八年级语文苏州园林4.ppt

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1、苏苏苏苏 州州州州 园园园园 林林林林 （说明文）（说明文）作者：叶圣陶作者：叶圣陶教学目的:A、巩固说明文基础知识。B、体味准确、严密、生动的说明语言。C、了解总说和分说的写法。D、怎样抓住说明对象的特征。第一课时安排：第一课时安排：1 1、简介作者。、简介作者。2 2、生字、难词。（注音、解释、造句）、生字、难词。（注音、解释、造句）4 4、了解文章的结构。（整体了解课文）、了解文章的结构。（整体了解课文）3 3、朗读课文。（注意停顿，生字、难词）、朗读课文。（注意停顿，生字、难词）5 5、把握文章的说明顺序。、把握文章的说明顺序。叶叶圣圣陶陶作者简介 叶圣陶（叶圣陶（1894198818

2、941988）江苏、苏州人，）江苏、苏州人，原名叶绍钧，字圣陶，作家、教育家、编辑原名叶绍钧，字圣陶，作家、教育家、编辑家。家。作品特点：构思慎密、结构严谨、风格作品特点：构思慎密、结构严谨、风格朴实、语言精炼。被称为朴实、语言精炼。被称为“优秀的语言艺术优秀的语言艺术家家”代表作有：代表作有：倪焕之倪焕之稻草人稻草人古古代英雄石像代英雄石像正字、正音、解释词语正字、正音、解释词语。轩榭轩榭池沼池沼丘壑丘壑嶙峋嶙峋镂空镂空蔷薇蔷薇重峦叠嶂重峦叠嶂xu1n xich zh3 3oqi h hln xnlu kng gqi2 2ng g wichng g lu2 2n di zh4 4ng g轩，

3、有窗的廊子或小室。榭，建在台上的轩，有窗的廊子或小室。榭，建在台上的敞屋。敞屋。比较大的水坑。比较大的水坑。丘，小土山，壑，山沟或大水坑。丘，小土山，壑，山沟或大水坑。突兀的样子。突兀的样子。在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。一种落叶灌木，开白色或红色的花，果一种落叶灌木，开白色或红色的花，果实可入药，实可入药，重重叠叠的山峰。重重叠叠的山峰。本文结构：本文结构：（先总后分）（先总后分）总特征分分讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次本文说明顺序：1、从全文看，是按整体到局部的顺序。、从全文看，是按整体到局部的顺序。2、从

4、各部分看，是按由主到次，由大到小、从各部分看，是按由主到次，由大到小的顺序的顺序第二课时安排：第二课时安排：1 1、朗读课文，品味语言。、朗读课文，品味语言。3 3、分析苏州园林的主要特征。、分析苏州园林的主要特征。4 4、分析本文的语言特点。、分析本文的语言特点。2 2、观看图片，引发兴趣。、观看图片，引发兴趣。5 5、总结全文。、总结全文。门窗图案门窗图案绝不讲究对称绝不讲究对称假山池沼的配合假山池沼的配合隔而不隔，界而不界隔而不隔，界而不界花花墙墙追求自然风光追求自然风光花墙图案花墙图案自然成趣自然成趣廊子注意远景近景廊子注意远景近景极少彩绘极少彩绘角角落落角角落落亭台轩榭的布局亭台轩榭

5、的布局着眼于画意着眼于画意层次多，景致深层次多，景致深亭台轩榭自然成趣亭台轩榭自然成趣苏州园林（说明对象）的特征苏州园林（说明对象）的特征：“务必使游览者无论站在哪个点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。上，眼前总是一幅完美的图画。”（全文围绕这一特征共（全文围绕这一特征共9次提到次提到“图图画画”“画图画图”“画画”请同学们用圈点请同学们用圈点法划出这些句子。品味这些句子的作法划出这些句子。品味这些句子的作用。）用。）语语言言特特点点1 1、用词的准确周密精炼。、用词的准确周密精炼。2 2、多种表达方式的运用。、多种表达方式的运用。3 3、句子的多样化。（描述性和概括性）、

6、句子的多样化。（描述性和概括性）4 4、多种修辞手法的使用。、多种修辞手法的使用。提示：提示：（仔细品味下面的句子，体味上面的语言特点）（仔细品味下面的句子，体味上面的语言特点）表达方式：表达方式：词的准确：词的准确：句子多样：句子多样：修辞手法：修辞手法：第第1句：说明；第句：说明；第2句：描写；第句：描写；第4句：议论句：议论第第4段的第段的第2句；第句；第5、6、7、8的第的第1句句第第2段的排比；第段的排比；第3段的设问、比喻；第段的设问、比喻；第5段的比喻。段的比喻。生动活泼：生动活泼：第第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾段的结尾及全文的结尾第第1段第段第1句：第句：第2段第段第2句；第句；第3段第段第1句句