角的初步认识电子教案(教育精品).ppt

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1、东宝区牌楼镇中心小学 易三红人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册教材第3839页内容：角的初步认识v1、结合生活情景及实践活动，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，学画角。v2、会用直尺画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。v 3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。v画角，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。v引导学生认识角各部分的名称和画角。v三角板，一张圆形纸片，一张正方形纸片，活动角v数学课件，三角板，一张圆形纸片，一张正方形纸片，一个活动角。一、创设情景，引入新课师：（多媒体

2、出示“校园的早晨”）请小朋友认真观察，把你看到的告诉大家，好吗？（学生观察汇报）教师引导学生找出图中的角，引入新课，并板书课题。二、观察实践，探究新知1发现角 师：看这三个物体，（多媒体出示39页例1）他们的表面有角吗？（学生看实物找角，再用多媒体演示，显示出三个角）。、认识角引导学生感受角的各部分，引出角的各部分的名称：顶点、边（多媒体演示角的顶点和两条边）请仔细观察，提问：一个角有几个顶点，几条边？、找角（）师：我们认识了实物中的角，那你们能不能从我们身边的物体中找到角呢？（学生活动汇报）（）（多媒体出示）判断哪些图形是角，哪些不是角？（练习八第题）（）下面图形中有哪几个角？（练习八第题）

3、、折角 师：我们认识了角，还会找角，那我们能用纸折出一个角吗？拿出你们准备好的圆纸片，动手折一折，折出一个角，看谁能折出角？（学生互相交流，活动折角。）展示：学生展示自己折的角，（学生汇报）、比角师：大家手中都有一个活动角，拿出来玩一玩吧！（学生自由玩一玩。）老师也准备了一个活动角，你们随便做出一个角，比一比谁的角大。（师生活动，比角）通过活动，让学生感悟，角的大小与角的两条边叉开得大小有关系，与两条边长短没有关系。、画角师：刚才我们认识了角，学习了比较角的大小，现在我们来动手画一画角，好吗？请打开课本39页看怎样画角。（教师示范画角。）师：请小朋友画出一个自己喜欢的角。（学生完成后，展示评价。）三、拓展延伸一张正方形纸，有几个角？如果剪去一个角,还有几个角？（学生动手操作）