我的母亲(教育精.ppt

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1、世世界界上上的的一一切切光光荣荣和和骄骄傲傲，都都来来自自母亲。母亲。（高尔基）（高尔基）课堂开始前，让我们把心沉静下课堂开始前，让我们把心沉静下来，把记忆拉回到来，把记忆拉回到2008年，年，5月月12日，日，那个让我们痛到不能呼吸的日子留下那个让我们痛到不能呼吸的日子留下无数黯然的感动无数黯然的感动今天，我带大家今天，我带大家看的不是毁灭，不是希望，不是死亡看的不是毁灭，不是希望，不是死亡的黑色，不是生命的绿色，我只是带的黑色，不是生命的绿色，我只是带着你们一起去把目光聚集到那场灾难着你们一起去把目光聚集到那场灾难中留在我们记忆深处的母亲。中留在我们记忆深处的母亲。有一种爱，无与伦比有一种

2、爱，无与伦比有一个人，无法忘记有一个人，无法忘记我的母亲邹韬奋邹韬奋（邹韬奋（1895189519441944）：）：新闻记者新闻记者、政论家政论家和和出版家出版家。祖籍江西，生于福建。祖籍江西，生于福建。19211921年毕业于上海圣约翰大学。年毕业于上海圣约翰大学。19261926年在上海主编年在上海主编生活生活周刊起，毕生从事新闻出周刊起，毕生从事新闻出版工作。版工作。19311931年年“九一八九一八”事变后，反对国民党政府事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了抗战抗战、全民抗战全民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对等刊物

3、，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。妥协投降。19441944年年7 7月病逝，中共中央接受他遗书的申月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有请，追认他为中共正式党员。著作编有韬奋全集韬奋全集、韬奋文集韬奋文集，并著有，并著有萍踪寄语萍踪寄语、萍踪忆语萍踪忆语。查查氏（氏（）瞥瞥见（见（）巡巡阅（阅（）惺忪惺忪（）呜呜咽咽（）女女红红（）辗转辗转反侧（反侧（）歉歉疚疚（）万万籁籁俱寂（俱寂（）zhpixnXng sngygngZhn zhunjili整体感知整体感知 作者深情地回忆了关于母亲的哪几作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概件事，请同学

4、们分别用一句话来进行概括。括。1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋往往事事再再现现 作者深情地回忆了关于母亲作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些细的四个片段，哪些话语、哪些细节、哪些事例让你动情？节、哪些事例让你动情？探讨交流探讨交流 学习小组讨论：作者深学习小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四情地回忆了关于母亲的四个片段个片段,你认为课文中哪你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学细节最让你动情？跟同学们分

5、享一下你的看法！们分享一下你的看法！第一个片段中最感人的话语是：第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。但母亲的形象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节是：第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都

6、热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。心。第三个片段中最感人的细节是：第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一

7、针不停地做着布鞋她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。感觉中写出来的，颇为真挚动人。大家一起来大家一起来文章中的母亲是一个文章中的母亲是一个_的人。的人。1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富

8、、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋慈爱慈爱善良善良有同情心有同情心勤劳能干勤劳能干这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她

9、以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对封建社会的憎恶和谴责。表现对封建社会的憎恶和谴责。技法学习技法学习思

10、考：课文又是依赖什么将人物塑造思考：课文又是依赖什么将人物塑造得如此真切感人呢？得如此真切感人呢？技法学习技法学习 列举经典细节，品析细节描写的列举经典细节，品析细节描写的精妙。精妙。背影背影中父亲爬上月台的动作细节中父亲爬上月台的动作细节最后一课最后一课中韩麦尔先生最后的定格中韩麦尔先生最后的定格春望春望中诗人的中诗人的“白头搔更短白头搔更短”1、截取人物表现中最典型的经历来表现人物2、穿插必要的议论深化思想内容3、语言细腻、真挚、深沉。思考：思考：课文通过细节描写，通过片断描绘，展现了一个平课文通过细节描写，通过片断描绘，展现了一个平凡而伟大的母亲，那么，文中的凡而伟大的母亲，那么，文中的

11、“我我”呢？作者邹呢？作者邹韬奋在回忆他的母亲时流露出了哪些情感？韬奋在回忆他的母亲时流露出了哪些情感？速读全文，找出相关句段进行归纳。速读全文，找出相关句段进行归纳。在我们的生活中呢？仔细在我们的生活中呢？仔细回想，母亲曾经为你做过什么？回想，母亲曾经为你做过什么？正在为你做着什么？作为儿女，正在为你做着什么？作为儿女，你可曾觉察那份至诚至爱？可曾你可曾觉察那份至诚至爱？可曾感激？可曾想过回报？可曾想过感激？可曾想过回报？可曾想过有一天她渐渐老去，你能做些什有一天她渐渐老去，你能做些什么？么？报答母亲 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。妈实现她心里想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想。完成任务后，请写下自己的感想。