医学专题一教学目标1知识目标(1)描述心脏的结构及功能(2)概.ppt

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1、第一页，共二十五页。教学目标教学目标1知识目标：知识目标：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径（3）区别动脉血和静脉血2能力培养：能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。合作自学能力：在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。3情感态度与价值观：情感态度与价值观：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究(ynji)、

2、解决医学难题，造福人类。卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。4教学重点：教学重点：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径5教学难点教学难点：（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系（2）概述血液循环的途径第二页，共二十五页。第三页，共二十五页。第四页，共二十五页。第五页，共二十五页。第六页，共二十五页。第七页，共二十五页。第八页，共二十五页。一、心脏的结构一、心脏的结构(jigu)和功能和功能心脏心脏(xnzng)心壁：心壁：四个腔四个腔主要是由心肌主要是由心肌(xnj)构成，心室壁比心房壁厚，构成，心室壁比心房壁

3、厚，左心室壁比右心室壁厚左心室壁比右心室壁厚左心房左心房左心室左心室右心房右心房右心室右心室相通相通与肺静脉连通与肺静脉连通与主动脉连通与主动脉连通相通相通与上下腔静脉连通与上下腔静脉连通与肺动脉连通与肺动脉连通瓣膜瓣膜房室瓣房室瓣动脉瓣动脉瓣只能朝向心室开只能朝向心室开只能朝向动脉开只能朝向动脉开保证血液按一定的方向流动保证血液按一定的方向流动“血泵”第九页，共二十五页。第十页，共二十五页。第十一页，共二十五页。第十二页，共二十五页。第十三页，共二十五页。第十四页，共二十五页。第十五页，共二十五页。第十六页，共二十五页。第十七页，共二十五页。二、血液循环二、血液循环(xu y xn hun)

4、的途径的途径肺循环：肺循环：体循环：体循环：左左心心室室主主动动脉脉各级各级(j)动脉动脉全身全身(qun shn)毛细毛细血管血管各级各级静脉静脉上下上下腔静腔静脉脉右右心心房房左左心心房房肺肺静静脉脉肺毛肺毛细细血血管管肺肺动动脉脉右右心心室室第十八页，共二十五页。血液循环血液循环(xu y xn hun)的途径的途径肺循环：肺循环：体循环：体循环：左左心心室室主主动动脉脉各级各级(j)动脉动脉全身全身(qun shn)毛细毛细血管血管各级各级静脉静脉上下上下腔静腔静脉脉右右心心房房左左心心房房肺肺静静脉脉肺毛肺毛细细血血管管肺肺动动脉脉右右心心室室氧、营养物质氧、营养物质二氧化碳等废物二

5、氧化碳等废物氧氧二氧化碳二氧化碳组织细胞组织细胞肺泡肺泡第十九页，共二十五页。二二血液循环血液循环(xu y xn hun)的途径的途径肺循环：肺循环：体循环：体循环：左左心心室室主主动动脉脉各级各级(j)动脉动脉全身全身(qun shn)毛细毛细血管血管各级各级静脉静脉上下上下腔静腔静脉脉右右心心房房左左心心房房肺肺静静脉脉肺毛肺毛细细血血管管肺肺动动脉脉右右心心室室氧、营养物质氧、营养物质二氧化碳等废物二氧化碳等废物氧氧二氧化碳二氧化碳组织细胞组织细胞肺泡肺泡动脉血动脉血静脉血静脉血动脉血动脉血静脉血静脉血变成变成变成变成第二十页，共二十五页。1、设想一个、设想一个(y)(y)红细胞从左心

6、室出发，随血液红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？2、上述这个红细胞在指端（或趾端）的毛细、上述这个红细胞在指端（或趾端）的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？第二十一页，共二十五页。体循环和肺循环的关系(gunx)：肺肺（肺循环）（肺循环）心脏心脏(xnzng)（体循环）（体循环）全身全身(qun shn)各处

7、各处 第二十二页，共二十五页。小结(xioji)：1.心脏的结构是如何与功能(gngnng)相适应的？2.血液循环是途径？意义？第二十三页，共二十五页。第二十四页，共二十五页。内容(nirng)总结教学目标1知识目标：。思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。合作自学能力：在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生。3情感态度与价值观：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高(tgo)心脏潜力增强体质第二十五页，共二十五页。