八年级语文下册 第六单元 写作 学写故事教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt





《八年级语文下册 第六单元 写作 学写故事教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文下册 第六单元 写作 学写故事教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第六单元写作第六单元写作学写故事学写故事习作目标 1.掌握写故事的相关知掌握写故事的相关知识,培养写故事的兴趣;识,培养写故事的兴趣;2.激发联想与想象,并激发联想与想象,并合理地运用到写故事中去。合理地运用到写故事中去。导入新课 从小至大,我们听过、读过许多故事,故从小至大,我们听过、读过许多故事,故事里曲折的情节、生动的描述常常让我们如临其事里曲折的情节、生动的描述常常让我们如临其境,至今难忘。境,至今难忘。我们以前更多的是听故事、读故事,还有讲我们以前更多的是听故事、读故事,还有讲故事。同学们写过故事吗?你写的故事吸引人吗故事。同学们写过故事吗?你写的故事吸引人吗?那么怎么写故事呢?请大
2、家阅读文本,找出相?那么怎么写故事呢?请大家阅读文本,找出相关技巧。关技巧。写作指导 一、写故事一定要有头有尾,完整地叙一、写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。述一件事。1.1.要素要齐全,叙事要完整。要素要齐全,叙事要完整。写故事和写记写故事和写记叙文一样,记叙的六要素要齐全。如叙文一样,记叙的六要素要齐全。如狼狼。2.2.设置悬念,增加波折,增强故事的趣味性。设置悬念,增加波折,增强故事的趣味性。如如卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩最后一课最后一课皇帝的新皇帝的新装装。狼狼 一屠一屠晚晚归,担中肉尽,止有剩骨。归,担中肉尽,止有剩骨。途中途中两狼两狼,缀行甚,缀行甚远。远。屠惧,投以骨。一
3、狼得骨止,一狼仍从。复投之,后屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场麦场,场主积薪其中,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身
4、已半入,积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。耳。遇狼遇狼开端开端惧狼惧狼发展一发展一御狼御狼发展二发展二杀狼杀狼高潮(结局)高潮(结局)笑狼笑狼尾声尾声人物人物 时间时间 地点地点 在情节发展中设置一些小的悬念,能增加情节波折,使故事发展更在情节发展中设置一些小的悬念,能增加情节波折,使故事发展更具有吸引读者兴趣、引人入胜的魅力。具有吸引读者兴趣、引人入胜的魅力。如如卖火柴的
5、小女孩卖火柴的小女孩,落笔就交代:,落笔就交代:“天冷极了,下着雪,又快天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的?冷雪天,这个小女孩是干什么的?冷雪天,她为什么光头赤脚?大年夜,她为什么还在外面?她为什么光头赤脚?大年夜,她为什么还在外面?文章一开头,就把人文章一开头,就把人物放在这样一个典型环境中,紧紧扣住了读者的心弦,引起读者急切想物放在这样一个典型环境中,紧紧扣住了读者的心弦,引起读者急切想知道事情缘由的心理。
6、知道事情缘由的心理。又如又如最后一课最后一课,前面部分从四个方面写出了上课前教室里气氛前面部分从四个方面写出了上课前教室里气氛的不同寻常。的不同寻常。这时,读者可能会问这时,读者可能会问“为什么今天上课前如此安静呢为什么今天上课前如此安静呢”?诸如此类的疑问颇多。诸如此类的疑问颇多。但随着情节的推进发展,一切显得顺理成章。在但随着情节的推进发展,一切显得顺理成章。在对比中我们感受到了这堂课的特殊教育意义。对比设悬念让文章妙趣横对比中我们感受到了这堂课的特殊教育意义。对比设悬念让文章妙趣横生,主旨鲜明。生,主旨鲜明。二、故事中的人物要有血有肉,形象丰满。如二、故事中的人物要有血有肉,形象丰满。如
7、卖油翁卖油翁:陈康肃公尧咨善射,当世无双陈康肃公尧咨善射,当世无双 ,公亦以此,公亦以此自矜自矜。尝射于家圃,有卖油翁。尝射于家圃,有卖油翁释担而立释担而立,睨睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔微颔之。之。康肃问曰康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰翁曰:“无他,无他,但手熟尔。但手熟尔。”康肃忿然康肃忿然曰:曰:“尔安敢轻吾射!尔安敢轻吾射!”翁曰翁曰:“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃乃取取一葫芦一葫芦置置于地,以钱于地,以钱覆覆其口,徐以杓其口,徐以杓酌酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:油沥之,自钱孔入,而钱不湿
8、。因曰:“我我亦无他,惟手熟尔。亦无他,惟手熟尔。”康肃康肃笑笑而而遣遣之。之。运用运用神态神态和和语言语言描写,刻画出陈尧咨射箭本领比较高超,但自描写,刻画出陈尧咨射箭本领比较高超,但自以为是、骄傲自满、盛气凌人。运用以为是、骄傲自满、盛气凌人。运用动作、神态动作、神态和和语言语言描写,刻画描写,刻画出卖油翁技术熟练,从容镇定、朴实、谦逊、毫不骄矜。出卖油翁技术熟练,从容镇定、朴实、谦逊、毫不骄矜。外貌描写外貌描写+神态描写神态描写+动作描写动作描写+语言描写语言描写+心理描写心理描写直接、间接描写直接、间接描写+衬托衬托+场面、细节描写等技法的综合运用场面、细节描写等技法的综合运用 三、合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级语文下册 第六单元 写作 学写故事教学名师公开课省级获奖课件 新人教版 年级 语文 下册 第六 单元 故事 教学 师公 开课 省级 获奖 课件 新人

限制150内