七年级语文下册 第二单元 5黄河颂作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、5黄河颂C【点拨点拨】“荡荡”应读应读dn,“滋滋”应读应读z。2下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()A摇篮豪迈一泄万丈九曲连环摇篮豪迈一泄万丈九曲连环B构筑掀起浩浩荡荡浊流宛转构筑掀起浩浩荡荡浊流宛转C体魄中源波涛澎湃铁的臂膀体魄中源波涛澎湃铁的臂膀D扮演榜样发扬滋长亚州平原扮演榜样发扬滋长亚州平原【点拨点拨】A项,泄项,泄泻;泻;C项,源项,源原;原;D项,州项,州洲。洲。B3下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A我们我们/向着黄河,唱出向着黄河,唱出/我们的我们的/赞歌赞歌B浊流浊流/宛转,结成宛转,结成/九曲连环九曲连环C像一
2、个像一个/巨人出现在巨人出现在/亚洲平原之上亚洲平原之上D我们我们/祖国的祖国的/英雄儿女,将要英雄儿女,将要/学习学习/你的榜样你的榜样【点拨点拨】像一个巨人像一个巨人/出现在出现在/亚洲平原之上。亚洲平原之上。C屏障:像屏风那样遮挡着的东西,这里指精神的城防。屏障:像屏风那样遮挡着的东西,这里指精神的城防。气魄:气势。气魄:气势。5对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()A像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复反复)B啊!黄河!你是中华民族的摇篮!啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人比喻、
3、拟人)C惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。(夸张、对偶夸张、对偶)D向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人比喻、拟人)【点拨点拨】没有运用拟人的修辞手法。没有运用拟人的修辞手法。B6(齐齐哈尔中考齐齐哈尔中考)下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A为为庆庆祝祝中中华华人人民民共共和和国国成成立立七七十十周周年年,我我市市开开展展的的“我我和和我我的的祖祖国国”快快闪录制活动,极大地激发了广大市民的爱国热情。闪录制活动,极大地激发了广大市民的爱国热情。B中华优秀传统文化蕴含着高度的
4、民族认同感,发扬鲜明的民族性特征。中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感,发扬鲜明的民族性特征。C为了防止安全事故不再发生,我校开展了为了防止安全事故不再发生,我校开展了“安全伴我行安全伴我行”知识讲座活动。知识讲座活动。D标标准准汉汉语语的的主主要要读读者者对对象象是是为为英英语语国国家家的的中中国国留留学学生生子子女女及及汉汉语语爱爱好者编写的一套汉语学习课本。好者编写的一套汉语学习课本。【点点拨拨】B项项,搭搭配配不不当当,可可将将“发发扬扬”改改为为“具具有有”;C项项,否否定定不不当当,可删去可删去“不不”;D项,句式杂糅,可删去项,句式杂糅,可删去“的主要读者对象的主要读者对象”。
5、A7从从上上下下文文连连贯贯的的要要求求来来看看,依依次次填填入入下下面面横横线线上上的的语语句句,最最恰恰当当的的一一项项是是()黄黄河河,中中华华民民族族的的母母亲亲河河。五五千千多多年年的的华华夏夏文文明明史史,与与黄黄河河有有着着血血肉肉相相连连的的关系。黄河流千古关系。黄河流千古,流出了流出了_,流出了流出了_,流出了流出了_。A黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落漫无
6、边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化【点点拨拨】根根据据事事情情发发展展的的规规律律,先先有有土土地地,再再有有人人,人人又又创创造造文文化化,所所以以是是“流流出出了了漫漫无无边边际际的的黄黄土土地地,流流出出了了黄黄皮皮肤肤的的部部落落,流流出出了了灿灿若若明明珠珠的的黄黄河河古文化古文化”。D(一一)阅读阅读黄河颂黄河颂,完成下列各题。,完成下列各题。8“用用你你那那英英雄雄的的体体魄魄/筑筑成成我我们们民民族族的的屏屏障障”中中,“体体魄魄”和和“屏屏障障”能能否换成否换成“
