九年级科学上学期阶段性学业水平检测(十一)(无答案) 浙教版 试题.doc

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1、福建省三明三中九年级科学上学期阶段性学业水平检测（十一）相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 F-19 Na-23 P-31 Cl-35.5一、选择题（每小题2分，共40分）1.化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（ ）原子数目；原子的种类；分子数目；分子的种类；元素的种类；物质的总质量；物质的种类A. B. C. D.2.水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）A. B. C. D. 3.下列化学方程式符合反应事实的是（ ）A.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2B.Cu+H2SO4=CuSO4+H2C.3Fe+2O2点燃Fe3O4D.Cu+ZnSO

2、4 =Zn+CuSO44.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）A.甲烷 B.氮气 C.氧气 D.二氧化碳5.身边处处有科学，科学与我们的生产、生活密切相关。请根据你的生活经验和所学的科学知识判断，下列做法合理的是（ ）A.因用电器短路着火，立即用水扑灭B.阴天或傍晚移栽树木，提高成活率C.室内烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D.在食品袋里充入氧气，延长食品的保质期6.X可以发生如下反应：X+酸=盐+水；X+非金属氧化物=盐+水。X可能是（ ）A.氧化铜 B.盐酸 C.氢氧化钠 D.碳酸钠7.发现火险或遭遇火灾时，下列做法错误的是（ ）A.拨打119火警电话B.室内电器着火，未切断电

3、源时，用水灭火C.不能逃生时，应沉着应对，等待救援D.逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域8. 煤气中加入有特殊气味的乙硫醇可提示煤气是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃烧时发生的反应为：2X+9O2点燃4CO2+2SO2+6H2O，则X是（ ）A.C4H12S2 B.C2H6S C.C2H6O2 D.C2H69.某有机物在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水。据此判断，该有机物组成的说法正确的是（ ）A.只含有碳、氢元素B.含有碳、氢、氧三种元素C.含有碳、氢元素，可能含有氧元素D.无法确定10.用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ）A.增加可燃物，可以使燃烧更旺B.

4、增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C.清除可燃物，达到灭火的目的D.降低可燃物的着火点，达到灭火的目的11.鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是（ ）A.氧气与氮气闻气味B.氯化钠与碳酸钠用稀盐酸C.铝与铝合金比较硬度D.氯化钾与氯化铵用熟石灰12.图示实验所得出的结论中，不正确的是（ ）A.氧气约占空气体积的1/5B.二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C.天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律D.燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点13.二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇： CO2+3H2钌-膦络合物CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是（ ）A.为CO

5、2的利用创造了一种新途径B.钌-膦络合物的质量在反应前后发生了变化C.氢原子数在反应前后发生了改变D.属于复分解反应14.在CaCO3CaOCa(OH)2NaOH的各步转化中，所属的反应类型不包括（ ）A.置换反应 B.分解反应C.化合反应 D.复分解反应15.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（ ）16. 在A+3B =2C+2D的反应中，14 gA完全反应生成44 g C和18 g D，若A的相对分子质量为28，则B的相对分子质量是（ ）A.16 B.32 C.64 D.9617.碳及其化合物、金属、酸、碱、盐等是我们初中科学所学的核心知识。下图是几种物质的转化关系（反应条件均省略）

6、，其中可以通过置换反应实现的转化有（ ）A.一个 B.二个 C.三个 D.四个18.在化学实验室，对某种化合物的溶液进行了以下实验：取少量该溶液加入适量K2SO4溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解；另取少量该溶液加入适量AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，则溶液中的物质一定是（ ）A.BaCl2 B.CuCl2 C.Na2CO3 D.Ba(NO3)219.用如图所示装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数。实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）。下列措施能提高测定准确度的是（ ）A.省去装置甲和丁B.将

7、丙中的NaOH溶液换成Ca(OH)2溶液C.装置乙不再产生气泡时，立即停止抽气D.滴加稀盐酸之前，先抽气一段时间，除去装置内原有的CO220.2013年4月，用我国自主研发的1号生物航空煤油的飞机首次试飞成功。生物航空煤油是以多种动植物油脂为原料，采用自主研发的加氢技术、催化剂体系和工艺技术生产。我国正积极研发餐饮废油（地沟油）和海藻加工生产生物航空煤油的技术。下列有关说法中，错误的是（ ）A.此项技术有助缓解民用航空业的能源问题B.生物航空煤油生产过程中没有发生化学变化C.“地沟油”流入餐桌会对食用者产生危害D.“地沟油”可以进行合理利用变废为宝二、填空题（共35分）21. 完成下列变化的化

8、学方程式，并按要求填空。(1)双氧水在二氧化锰催化下反应： ；其基本反应类型是 。(2)生石灰做干燥剂的反应： ；它是 （填“吸热”或“放热”）反应。(3)“湿法冶铜”的反应： ；其基本反应类型是 。(4)中和反应（试举一例）： ；其基本反应类型是 。(5)金属镁着火不能用二氧化碳扑救，因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质，写出该反应的化学方程式： 。22.（4分）N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的两名成员。(1) N2O中氮元素的化合价是 ，NO2中氮元素的质量分数是 。(2)常温下，N2O是无色气体，NO2是红棕色气体，以上描述了两种物质的 （填“物理”或“化学”）性质。 (3

