(一轮复习)世界主要气候类型的判读测试题(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上（一轮复习）世界主要气候类型的判读测试题【考核目标】1、掌握判断气候类型的方法与步骤，并能结合各种气候要素图表提供的信息判断气候类型。 2、世界主要气候类型的分布规律、成因、特点及对农业生产等的影响。【考查范围】世界主要气候类型的判读及应用。一、选择题：读下面四幅“气温和降水量月份分配图”，完成12题。1.下列气候类型判断正确且排序和图中顺序相符的是（）A地中海气候 热带草原气候热带季风气候温带海洋气候B地中海气候 温带海洋气候热带雨林气候亚热带季风气候C温带海洋气候 热带季风气候热带雨林气候地中海气候D温带季风气候 温带海洋气候热带雨林气候地中海气候2.指出气候类型

2、中成因与西风带有关的是（）A和 B和C和 D和（答案）：1.B,2.A。（选题目的）：“气温曲线和降水量柱状图”是最常见的气候要素图，主要考查学生据图分析气候特征、判断气候类型的能力；第2题考查学生对气候成因等基础知识的掌握情况。读下表内容，完成35题。3.乙地气候类型在全球最大的分布区是（）A地中海沿岸B亚马孙平原C巴西高原D撒哈拉沙漠4.丁地气候的成因是（）A海陆热力性质差异B.全年受西风带影响C副热带高压和信风的影响D气压带、风带季节移动5.丙地点最易造成大气污染和河流水体污染的季节是（）A冬季B春季C夏季 D秋季（答案）：3.D,4.A,5.C。（选题目的）：第3题考查学生借助气候要素

3、统计表判读气候类型的能力，在此基础上进一步确定世界典型地区的气候类型，找出与之对应地区；第4题考查季风气候成因；第5题要求学生在把握地中海气候特征的基础上对其加以灵活应用的能力，夏季受副热带高气压带控制，风力弱，降水少，不利于大气污染物的扩散，因河流补给少，净化能力弱。读下面四幅气候要素图（图中各点的标号表示月份）。据此回答68题。6.上述四种气候类型的代表城市依次是()A伦敦、罗马、北京、武汉B.开普敦、伦敦、莫斯科、上海C雅典、纽约、东京、上海D.北京、伦敦、罗马、上海7.上述四种气候类型中在中国分布的气候类型是（）ABCD8.最适宜发展畜牧业和最适宜种植水稻的气候类型分别是（）ABCD（

4、答案）：6.D,7.B,8.C。（选题目的）：第6题考查学生借助气候要素坐标图（点状图）判读气候类型的能力，熟悉世界主要国家重要城市的气候类型，第7题考查中国的气候类型，第8题，理解气候与农业生产的关系。读图回答910题。9.关于图中城市气候的叙述，正确的是()A均为温带海洋性气候B伦敦冬季气温高是受北大西洋暖流影响大C自西向东年降水量递增，大陆性减弱D自西向东气温年较差增大，海洋性增强10.人们常以“三月如冰九月如烘”来形容马德里季节分明的气候特点，成因是（）A.地形闭塞,大陆性气候显著,气温年较差大B受西风带和副热带高气压交替控制，降水季节变化大C全年受西风带控制，气候温和多雨D位于山区，

5、海拔高，气温年较差小（答案）：9.B,10.A。（选题目的）：这组题目主要考查学生结合世界区域图，综合分析问题的能力。同时也告诉学生，要想学好一门功课，既要夯实基础，还要结合学科特点掌握科学的学习方法（地理学科注重地图的应用），解决具体问题时还要灵活应变（结合马德里周边地形讨论其气候成因）。二、综合题：11.读世界热带沙漠分布图，完成下列各题。（1）这些沙漠分布的一般规是，共同的成因是。（2）南美洲和澳大利亚的热带沙漠在分布上的显著不同是，导致这种差异的主要原因是。（3）北部非洲的热带沙漠在分布上与其它地区的显著不同是，其成因是。（参考答案）：（1）分布在回归线附近大陆内部和西海岸；受副高，信

6、风和寒流的影响大。（2）南美洲面积小，南北狭长；澳大利亚面积大，东西跨度广。前者山脉位于西海岸，后者山脉位于东海岸。（3）面积最大，且一直延伸到东海岸 ；非洲北部东西跨度大，东海岸的东北信风来自亚欧大陆，受不到海洋气流影响。（选题目的）：以世界地图为背景，考查学生归纳、概括某一地理现象的全球分布规律的能力，并要求考生分析该规律的成因以及该地理现象分布的地理差异。12.读“非洲和南美洲气候类型分布空白示意图”，回答下列问题。（1）试分析非洲和南美洲气候的共同特征。（2）非洲干旱地区比南美洲广，其主要原因是什么？（3）图中A、B两地虽不在赤道附近，但都为热带雨林气候，请叙述其形成的主要原因。（4）

7、甲、乙两地区有全球两块最大的原始热带雨林，请阐述热带雨林的全球生态环境效应。（参考答案）：（1）大部分位于热带地区，以热带气候类型为主。（2）非洲回归线穿过地区广，受副热带高压和信风带影响的面积比南美洲大。（3）都处于东南信风迎风地带，山地、高原迎风坡的抬升作用造成降水多；沿岸暖流有增温增湿作用。（4）影响着地球大气中的碳氧平衡，稳定大气成分；调节气候，保证全球气候的稳定；促进全球水循环、调节水平衡；保护地球物种多样性。（选题目的）：（1）（2）（3）题考查学生运用对比分析的方法客观、全面地认识地理事物的能力。第（4）题重在让学生认识热带雨林全球生态环境效应的重要性，树立环保意识。专心-专注-专业