9课王几何.ppt

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1、.马及时田庄中学田庄中学 赵文娟赵文娟 作者简介马及时马及时,19461946年出生年出生。笔名小非，四川都笔名小非，四川都江堰人。著有江堰人。著有散文散文诗集最后一片树诗集最后一片树叶，诗集泥土叶，诗集泥土与爱情树杈上与爱情树杈上的月亮中国孩的月亮中国孩子子等。等。检查预习检查预习 认一认须臾斜翘屏息绰号持之以恒铭记y y qiqi o obngbngchuchu h h ngngm m ngng讲一讲须臾：承蒙：洗耳恭听：持之以恒：鸦雀无声:叛逆：形容时间很短。形容时间很短。客套话，表示心怀感激地接受。客套话，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请

2、人讲话时的客气话。指专心听。人讲话时的客气话。指专心听。长久坚持下去。长久坚持下去。形容非常静。形容非常静。背叛。背叛。l请用简洁的话概括文章的主要内容。整体感知n本文主要写了王几何老师给“我们”上第一节几何课的情形。根据文章内容可知，作者对这节课有哪两个字的总体评价？整体感知痛快l王老师做了哪些让人痛快的事？他的这堂课让你明白了一个怎样痛快的道理？仔细研读，概括总结登台哑笑反手画图自报绰号请生挑战揭示道理u道理只要功夫深，铁棒可以磨成针!要热爱知识,对学习要持之以恒。小组内讨论：请从人物描写的角度勾画出相关的句子并分析。再读课文，了解王老师再读课文，了解王老师示例：“那矮胖老师一句话不说，像

3、一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”这段话通过对王老师的外貌描写和神态描写来表现他的和蔼可亲。2.文中除了正面刻画王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？（在文中找原句分析再总结）示例：“真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。”通过对学生的神态的描写，突出了王几何讲绰号来历的幽默风趣。侧面描写 人物形象示例：王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，搞笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。王老师是一位 的老师。说说学习了本文之后对你有何启示？提示：可从内容，写法，情感等多方面谈1、指

4、出下列句子所用的修辞手法。在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（）反问夸张比喻1、指出下列句子所用的描写手法。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。眼功夫就站到了讲台上。（）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（）“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”（）外貌、动作外貌、动作动作、神态动作、神态语言语言3、创意表达，感谢老师你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，(）你用爱心的春风温暖了我的世界。上联：（），三寸舌，三寸笔，（）下联：十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁示例：你用思想的火把点燃了我的希望 三尺讲台 三千桃李课后一练你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？请写出来。（200字左右）提示：抓住老师的特点，写出老师的与众不同尝试运用本节课学习到的写作手法，写出一个鲜活的老师来。