《习作变形记》ppt优秀课件.ppt
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1、为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益变变 形形 记记为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益 花之歌花之歌是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?生什么呢?2为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益 你可以变得很小,如你可以变得很
2、小,如一只蚂蚁一只蚂蚁,一棵草一棵草,一粒石子一粒石子;也;也可以变得很大,如可以变得很大,如一头大象一头大象,一辆汽车一辆汽车,甚至是一个星球甚至是一个星球。3为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益如果你变成一只蚂蚁,可以如果你变成一只蚂蚁,可以在在笔杆上散步笔杆上散步,可以,可以在书桌上探在书桌上探险险;可能;可能会结交几位蚂蚁朋友会结交几位蚂蚁朋友,可能会可能会跟着哪只小昆虫跟着哪只小昆虫去探索去探索一个全新的世界一个全新的世界变形后,你生活的世界将随之发生改变。变形后,你生活的世界将随之发生改变。4为了规范事
3、业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益 如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事人从你面前走过,你会看到很多发生在路上的故事 这些故事有美好的,也有丑陋的;这些故事有美好的,也有丑陋的;有令人激动的,也有让人痛心的;有有令人激动的,也有让人痛心的;有简单朴实的,也有令人深思的简单朴实的,也有令人深思的5为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益选择
4、下面的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。选择下面的题目来写你的故事,也可以自拟一个有趣的题目。地球自述地球自述我是一条幸福的蚯蚓我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子飘在天上的日子夜晚,一棵大树下的故事夜晚,一棵大树下的故事6为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益1.1.首先在脑海里思考自己想写的这件事的过程,注意不但要想首先在脑海里思考自己想写的这件事的过程,注意不但要想“是是什么时候的事什么时候的事”“”“在哪儿经历的在哪儿经历的”“”“过程是什么过程是什么”这些基本信息,这些基本信息,还要思考变形的细节,特
5、别是自己觉得感触深刻的地方要想仔细。还要思考变形的细节,特别是自己觉得感触深刻的地方要想仔细。思考变形的过程,尝试习作思考变形的过程,尝试习作2.2.小组内讲述、交流自己小组内讲述、交流自己变形变形的过程。交流时注意把的过程。交流时注意把变形变形发生的发生的时时间间、地点地点、人物人物、事件的起因事件的起因、经过经过、结果结果这几个方面说清楚。这几个方面说清楚。7为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益3.3.在说的基础上,把在说的基础上,把变形变形的过程简单地写下来。注意写清楚的过程简单地写下来。注意写清楚“是是什么
6、时候的事什么时候的事”“”“在哪儿发生的在哪儿发生的“过程是什么过程是什么”这些基本信息;这些基本信息;注意注意变换角度变换角度,深入角色深入角色并运用想象等多种手法,完善作品,自并运用想象等多种手法,完善作品,自己觉得己觉得感触深的部分,可以多写几句话感触深的部分,可以多写几句话。4 4.写好后,检查一下有没有错别字,标点符号运用是否正确。写好后,检查一下有没有错别字,标点符号运用是否正确。8为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益1.1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否写清楚大声读一读自己的习作,自
7、主评价,看自己的习作是否写清楚了了游戏的过程游戏的过程,是否表达出了,是否表达出了当时的心情当时的心情,是否有错别字是否有错别字,标点标点符号使用是否正确符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。通过自评进行自主修改。评改习作,分享游戏的感受评改习作,分享游戏的感受9为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益2.2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心情,并邀请其他同学表达听后的感受,最后根据其他同学的反馈再次邀请其他同学表达听后的感受,最后根据其他同学的反馈再
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