7、身躯身躯”和和“屏风屏风”?为什么?为什么?不不能能。“身身躯躯”仅仅仅仅指指身身体体;“体体魄魄”还还蕴蕴含含着着精精力力、精精神神,用用“体体魄魄”更更能能表表现现中中华华民民族族的的坚坚强强意意志志和和伟伟大大力力量量。“屏屏风风”太太小小,不不足足以以形形容容黄黄河河;“屏屏障障”则则显显得得高高大大,气气势势雄雄伟伟,用用“屏屏障障”比比喻喻黄黄河河,表表达达团团结结抗抗战战、抵抵御外族入侵的坚强决心和信心,形象、贴切。御外族入侵的坚强决心和信心,形象、贴切。9歌词中反复出现的歌词中反复出现的“啊!黄河!啊!黄河!”起到什么作用?起到什么作用?“啊啊!黄黄河河!”反反复复出出现现,将
8、将全全诗诗分分为为三三个个层层次次,依依次次是是黄黄河河养养育育了了中中华华民民族族、黄黄河河保保卫卫了了中中华华民民族族、黄黄河河还还将将激激励励着着中中华华民民族族。由由实实到到虚虚,环环环环相相扣扣,逐步深入。逐步深入。10诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?从从黄黄河河的的自自然然特特点点、地地理理特特征征,黄黄河河在在历历史史上上对对中中华华民民族族的的贡贡献献等等方方面面赞赞美美了了黄黄河河的的气气魄魄。诗诗人人借借歌歌颂颂黄黄河河来来歌歌颂颂我我们们的的民民族族,激激发发了了广广大大中中华华儿儿女
9、女的的民民族族自自豪豪感感和和自自信信心心,从从而而激激励励中中华华儿儿女女像像黄黄河河一一样样“伟伟大大坚坚定定”,以以英英勇勇的气概和坚定的决心保卫黄河,保卫祖国。的气概和坚定的决心保卫黄河,保卫祖国。11对诗歌对诗歌黄河颂黄河颂的分析,下列说法错误的一项是的分析,下列说法错误的一项是()A歌歌词词“望望黄黄河河”部部分分,一一个个“望望”字字统统领领下下文文,“望望”的的内内容容,虚虚实实结结合,章法谨严。合,章法谨严。B“向向南南北北两两岸岸/伸伸出出千千万万条条铁铁的的臂臂膀膀。”诗诗中中“铁铁的的臂臂膀膀”是是形形容容黄黄河河的的无数支流。无数支流。C全全诗诗都都以以第第二二人人称
10、称“你你”来来称称呼呼黄黄河河,使使感感情情抒抒发发得得更更为为直直接接、真真切切、浓烈。浓烈。D诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。D(二二)怒从黄河来怒从黄河来蒋建蒋建伟清清瘦瘦、苍苍凉凉,即即使使是是一一棵棵,也也在在努努力力高高举举着着一一团团白白亮亮亮亮的的雪雪花花,一一路路裹裹挟挟着着黄黄河河的的怒怒气气它它们们如如同同燃燃烧烧的的白白火火焰焰,撕撕咬咬着着,拼拼生生赴赴死死,奔奔向向大大海海终终于于,下下起起了了一一场场大大雪雪。在在寒寒冷冷中中,它它们们一一棵棵紧紧挨挨一一棵棵,一一朵朵雪雪花花
11、开开在在另另一一团团雪雪花花里里,一一种种倔倔强强生生发发出出另另一一种种倔倔强强,一一群群群群、一一群群群群在在黄黄河河口口站站着着,一一言言不不发发地地站站着着,站站成成了了一一股股股股排排山山倒倒海海的的雪雪浪浪看看哪哪,那那寒寒风风中中呼呼啦啦啦啦怒放的芦花怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!芦芦苇苇荡荡的的美美,不不只只春春夏夏时时节节,更更在在于于晚晚秋秋的的芦芦花花。当当所所有有的的寒寒冷冷挥挥师师南南下下,气气温温一一天天比比一一天天凉凉,百百花花缓缓慢慢地地谢谢了了,谢谢到到最最后后,只只剩剩下下了了这这一一种种花花。风风起起一刹那
12、一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美那么美,那么纯那么纯,那么亲!那么亲!风风越越刮刮越越毒毒。滩滩涂涂之之上上,野野生生的的芦芦苇苇荡荡随随处处冒冒出出来来,每每一一棵棵,都都高高举举着着雪雪花花一一样样白白的的花花,不不分分东东西西南南北北地地盛盛开开着着、怒怒放放着着,大大风风刮刮过过,就就像像下下大大雪雪一一样样。尤尤其其,在在波波涛涛汹汹涌涌的的大大海海边边,数数不不尽尽的的芦芦花花见见证证了了黄黄河河入入海海时时那那动动人人的的一一瞬瞬:黄黄河河水水裹裹挟挟着着大大量量黄黄色色的的泥泥沙沙奔奔腾腾向向东东,迎迎面面冲冲向向一一排排排排隆隆隆隆作作
13、响响的的蓝蓝色色海海浪浪,蓝蓝色色几几欲欲要要抱抱住住黄黄色色,黄黄色色不不停停地地向向蓝蓝色色发发泄泄着着怒怒火火,一一个个劲劲拼拼命命挣挣扎扎,直直到到渐渐渐渐失失去去了了力力量量在在这这个个地地方方,大大海海把把宽宽容容留留下下,黄黄河河把把野野性性留留下下。芦芦花花的的母母性性,这这个个时时候候也也显显现现了了出出来来:它它们们,婷婷而而不不媚媚,挺挺而而不不屈屈,寒而不冷。寒而不冷。我我们们此此行行,是是去去看看黄黄河河入入海海的的壮壮观观景景象象,感感受受一一下下大大海海的的大大和和黄黄河河的的黄黄,可可是是,风风多多么么大大呀呀,黑黑蒙蒙蒙蒙、灰灰蒙蒙蒙蒙的的水水色色之之中中,黑
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