁图说明什么？结合四个图说明动能受什么因素影响？图10-3实验

3、用了什么科学探究方法？该探究方法怎样归纳总结结论？该探究方法以前还学过的实验还什么？思考二、课本图10-3中甲图用什么方法改变速度？课本图10-3中乙图说明了什么？课本图10-3中丙丁图说明什么？思考二、课本图10-3中甲图用什么方法改变速度？课本图10-3中乙图说明了什么？课本图10-3中丙丁图说明什么？思考二、课本图10-3中甲图用什么方法改变速度？课本图10-3中乙图说明了什么？课本图10-3中丙丁图说明什么？思考二、课本图10-3中甲图用什么方法改变速度？课本图10-3中乙图说明了什么？课本图10-3中丙丁图说明什么？展示提升质疑评价（评学）展示提升质疑评价（评学）思考：重力势能静止在

4、高山上的石块由于什么原因具有能量？如何使举高的铅球落到沙坑，砸出的坑更深？动能与势能之间能转化吗？机械能之间有什么样的关系？思考一、怎么判断动能、重力势能、弹性势能的大小？实验运用什么实验方法，类似的问题以前还学过哪些实验？思考二：这种探究问题的方法是什么：类似的问题以前还学过哪些实验？思考三：从运动角度思考限载的原因：从能量角度思考限速、限载的原因：拓展延伸归纳总结拓展延伸归纳总结 1、如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图（1）实验中探究的是（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过（填“s”或“h”）的大小来反映的（2）让同一钢球分别从斜面的不同高度滚下，这是为了探究物体的动能与的关系（3）通过添加一些辅助器材，我们还可以利用本实验的装置探究2、为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示实验。（1）实验中通过观察_来判断物体重力势能的大小。（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图_和_图进行分析比较。（3）图乙和图丙探究的问题是_