9、)工业生产中，用N2O与氨基化钾(KNH2)反应制备叠氮化钾(KN3)，其化学方程式为N2O+2KNH2 =KN3+KOH+X，则X的化学式为 。23.（4分）“化学就在我们身边。”通过一次旅游，某同学对这一观念有了更深的体会。(1)旅游前，他准备了鸡蛋、面包、橘子和矿泉水，其中富含维生素的是 。(2)旅游过程中，他将用过的矿泉水瓶放到了贴有 （填“可回收”或“不可回收”）标识的垃圾箱内。(3)途经小溪，他取了少量溪水，向其中加入肥皂水，振荡。观察到 现象，说明该溪水为硬水。(4)进入林区，他能看见的消防安全标志有 （填字母）。24.（4分）某学习小组在做氢气还原氧化铜的实验时，在试管内加入氧

10、化铜固体10 g，通入氢气一会儿后再给氧化铜加热，反应完全后撤去酒精灯并停止通入氢气，在空气中将试管冷却，发现部分红色固体又变回黑色，称得试管中剩余固体质量为8.32 g。(1) “在空气中将试管冷却”会导致 ，使“部分红色固体又变回黑色”。(2)按此实验操作及获得的数据，可知试管剩余固体中有氧化铜 g。25.（8分）化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？同学们已经知道，可燃物的燃烧需要两个条件： ： 。小娟

11、同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色的过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：（1）写出Na2O2与CO2反应的化学方程式： 。（2）设计检验固体产物是否为Na2CO3的实验：用 与固体产物反应，制得气体；将气体通入 中，如有 生成，则证明固体物质是碳酸盐。26.（5分）以天然气为原料合成尿素的主要步骤如图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）：(1)尿素与熟石灰混合研磨 （填“有”或“无”）刺激性气味。(2)甲烷和水蒸气在高温及

12、催化剂的条件下反应，生成CO和H2，该反应的化学方程式为 。 (3)分离出氨后，可循环利用的两种物质是 、 。27.（5分）AH是初中常见的物质，如图为这些物质的相互转化关系图，其中E为黑色固体，H为蓝色沉淀且受热易分解（其中部分生成物和反应条件已省略）。回答下列问题：(1)E为 。(2) DF的化学方程式为 。(3)波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成。配制过程如下：步骤.向生石灰中加水制成石灰乳，将其温度降至室温；步骤.将硫酸铜溶液慢慢倒入石灰乳中，边倒入边用木棒搅拌，即配成波尔多液。写出上述配制波尔多液过程中步骤和发生反应的化学方程式： 、 。若步骤中石灰乳温

13、度未降至室温，会造成波尔多液变质，其原因是 。三、实验探究题（17分）28.（4分）在用白磷（白磷与红磷组成相同，着火点为40 ）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如下图所示。请回答下列问题： (1)实验观察到A、C中气球的大小不同，用理化知识解释产生此现象的原因是 ；(2)将C再次放到天平上称量，天平仍然平衡，在此化学反应中，从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是 。29.（4分）氢气还原氧化铜生成红色固体，这些红色固体是什么物质？某科学兴趣小组查阅资料得知，反应温度不同，氢气还原氧化铜的

14、产物可能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；但氧化亚铜能与稀硫酸反应，化学方程式为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。为探究反应后的红色固体中含有什么物质，他们提出了以下假设：假设一：红色固体只有Cu；假设二：红色固体只有Cu2O；假设三：红色固体中有Cu和Cu2O。请回答有关问题：(1)取少量红色固体，加入足量的稀硫酸。若无明显现象，则假设 成立；若看到溶液变成蓝色，且仍有红色固体，则能否支持假设三？ （填“能”或“不能”）。(2)现将3 g红色固体加入足量的稀硫酸中，反应后的溶液过滤，称得烘干后的滤渣质量为1.4 g。则原红色固体中含有什么物质？ 。30.（

15、9分）实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。【提出问题】如何区分出四种溶液？【进行实验】甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是 。【表达与交流】甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液。乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是 。于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是 溶液，观察到的明显 ，由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A。乙同学继续实验，如图所示：【收集证据】观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀。【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式： 。

16、乙同学最终通过实验区分出了四种溶液。【反思与评价】请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处： 。四、计算题（8分）31.如图是某同学在厨房里看到的食用纯碱（主要成分是Na2CO3）包装袋信息，他带了一包食用纯碱到学校实验室：(1)为测定室温下Na2CO3的溶解度，在编号为A、B、C、D的四个烧杯中各加入室温下的水100 g，并分别加入取自实验室的Na2CO3固体，搅拌至充分溶解。 实验数据记录如下表：分析上述数据可知，烧杯编号为 中的溶液是饱和溶液。室温下，Na2CO3的溶解度是 g。(2)为确定食用纯碱的纯度，称取自带的食用纯碱5.4 g放入烧杯中，再滴加盐酸至刚好完全反应，共用去稀盐酸25 g，得溶液质量为28.2 g（反应的化学方程式为2HCl+Na2CO3 =2NaCl+H2O+CO2，杂质溶于水且与盐酸不反应）。通过计算判断该食用纯碱中碳酸钠的质量分数是否与包装信息相符。（计算结果精确到0.1%）